Каталог выполненных запросов

Здравствуйте. Ваша тема сформулирована очень узко. Предлагаем Вам следующие материалы более общего характера для начала работы над темой (источники – ЭК НПБ имени К.Д.Ушинского, БД Арбикон, ИПС Google):
1. Дядченко М. Инновационные компьютерные технологи» в музыкальном образовании // Инновационные проблемы педагогического образования : cб. науч. тр. / отв. ред. Л. Бурякова. – Таганрог : Таганрогский гос. пед. ин-т, 2005. – С. 147-152.
2. Комолова О.И. Применение информационных технологий в преподавании литературы (из опыта работы) [Электронный ресурс] // The Russian Academic Journal. – 2012. – Т. 19, № 1 – URL: http://cdn.scipeople.com/materials/32383/28-29_19.pdf (18.01.2017).
3. Полынская И.Н. Информационно-коммуникационные технологии в художественно-педагогическом образовании [Электронный ресурс] // Фундаментальные исслед. – 2015. – № 2-14. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/informatsionno-kommunikatsionnye-tehnologii-v-hudozhestvenno-pedagogicheskom-obrazovanii-1 (18.01.2017).
4. Созина Н.И. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании филологических дисциплин [Электронный ресурс] // Профессионализм и гражданственность – важнейшие приоритеты российского образования XXI века : пед. чтения, посвящ. Году литературы в Российской Федерации (Воронеж, 17 дек. 2015 г.) : сб. ст. / Департамент образования, науки и молодеж. политики Воронеж. обл., Воронеж. гос. пром.-гуманитар. колледж. – Воронеж : ВГПГК, 2015. – Ч. 2. – URL: (открыть ссылку) (18.01.2017).
5. Удалов С.Р. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в художественном образовании [Электронный ресурс] // Соврем. проблемы науки и образования. – 2012. – № 4. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-sovremennyh-informatsionnyh-i-kommunikatsionnyh-tehnologiy-v-hudozhestvennom-obrazovanii (18.01.2017).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте! Предлагаем Вам следующие материалы (источники: ИПС Яндекс, БД elibrary):
1. Абдуразакова Д.М. К вопросу о формировании исследовательской культуры школьников / Абдуразакова Д.М., Милиев И.Х. // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – № 6 (55). – С. 99-101.
2. Афонин И.А. Моделирование и построение системы организации научно- исследовательской деятельности в современном муниципальном лицее : подходы и принципы / Афонин И.А., Верес Л.В., Матяш Н.В. // Вестн. Брян. гос. ун-та. – 2015. – № 1. – С. 18-22. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-i-postroenie-sistemy-organizatsii-nauchno-issledovatelskoy-deyatelnosti-v-sovremennom-munitsipalnom-litsee-podhody-i (29.09.2016).
3. Гучинова О.А. Формирование навыков самостоятельной деятельности младших школьников в процессе реализации учебно-исследовательских проектов // Психология и педагогика XXI века : теория, практика и перспективы. – 2016. – С. 173-176. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://interactive-plus.ru/article/16146/discussion_platform (29.09.2016).
4. Милиев И.Х. Современные тенденции формирования навыков учебно-исследовательской деятельности у учащихся общеобразовательной школы // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – № 5 (54). – С. 83-84.
5. Резникова Ю.Г. Формирование навыков учебно-исследовательской работы у учащихся основной школы / Резникова Ю.Г., Карпова Л.Г. // Вестн. Бурят. гос. ун-та. – 2014. – № 1/1. – С. 31-34. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-navykov-uchebno-issledovatelskoy-raboty-u-uchaschihsya-osnovnoy-shkoly (29.09.2016).
6. Симонова О.Ю. Компетентностно-ориентированные задания по русскому языку как средство формирования навыков работы с информацией (учебно-исследовательский проект) // Современные вопросы науки и образования – XXI век : сб. науч. тр. по материалам Междунар. заоч. науч.-практ. конф. – 2012. – С. 120-122.
7. Трифилова Е.А. Компетентностный подход на уроках русского языка при подготовке учащихся к исследовательской деятельности // Современные методы и технологии обучения : детский сад – школа – ВУЗ : сб. тр. Зимней сессии Междунар. науч.-практ. конф. – 2015. – С. 48-59.
8. Формирование научно-исследовательской компетентности школьников / отв. ред. Л. А. Юруц. – Петропавловск-Камчатский : КамГУ им. Витуса Беринга, 2010. – 355 с.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, ИПС Google Академия):
1. Горбунова И. Б. Музыкально-компьютерные технологии – новая образовательная творческая среда [Электронный ресурс] // Universum: Вестн. Герценовского ун-та. – 2007. – № 1. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/muzykalno-kompyuternye-tehnologii-novaya-obrazovatelnaya-tvorcheskaya-sreda
2. Зиновкина М.М. Креативная педагогическая система непрерывного формирования системного мышления и развития творческих способностей учащихся во всех звеньях образования // Креативная педагогика. – М., 1998. – C. 20-27.
3. Медведева Ю.С. Креативность как творческая характеристика личности и мотивация научно-исследовательской деятельности учащихся / Ю.С. Медведева, Т.В. Огородова // Вестн. Ярославского гос. ун-та им. П.Г. Демидова. Сер. Гуманитар. науки. – 2013. – № 4. – С. 117-121.
4. Моторин В.В. Компьютерные технологии как фактор интеллектуально-творческого развития личности младшего школьника : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Моторин В.В. ; Моск. гор. пед. ун-т. – М., 2002. – 22 c. ; Оглавление; Введение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/kompyuternye-tekhnologii-kak-faktor-intellektualno-tvorcheskogo-razvitiya-lichnosti-mladsheg (12.04.2016).
5. Осипова С. И. Многообразие содержания и функций информационно-образовательной среды как условие выбора учащимися индивидуальной образовательной траектории / С.И. Осипова, Т.В. Соловьева // Сиб. пед. журнал. – 2009. – № 13. – С. 105-116 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/mnogoobrazie-soderzhaniya-i-funktsiy-informatsionno-obrazovatelnoy-sredy-kak-uslovie-vybora-uchaschimisya-individualnoy (12.04.2016).
6. Пащенко И.В. Организация учебной деятельности учащихся в информационно-образовательной среде [Электронный ресурс] // Актуальные проблемы гуманитар. и естественных наук. – 2013. – № 5. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-uchebnoy-deyatelnosti-uchaschihsya-v-informatsionno-obrazovatelnoy-srede (12.04.2016).
7. Федорова Г.А. Принципы проектирования интегрированной информационно-образовательной среды педагогического вуза и школы // Омский науч. вестн. – 2014. – № 4 (131). – С. 11-118 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-proektirovaniya-integrirovannoy-informatsionno-obrazovatelnoy-sredy-pedagogicheskogo-vuza-i-shkoly (12.04.2016).
8. Чурекова Т.М. Некоторые аспекты формирования творческих способностей учащихся старшего школьного возраста в условиях интегрированного медиаобразования [Электронный ресурс] / Т.М. Чурекова, М.А. Щербакова // Сиб. пед. журнал. – 2008. – № 4. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-aspekty-formirovaniya-tvorcheskih-sposobnostey-uchaschihsya-starshego-shkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-integrirovannogo (12.04.2016).

Здравствуйте. Смотрите ответ на запрос № 15855 в Архиве ВСС. В дополнение предлагаем (источники – БД Арбикон, БД eLibrary, ИПС Google) :
1. Абакумова Н.Н. Оценка образовательных результатов обучающихся общеобразовательных школ (на материале мониторинговых исследований 2000-2012 гг.) // Междунар. журн. фундаментальных и прикладных исслед. – 2013. – № 5. – С. 113-115. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-obrazovatelnyh-rezultatov-obuchayuschihsya-obscheobrazovatelnyh-shkol-na-materiale-monitoringovyh-issledovaniy-2000-2012-gg (14.03.2016).
2. Аверкин В.Н. Использование результатов оценки учебных достижений школьников: комплексный подход / В.Н. Аверкин, О. М. Зайченко // Нар. образование. – 2013. – № 4. – С. 89-94. Платный доступ (открыть ссылку).
3. Бахмутский А.Е. Об оценке результатов образования в школе / А.Е. Бахмутский, Л.А. Ясюкова // Науч. мнение. – 2015. – № 10-2. – С.18-30. Доступ после регистрации (открыть ссылку)
4. Бенькович Т.М. Об инновационных подходах в оценке результатов обучения школьников // Пед. диагностика. – 2010. – № 5. – С. 85-93.
5. Болотов В. А. Виды и назначение программ оценки результатов обучения школьников / В.А. Болотов, И.А. Вальдман // Педагогика. – 2013. – № 8. – С. 15-26. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.rtc-edu.ru/resources/publications/261 (14.03.2016).
6. Болотов В.А. Условия эффективного использования результатов оценки учебных достижений школьников / В.А. Болотов, И.А. Вальдман // Педагогика. – 2012. – № 6. – С. 39-45. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.rtc-edu.ru/resources/publications/189 (14.03.2016).
7. Гладкая И.В. Оценка образовательных результатов школьников : учеб.-метод. пособие / И.В. Гладкая. – СПб. : КАРО, 2008. – 142 с.
8. Горев П.М. Оценка качества сформированности метапредметных результатов учащегося общеобразовательной школы / П.М. Горев, В.В. Утемов // Сиб. пед. журнал. – 2014. – № 5. – С. 19-25. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-kachestva-sformirovannosti-metapredmetnyh-rezultatov-uchaschegosya-obscheobrazovatelnoy-shkoly (14.03.2016).
9. Маслова С.В. Комплексная работа как средство оценки предметных и метапредметных результатов младших школьников // Начальная шк. плюс до и после. – 2013. – № 3. — С. 49-53. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://school2100.com/upload/iblock/e8e/Maslova.pdf (14.03.2016).
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие материалы для начала работы над темой (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, ЭК Нац. биб-ки Татарстана, БД Арбикон, БД eLibrary, ИПС Google) :
1. Аксенова Е.Г. Элементы краеведения на начальной ступени образования // Начальная шк. плюс до и после. – 2008. – № 10. – С. 41-43. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://school2100.com/upload/iblock/e65/e65d5489201475092141cb45743af4f3.pdf (29.10.2015).
2. Григорьева Е.В. Краеведческие экскурсии как форма организации изучения окружающего мира в начальной школе // Там же. – 2011. – № 1. – С. 44-47. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.school2100.ru/upload/iblock/13f/13f67fa0badf97b365a16f44494f43ce.pdf (29.10.2015).
3. Клеопатрова Л.П. Изучение краеведения в курсе "Окружающий мир" по системе Л.В. Занкова : [лицей № 10, Белгород] / Л.П. Клеопатрова, С.В. Хрипункова // Занковские чтения на Белгородчине : материалы регион. Занковских чтений. – Самара : Учеб. лит. : Федоров, 2007. – С. 341-351.
4. Крылова И.А. Реализация регионального компонента при изучении курса "Окружающий мир" : система Л.В. Занкова // Начальная шк. – 2011. – № 12. – С. 67-69.
5. Макаренко О.В. Использование краеведческого материала для экологического образования и воспитания младших школьников // Детство, открытое миру: традиции и новации в образовании детей младшего школьного возраста : материалы регион. науч.-практ. конф., 24 марта 2009 г. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2009. – С. 147-149.
6. Мой путь в будущее: я, моя семья, моя Республика : альбом-путеводитель по Республике Татарстан для обучающихся 2 класса и их родителей : [для познания себя, других и мира второклассниками] / [С. Г. Казанкина [и др.]] ; [под ред. Р.А. Ахмерова]. – Набережные Челны, 2012. – 50 с.
7. Панеш Б.Х. Реализация этнорегионального компонента в курсе начальной школы «Окружающий мир» // Концепт. – 2014. – № 8. – С. 71-75. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-etnoregionalnogo-komponenta-v-kurse-nachalnoy-shkoly-okruzhayuschiy-mir (29.10.2015).
8. Петрова Т.И. Окружающий мир в начальной школе // Начальное образование. – 2004. – № 1. – С. 46-48.
9. Симонова О.В. Реализация краеведческого подхода на уроках «Окружающего мира» в начальной школе // Актуальные вопросы соврем. науки. – 2014. – № 3. – С. 39-41. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.nauka-it.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=668:-l-r-&catid=84:2012-09-29-21-51-56&Itemid=104 (29.10.2015).
10. Теория и практика развивающего образования школьников : кол. науч. монография / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск, 2015. – Из содерж.: Хусаинов З.А. Развитие экологической культуры обучающихся в обучении предметов окружающего мира и географии Татарстана. – С. 211-220.
11. Фархуллин Р.Ш. Краеведение : учеб.-метод. пособие / Р.Ш. Фархуллин, Д.В. Иванов, И.В. Замалетдинов ; Казанский (Приволжский) федеральный ун-т, Ин-т экологии и географии, Отд-ние геогр. и экол. образования. – Казань : Казанский ун-т, 2013. – 156 с.
12. Шамилева И.А. Проблема вариативности изучения окружающего мира в начальной школе: региональный аспект // Начальная шк. – 2006. – № 1. – С. 104-107.
13. Шептуховский М. Изучение окружающего мира в начальной школе: экология городских ландшафтов // Нар. образование. – 2007. – № 8. – С. 179-183.

Здравствуйте. См. ответ на запрос № 1759 в Архиве выполненных запросов. Предлагаем также следующую литературу по теме (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, по языкознанию ИНИОН РАН, ИПС Yandex):
1. Мандель Б. Р. Игры в процессе изучения лексики : [на уроках рус. яз.] // Рус. яз. в шк. – 2001. – № 4. – C. 38-41.
2. Осипчук О.С. Использование лексических игр в обучении немецкому языку школьников младшего и среднего возраста // Наука образования. – Омск, 2000. – Вып. 18. – С. 461-469.
3. Протасова Е.Ю. Игры в обучении иностранному языку // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 1. – С. 93-101.
4. Райнеке Ю.С. Игры на уроках немецкого языка в начальной школе : метод. пособие : [2-4 классы] / Ю.С. Райнеке. – М. : АСТ [и др.], 2006. – 160 с.
5. Смирнова В.С. Игровое моделирование в обучении иностранному языку: практический аспект // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 10. – С. 235-238 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/igrovoe-modelirovanie-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku-prakticheskiy-aspekt (3.12.2014).
6. Тимирова Л.Ф. Обучающая игра, как средство формирования лексических навыков [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2003-2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/521073/ (3.12.2014).
7. Тихонова М.В. Игра как средство формирования лексических навыков на начальном этапе овладения иностранным языком [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2003-2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/504866/ (3.12.2014).
8. Цыганкова Н.В. Игра как средство формирования лексических навыков у младших школьников [Электронный ресурс] : (1-3 класс) [Электронный ресурс] : [на уроках англ. яз.] / Н.В. Цыганкова, Ю.А. Афлитонова // Язык и литература : [электрон. журн.] / Тюмен. гос. ун-т. – [Тюмень, 1999]. – № 4. – URL: http://frgf.utmn.ru/last/No4/text18.htm (3.12.2014).
9. Шайметова Г.И. Роль игр на начальном этапе обучения английскому языку // Ф?н-наука. – 2011. – № 3. – С. 37-38 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/rol-igr-na-nachalnom-etape-obucheniya-angliyskomu-yazyku (3.12.2014).
Источники для самостоятельного поиска литературы см. в тематическом посте блога «Библиограф +» (открыть ссылку).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу для начала работы над темой (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД eLibrary) :
1. Гадрахманова Р.Г. Формы проверки знаний учащихся на уроках технологии // Шк. и производство. – 2012. – № 2. – С. 25-27. – Библиогр.: с. 27 (5 назв.).
2. Как обучать технологии // Там же. – 1998. – № 6. – С. 53-57.
3. Королева Э.Ю. Осваиваем технику «Артишок» / Э.Ю. Королева, Е.В. Гудков // Там же. – 2013. – № 2. – С. 38-42.
4. Крупская Ю.В. Изучение современной бытовой техники в неделимых классах // ТАм же. – 2010. – № 5. – С. 21-25.
5. Крупская Ю.В. Опыт апробации программы «Технология» для неделимых 5-7 классов в рамках раздела «Дизайн пришкольного участка» // Вестн. Брянского гос. ун-та. – 2009. – № 1. – С. 155-160 ; Доступ после регистрации (открыть ссылку)
6. Марченкова Л.И. Специфика преподавания технологии в неделимом классе // Актуальные проблемы гуманитар. и естественных наук. – 2012. – № 9. – С. 230-234 ; Доступ после регистрации (открыть ссылку).
7. Молева Г.А. Реализация способов активизации учебно-трудовой деятельности учащихся на уроках " Технологии " / Г.А. Молева, И.А. Богданова // Актуальные проблемы педагогики. – Владимир, 2000. – Вып. 4. – С. 67-72.
8. Муравьев Е.М. Уроки по технологии // Школа и производство. – 1998. – № 5. – С. 28-31.
9. Шайдурова Г.Г. Изготовление куклы в национальном костюме в неделимом классе // Там же. – 2011. – № 4. – С. 47-48.

Здравствуйте! Предлагаем Вам следующие материалы для начала работы (источники: ИПС Яндекс, ИПС Google, БД elibrary):
1. Коваленко О.О. Проектная деятельность в работе с младшими школьниками // Мир образования – образование в мире. – 2007. – № 3. – С. 208-213.
2. Коробова О.В. Проектная деятельность как средство социализации младших школьников // Соц.-экон. явления и процессы. – 2011. – № 12. – С. 346-349.
3. Кузнецов И.Н. Проектная деятельность младших школьников как один из инструментов инновационной политики в образовании // Вестн. Мос. гос. ун-та культуры и искусств. – 2013. – № 6. – С. 174-177.
4. Масленникова Е.Е. Проектная деятельность младших школьников // Нач. образование. – 2009. – № 5. – С. 40-41.
5. Молокова А.В. Проектная деятельность младших школьников в условиях информатизации образования // Нач. образование. – 2005. – № 3. – С. 19-21.
6. Пантелеймонова А.В. Подготовка учителя к руководству проектной деятельностью младших школьников на уроках математики / А.В. Пантелеймонова, Л.Б. Шалева // Герцен. чтения. Нач. образование. – 2012. – Т. 3, № 1. – С. 331-334.
7. Полянская С.Г. Проектная деятельность как средство развития коммуникативной компетентности младших школьников // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 5. – С. 174-176.
8. Рунова Т.А. Проектная деятельность младших школьников во внеурочной работе школ // Нижегор. образование. – 2009. – № 2. – С. 159-163.
9. Семенова Н.А. Проектная деятельность младших школьников в урочное время // Науч.-пед. обозрение. – 2013. – № 1. – С. 70-74. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://npo.tspu.edu.ru/files/PDF/articles/semenova_n._a._70_74_1_1_2013.pdf (25.04.2014).
10. Сичко И.А. Использование проектной деятельности в процессе формирования экологической культуры младших школьников // Карел. науч. журн. – 2013. – № 4. – С. 39-42.
11. Тарасова Т.И. Проектная деятельность в экологическом образовании младших школьников // Нач. образование. – 2009. – № 3. – С. 12-17.
12. Хирьянова И.С. Проектная деятельность с использованием средств ИКТ как средство формирования исследовательской компетентности младших школьников // Открытое и дистанц. образование. – 2010. – Т. 1, № 37. – С. 73-78.
13. Швецова Н.А. Проектная деятельность как способ креативного развития младших школьников // Концепт. – 2013. – Т. 1. – С. 339-345. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://e-koncept.ru/files/issue/24.pdf (24.04.2014).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу для начала работы над темой (источники – ЭК РНБ, ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, ИПС Google) :
1. Воронцов А. Урок в системе развивающего обучения : [технология урока в 3-м кл. по курсу "Окружающий мир"] / А. Воронцов, Е. Чудинова // Нач. шк. – 2002. – № 30. – С. 4-13.
2. Головко Е.В. Моделирование в процессе изучения " Окружающего мира " в начальной школе : учеб.-метод. пособие / Е.В. Головко. – Белгород : ИД "Белгород", 2013. – 106 с.
3. Денисова А.А.Изучение развития знаково-символической деятельности у младших школьников // Младший школьник: формирование и развитие его личности. – СПб., 2002. – С. 26-35.
4. Клепинина З.А. Моделирование в системе универсальных учебных действий // Нач. шк. – 2012. – № 1. – С.26-29.
5. Матяш Н.В. Формирование знаково-символической деятельности младших школьников в условиях проектного обучения : учеб.-метод. пособие / Н.В. Матяш, И.А. Мезенцева. – Брянск : БГУ, 2006. – 173 с. – Библиогр.: с. 131-142 (225 назв.).
6. Кухарева Н.И. Образовательная программа по курсу «Окружающий мир» в начальной школе системы Д. Б. Эльконина-В.В.Давыдова [Электронный ресурс] // Lib.znate : [сайт]. – 2012. – URL: http://lib.znate.ru/docs/index-272669.html (12.02.2014).
7. Ожигина С.П. Формирование знаково-символических универсальных учебных действий у младших школьников через моделирование // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2011. – Т. 2, № 1. – С. 183-186.
8. Песин А.И. Человек и окружающий мир. Азбука физики : учеб. пособие для нач. школы : (программа обучения по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова) / А.И. Песин, В.Ф. Коршак, Ю.А. Соколович ; под ред. А.К. Дусавицкого ; Харьк. гос. ун-т, Центр психологии и методики развивающего обучения. – М. : Дом педагогики, 1998. – Ч. 1. – 86 с.
9. Сборник примерных программ для начальной общеобразовательной школы : система Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова : пособие для учителя / под ред. А.В. Воронцова. – М. : Вита-пресс, 2011. – 383 с.
10. Чудинова Е. Два урока по курсу " Окружающий мир " : [опыт работы учителя нач. кл. Л. Меркуловой по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова : Гимназия г. Мценска Орлов. обл.] // Нач. шк. – 2002. – № 44 (00.11). – С. 14-15 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://nsc.1september.ru/2002/44/7.htm (12.02.2014).
11. Чудинова Е.В. Курс " Окружающий мир " для четырехлетней начальной школы в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова / Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварева // Естествознание в шк. – 2004. – № 4. – C. 46-51.

Здравствуйте. См. ответ на запрос № 11906 в Архиве выполненных запросов по теме электронной лингводидактики. По трехъязычию предлагаем следующие материалы (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД Арбикон, ИПС Google):
1. Абдукадырова Т.Т. Когнитивно-коммуникативный подход к обучению учащихся старших классов иноязычной абстрактной лексике в условиях чечено-русского билингвизма (на основе трехъязычного словаря) : автореф. дис. … канд. пед. наук / Абдукадырова Т.Т. ; Ставроп. гос. ун-т. — Ставрополь, 2009. — 22 с. ; Оглавление; Введение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/kognitivno-kommunikativnyi-podkhod-k-obucheniyu-uchashchikhsya-starshikh-klassov-inoyazychno (11.02.2014).
2. Джиоева А.Р. Лингводидактические основы обучения лексике и словообразованию русского языка в условиях учебного трехъязычия национальной школы : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Джиоева А.Р. ; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Махачкала, 2000. – 43 с. ; Оглавление; Введение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/lingvodidakticheskie-osnovy-obucheniya-leksike-i-slovoobrazovaniyu-russkogo-yazyka-v-usloviy (11.02.2014).
3. Еунг С.А. Предметная специфичность вербальных Я-концепций у трехъязычных учителей : дайджест / С.А. Еунг, Э.К.П. Вонг // Психология обучения. — 2005. — № 1. — С. 18-19.
4. Мадден Е. Наши трехъязычные дети / Е. Мадден. – 2-е изд., испр. – СПб. : Златоуст, 2011. – 306 с. – (Русский язык вне России).
5. Холод В. Трехъязычие – требование времени [Электронный ресурс] // Северо-казахстанская областная универсальная научная библиотека им. Сабита Муканова : сайт. – Петропавловск, 2012-2014. – URL: http://www.nklibrary.kz/informacionye-resursy/biblioteka-v-smi/trehjazychie-trebovanie-vremeni-880.html (11.02.2014).
6. Ягубова А.С. О проблемах реализации педагогического аспекта трехъязычия : [в сред. шк. Сев. Осетии] // Педагогический процесс : проблемы и перспективы. – М. : МПА-Пресс, 2005. – Вып. 6. – С. 72-81.
Источники для самостоятельного поиска литературы см. в тематическом посте блога «Библиограф +» (открыть ссылку).