Каталог выполненных запросов

Здравствуйте. Вам был дан ответ на Ваш запрос в ВСС КОРУНБ, № 28044 (открыть ссылку).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – БД e-Library, Google Scholar):
1. Jeon E.K. User Behaviors Involved Infographic and the Analysis of Their Specific Types Appearing in the Middle School English Textbook: Focusing on the Types According to the Teaching-learning Standards / Jeon E. K., Han J., You S. // The Journal of the Korea Contents Association. – 2015. – Т. 15, N 5. – С. 651-660.
2. Krystalli P. Evaluating Serious Games for Foreign Language Learning: An Online Grading and Visualization Tool / Krystalli P., Arvanitis P., Panagiotidis P. // International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE). – 2014. – Т. 5, N 1. – С. 1564-1570 ; Ibid. [Electronic resource]. – URL: http://www.frl.auth.gr/pdf/Panagiotidis_31_2014.pdf (05.12.2016).
3. Ozverir I. Design principles for authentic learning of English as a foreign language / Krystalli P., Arvanitis P., Panagiotidis P. // British Journal of Educational Technology. – 2016. – Т. 47, N 3. – С. 484-493.
4. Parra E.G. Language Teacher Training and Intercultural Education in the 21 st Century School // Conference proceedings. ICT for language learning. – libreriauniversitaria. it Edizioni, 2015. – С. 330 ; Ibid. [Electronic resource]. – URL: http://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=f1DwCgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA330&dq=infographic+foreign+language&ots=0Y7j7SU4YR&sig=hvzI_6W2_stJ5-OeLeHBUy1TWxQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false (05.12.2016).
5. Pisarenko V. Infographics Use in Teaching Foreign Languages for Specific Purposes / Pisarenko V., Bondarev M. // Recent Patents on Computer Science. – 2016. – Т. 9, N 2. – С. 124-132.
6. Rezaei N. The Impact of Infographics on Iranian EFL Learners' Grammar Learning / Rezaei N., Sayadian S. // Journal of Applied Linguistics and Language Research. – 2015. – Т. 2, N 1. – С. 78-85.
7. Tyler J. Lessons That Could Help an Infographic Go from Mediocre to Excellent // Quill and Scroll. – 1997. – Т. 71, N 3. – С. 4-6.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие материалы (источники – БД E-library, ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, ИПС Google):
1. Глущенко Е.Л. Картина и иллюстрация на уроках литературы / Е.Л. Глущенко, В.П. Полуянов. – М. : Просвещение, 1985. – 128 с.
2. Грудина Е.А. Значение наглядности в процессе обучения английскому языку в начальной школе // Учен. зап. Ин-та непрерывного пед. образования : сб. ст. / Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Вел. Новгород : Изд-во НовГУ, 2012. – Вып. 14. – С. 122-126.
3. Колокольцев Е.Н. Пейзажная живопись на уроках литературы // Лит. в шк. – 2007. – № 3. – С. 50.
4. Лапина О.А. Методическое пособие "Шедевры русской живописи на уроках русского языка" [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2016. – URL: http://festival.1september.ru/articles/582184/ (30.11.2016).
5. Лукиянова Л.Л. Использование наглядных средств на уроках иностранного языка на младшей ступени обучения // Актуальные проблемы изучения и преподавания иностранных языков в России и за рубежом : материалы Междунар. оч.-заоч. студен. интерактива, [15 апр. 2009 г.] / Федер. агентство по образованию, Шадр. гос. пед. ин-т. – Шадринск : ШГПИ, 2009.- С. 180-185.
6. Нарышкина Е.А. Иллюстративный материал учебника как фактор формирования мотивации речевой деятельности на уроке английского языка // Вестн. МГОУ. Сер.: Педагогика. – 2011. – № 3. – С. 196-198 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.vestnik-mgou.ru/Authors/View/6471 (30.11.2016).
7. Обозная Л.С. Использование произведений живописи на уроках литературы // Лит. в шк. – 2010. – № 2. – С. 39-39.
8. Работа с картинками на уроке иностранного языка : метод. пособие / сост.: Ф.Ш. Мустафина, Г.Р. Даукаева ; Башк. ин-т развития образования. – Уфа : Б.и., 2000. – 25 с.
9. Семерджиди В.Н. Иллюстрация в дидактическом тексте как средство управления учебно-познавательной деятельностью (на материале современных учебников английского и русского языков) // Вестн. Воронежского гос. ун-та. Сер.: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2011. – № 1. – С. 204-207 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/illyustratsiya-v-didakticheskom-tekste-kak-sredstvo-upravleniya-uchebno-poznavatelnoy... (30.11.2016).
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие материалы для начала работы над темой (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД e-Library, БД Арбикон, ИПС Google) :
1. Бунькова В.В. О коммуникативной методике преподавания английского языка / Бунькова В.В., Кузина Л.С. // Вестн. Междунар. ин-та менеджмента ЛИНК. – 2008. – № 22. – С. 153-155.
2. Горева Т.А. Формирование умений коммуникативно-речевого взаимодействия при обучении иноязычному деловому общению : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Горева Т.А. ; Перм. гос. техн. ун-т. – Екатеринбург, 2002. – 24 с. : ил.
3. Козихонова О.М. Использование коммуникативной методики преподавания английского языка // Вестн. Таджикского национального ун-та. Сер. Филол. наук. – 2013. – № 4-6 (122). – С. 33-36.
4. Ломакина О.Е. Проективный подход к формированию коммуникативной компетенции студентов языкового вуза : (англ. яз.) : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Ломакина О.Е. – Тамбов, 2004. – 44 c. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/proektivnyi-podkhod-k-formirovaniyu-kommunikativnoi-kompetentsii-studentov-yazykovogo-vuza-a (03.11.2016).
5. Малявина С.В. Коммуникативно-деятельностный подход в обучении английскому языку младших школьников : [развитие речи] // Инновационные процессы в преподавании и изучении иностранных языков. – Бирск, 1997. – С. 77-80.
6. Манькова О.В. Использование коммуникативных игр на занятиях по английскому языку в техническом вузе // В мире науч. открытий. – 2010. – № 4-17. – С. 117-119.
7. Мильруд Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / Р.П. Мильруд, И.Р. Максимова // Иностр. яз. в шк. – 2000. – № 4. – С. 9-15.
8. Михеев А.В. Коммуникативная интенция и спонтанность высказывания в диалогической речи [при обучении англ. яз.] // Сб. науч. тр. / Моск. пед. ин-т иностр. яз. – М., 1986. – Вып. 280. – С. 39-51.
9. Неудахина Ю.Н. Коммуникативный подход как ведущая методика преподавания английского языка / Неудахина Ю.Н., Зеленова О.В., Дроздова Т.В. // Проектирование и реализация образовательного процесса на основе ФГОС : материалы XLIII учеб.-метод. конф. профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого / Тульский гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого. – Тула, 2016. – С. 207-208.
10. Нормаматова Д.Т. Концепция коммуникативной методики обучения английскому языку / Нормаматова Д.Т., Кодирова Л.М. // Актуальные проблемы гуманитар. и естественных наук. – 2014. – № 6-2. – С. 115-117.
11. Сабирова А.М. Роль коммуникативно-деятельностного подхода в обучении иностранному языку в формировании профессиональных знаний и личности специалиста // Этнодидактика народов России: практико-ориентирован. подход к обучению. – Нижнекамск, 2003. – С. 71-74.
12. Шепелева Н.Ю. Использование комм уникативной методики в преподавании английского языка (на примере международной программы Full Bright c носителями языка) // Вестн. КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2014. – № 5. – С. 207-209 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-komm-unikativnoy-metodiki-v-prepodavanii-angliyskogo-yazyka-na-primere-mezhdunarodnoy-programmy-full-bright-c-nositelyami (03.11.2016).
13. Щетинина Н.А. Использование коммуникативной методики в преподавании английского языка студентам вузов туристской направленности // Вестн. РМАТ. – 2015. – № 4. – С. 106-109 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-kommunikativnoy-metodiki-v-prepodavanii-angliyskogo-yazyka-studentam-vuzov-turistskoy-napravlennosti (03.11.2016).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие материалы для начала работы над темой (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД eLibrary, ИПС Google) :
1. Балыкова Е.Ю. Значение наглядности в процессе обучения английскому языку // Пед. науки. – 2015. – № 3. – С. 29-30. Доступ после регистрации (открыть ссылку).
2. Безденежных Н.Н. Психосемантические аспекты усвоения лингвострановедческих понятий в процессе обучения английскому языку : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Безденежных Н.Н. ; Моск. пед. гос. ун-т. – М., 1997. – 16 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/psikhosemanticheskie-aspekty-usvoeniya-lingvostranovedcheskikh-ponyatii-v-protsesse-obucheni (07.09.2016).
3. Грудина Е.А. Значение наглядности в процессе обучения английскому языку в начальной школе // Ученые записки Института непрерывного педагогического образования : сб. ст. / Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Вел. Новгород : Изд-во НовГУ, 2012. – Вып. 14. – С. 122-126.
4. Зарецкая Н.В. Использование принципа наглядности на уроках английского языка как способ повышения мотивации учащихся // Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., г. Новосибирск, 22-23 марта 2011 г. : в 3 т. – Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2011. – Т. 1. – С. 298-301.
5. Зотеева Е.С. Лингвострановедческий компонент содержания школьных учебников по иностранному языку // Актуальные проблемы изучения и преподавания иностранных языков в России и за рубежом : материалы Междунар. оч.-заоч. студен. интерактива, [15 апр. 2009 г.] / Федер. агентство по образованию, Шадр. гос. пед. ин-т.- Шадринск : ШГПИ, 2009. – С. 96-101.
6. Костина Е. А. Педагогическая технология интегрированного курса "Английский язык и страноведение" : (учеб.-метод. пособие) / Е.А. Костина ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Фак. иностр. яз. – Новосибирск : Архивариус-Н, 2006. – 126 с.
7. Кулахметова Н.Н. Формы реализации страноведческого и лингвострановедческого компонентов на уроке английского языка в средней школе // Иностр. яз. в шк. – 2005. – № 5. – C. 49-57.
8. Лукиянова Л.Л. Использование наглядных средств на уроках иностранного языка на младшей ступени обучения // Актуальные проблемы изучения и преподавания иностранных языков в России и за рубежом : материалы Междунар. оч.-заоч. студен. интерактива, [15 апр. 2009 г.] / Федер. агентство по образованию, Шадр. гос. пед. ин-т. – Шадринск : ШГПИ, 2009.- С. 180-185.
9. Малахина С.А. Комплексное использование средств визуальной наглядности в УМК как путь повышения эффективности обучения иностранному языку : (англ. яз., сред. шк.) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Малахина С.А. ; Моск. гос. лигв. ун-т. – М., 1995. – 23 с.
10. Малкина Н.А. О роли наглядных компонентов ситуации при обучении общению на иностранном языке детей дошкольного и младшего школьного возраста // Иностр. яз. в шк. – 2008. – № 6. – С. 22-27. Платный доступ (открыть ссылку).
11. Методика использования страноведческого материала на уроках иностранного языка : (метод. рекомендации для учителей нем. и англ. яз.) / В.А. Куркова, Л.М. Немчинова ; [авт.-сост.: В.А. Куркова, Л.М. Немчинова]. – Саранск : МРИПКРО, 1998. – 33 с.
12. Нарышкина Е.А. Иллюстративный материал учебника как фактор формирования мотивации речевой деятельности на уроке английского языка // Вестн. МГОУ. Сер.: Педагогика. – 2011. – № 3. – С. 196-198 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.vestnik-mgou.ru/Authors/View/6471 (07.09.2016).
13. Пальцева Т.И. Использование страноведческого материала в обучении английскому языку в 5-6 классах средней общеобразовательной школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Пальцева Т.И. ; Карел. гос. пед. ун-т. – Петрозаводск, 1997. – 16 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.dissercat.com/content/ispolzovanie-stranovedcheskogo-materiala-v-obuchenii-angliiskomu-yazyku-v-5-6-klassakh-sredn (07.09.2016).
14. Парамонова В.С. Роль лингвострановедческого компонента в обучении английскому языку // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2016. – № 17. – С. 30-32 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://sociosphera.com/files/conference/2016/k-03_25_16.pdf (07.09.2016).
15. Перкас С.В. Американская песня в качестве музыкальной иллюстрации при изучении страноведческого материала : [из опыта преподавания англ. яз. в сред шк. Хакасии] // Иностр. яз. в шк. – 2004. – № 1. – С. 79-83.
16. Работа с картинками на уроке иностранного языка : метод. пособие / сост.: Ф.Ш. Мустафина, Г.Р. Даукаева ; Башк. ин-т развития образования. – Уфа : Б.и., 2000. – 25 с.
17. Семерджиди В.Н. Иллюстрация в дидактическом тексте как средство управления учебно-познавательной деятельностью (на материале современных учебников английского и русского языков) // Вестн. Воронежского гос. ун-та. Серия : Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2011. – № 1. – С. 204-207.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/illyustratsiya-v-didakticheskom-tekste-kak-sredstvo-upravleniya-uchebno-poznavatelnoy-deyatelnostyu-na-materiale-sovremennyh (07.09.2016).
18. Хохлюк К.Г. Обучение чтению младших школьников с использованием материалов сайта Learnenglish kids / К.Г. Хохлюк, И.А. Андреева // Современные вопросы обучения иностранным языкам в школе и вузе : сб. науч. ст. / Чувашский гос. пед. ун-т им. И.Я. Яковлева. – Чебоксары, 2014. – С.173-177. Доступ после регистрации (открыть ссылку).
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – ЭК НПБ им. К.Д. Ушинского, E-library, ИПС Google Академия):
1. Ананьева Т.Н. Опережающее обучение в системе профессиональной подготовки кадров для сферы сервиса и туризма / Т.Н. Ананьева, Г.И. Илюхина, Б.А. Савельев // Сервис в России и за рубежом. – 2010. – № 1. – C. 7-13 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/operezhayuschee-obuchenie-v-sisteme-professionalnoy-podgotovki-kadrov-dlya-sfery-servisa-i-turizma (05.04.2016).
2. Баделина Т.И. К вопросу об особенностях метода опережающего обучения чтению / Т.И. Баделина, И.Д. Найдус // Отражение языковых и речевых реалий в лексикографических лингвистических и литературоведческих исследованиях. – Иваново, 1995. – С. 119-128.
3. Виноградова Е. Р. Элементы опережающего обучения и блочно-модульные технологии при изучении орфографии в 5–7-х классах [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : сайт. – М., 2003-2016. – URL: – URL: http://festival.1september.ru/articles/314398/ (05.04.2016).
4. Дмитриев В.А. Опережающее обучение : монография / В.А. Дмитриев, А.И. Таюрский, А.С. Степанова-Быкова. – Красноярск : Сиб. отд-ние РАО, 2002. – 145 с.
5. Зорькина Н.В. Организация процесса усвоения базовых понятий учебной дисциплины средствами опережающего обучения : дис. … канд. пед. наук / Зорькина Н.В. – Ульяновск, 2011. – 23 с. ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://www.childpsy.ru/upload/iblock/831/Zorkina.pdf (05.04.2016).
6. Колесникова Л. Д. Совершенствование лингвистического развития учащихся на основе опережающего обучения синтаксису : [Программа по рус. яз., разраб. учителем рус. яз. и лит. сред. шк. N 8 Сакмар. р-на Оренбург. обл.] // Опыт педагогов Оренбуржья. – Оренбург, 1999. – Вып.1. – С. 17-19.
7. Кононыхина Е.С. Формирование лексических навыков при обучении иностранному языку младших школьников [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : сайт. – М., 2003-2016. – URL: – URL: http://festival.1september.ru/articles/211761/ (05.04.2016).
8. Милашевич В.В. Опережающее обучение и его место в познании / В.В. Милашевич. – Владивосток : ДВНЦ АН СССР, 1986. – 26 с.
9. Монахова Л.Ю. Опережающее обучение как фактор модернизации образования взрослых в современных условиях // Пед. образование и наука. – 2004. – № 4. – С. 58-62.
10. Серебрякова Е.Б. Применение элементов технологии перспективно-опережающего обучения С.Н. Лысенковой : [опыт учителя географии сред. шк. N 289 г. Заозерска] // География в шк. – 2001. – № 4. – С. 52-53.
11. Сизых Л.А. Структура содержания и технология преподавания немецкого языка в опережающим эффектом : [эксперим. лицей г. Усть-Илимска Иркут. обл.] // Проблемы разновозрастного обучения. – Братск, 2002. – С. 86-100.
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – ЭК НПБ им. К.Д. Ушинского, БД E-library, Арбикон, ИПС Google Академия):
1. Веденеева Т.Е. Организационная форма презентации результатов проектно-исследовательской деятельности учащихся / Т. Е. Веденеева, М. И. Воинова // Дидакт : Журнал по проблемам образования и культуры. — М., 2003. — № 6. — С. 53-58.
2. Гудкова Е.С. Иностранный язык в учебно-исследовательской и проектно-исследовательской деятельности обучающихся // Вестн. Пермского гос. гуманитар.-пед. ун-та. Сер. 1. Психол. и пед. науки. – 2014. – № 2-2. – C. 236-240 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/inostrannyy-yazyk-v-uchebno-issledovatelskoy-i-proektno-issledovatelskoy-deyatelnosti... (11.03.2016).
3. Змеева Т.Е. Формирование самостоятельной творческой деятельности при обучении иностранному языку // Высш. образование в России. — 2015. — № 11. — С. 154-158.
4. Игнатьева О.А. Организация гуманитарно-ориентированной исследовательской деятельности учащихся на уроках английского языка [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : сайт. – М., 2003-2016. – URL: http://festival.1september.ru/articles/578769/ (11.03.2016).
5. Каргина Е.М. Формирование у обучающихся навыков рационального способа поисковой и исследовательской деятельности в процессе изучения иностранного языка [Электронный ресурс] // Соврем. педагогика. – 2014. – № 9. – URL: http://pedagogika.snauka.ru/2014/9/2681 (11.03.2016).
6. Самодурова Т.В. Научно-исследовательская деятельность студентов : обновление смыслов // Дальний Восток : наука, образование, XXI век. – Комсомольск-на/Амуре, 2003. – Т. 2. – С. 331-337.
7. Сычкова Н.В. Исследовательская подготовка студентов университета / Н.В. Сычкова ; Магнитог. гос. ун-т. – Магнитогорск, 2002. – 223 с.
8. Тарабрина Т.А. Организация научно-исследовательской работы в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Гуманитарные науки: проблемы общественного развития. – Комсомольск-на/Амуре, 2003. – Ч. 2. – С. 86-89.
9. Ткалич С.К. Проектирование обучающего модуля исследовательской деятельности в магистратуре гуманитарного вуза / С. К. Ткалич, А. И. Ткалич // Инновации в образовании. — 2014. — № 3. — С. 113-118.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – БД по языкознанию ИНИОН РАН, E-library, ИПС Google):
1. Актуальные проблемы терминологии, языка для специальных целей и профессиональной коммуникации // Актуальные проблемы современной лингвистики. – Пермь, 2008. – С. 140-291.
2. Коммуникативно-прагматические аспекты изучения языка для специальных целей / Киев. ун-т. – Киев, 1992. – 121 с.
3. Межкультурная коммуникация : иностранный язык для специальных целей : сб. науч. материалов студентов и преподавателей в области гуманитар. наук (статьи, тезисы) / М-во образования и науки Российской Федерации, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Пермский гос. ун-т" ; [под ред. М.В. Кириченко]. – Пермь : Пермский гос. ун-т, 2010. – 251 с.
4. Назаренко А.Л. Проблемы оптимизации понимания и преподавания языка для специальных целей / А.Л. Назаренко. – М. : Изд-во МГУ, 2000. – 127 с.
5. Новожилова С.Г. Английский язык для специальных целей как средство профессиональной коммуникации // Вестн. Костромского гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. – 2005. – Т. 11, № 11. – С. 142-144.
6. Петрашова Т. Г. Язык для специальных целей в контексте содержания понятий «национальный язык» и «литературный язык» // Филол. науки. Вопросы теории и практики. – 2008. – № 1. – С. 90-93 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://scjournal.ru/articles/issn_1997-2911_2008_1-2_26.pdf (25.12.2015).
7. Поляков О.Г. Лингвистические аспекты проектирования курса английского языка для специальных целей // Там же. – 2013. – № 12-1(30). – С. 165-168 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://scjournal.ru/articles/issn_1997-2911_2013_12-1_46.pdf (25.12.2015).
8. Почивалова М.К. Язык для специальных целей как объект лексикографии / М.К. Почивалова, О.М. Карпова // Молодая наука – 2000 : сб. науч. ст. аспирантов и студентов. – Иваново, 2000. – Ч. 3. – C. 121-124.
9. Преподавание английского языка для специальных целей : теория и практика / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Ин-т гос. упр. и соц. исслед. ; [Л.В. Минаева и др.]. – М. : Унив. гуманитар. лицей, 1997. – 111 с. – (Новая библиотека гуманитарного образования. Серия "Университет и школа").
10. Проблемы обучения иностранному языку для специальных целей // Пелевинские чтения, 2005. – Калининград, 2005. – С. 361-385.
11. Розанова Г.Я.В. Модель обучения иностранному языку для специальных целей в условиях углубленной языковой подготовки студентов / Г.Я.В. Розанова, О.С. Кукурина //
Молодой ученый. – 2010. – № 7. – С. 295-297.
12. Хомутова Т.Н. Язык для специальных целей (LSP): лингвистический аспект // Изв. РГПУ им. А.И. Герцена. – 2008. – № 71. – С. 96-117 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/yazyk-dlya-spetsialnyh-tseley-lsp-lingvisticheskiy-aspekt (25.12.2015).
13. Языки для специальных целей и профессиональная коммуникация в изменяющемся мире : материалы Круглого стола, состоявшегося в Орловском гос. ин-те искусств и культуры / отв. ред. А.Г. Пастухов. – Орёл : Орловский гос. ин-т искусств и культур, 2009. – 86 с.
14. Язык для специальных целей как обьект исследования и обучения : (межвуз. сб.) / Симфероп. гос. ун-т им.М.В.Фрунзе. – Симферополь, 1987. – 278 с., табл.

Здравствуйте. В дополнение к ответу на запрос № 27751 в Архиве выполненных запросов предлагаем следующие публикации (источник – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, ИПС Google):
1. Ермолаева Е.В. Речевые ситуации как средство обучения говорению на английском языке / Е. В. Ермолаева, Е. И. Романова // Актуальные проблемы образования в России и за рубежом: лингвистический, методический, педагогический аспекты : материалы VI Междунар. науч.-практ. заоч. конф. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Ульян. гос. пед. ун-т им. И. Н. Ульянова". – Ульяновск : УлГПУ, 2013. – С.70-75.
2. Морозова И.О. Использование учебно-речевых ситуаций в обучении английскому языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт] / изд. дом «Первое сентября». – М., 2015. – URL: http://festival.1september.ru/articles/527230/ (13.11.2015).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, E-library, ИПС Google):
1. Гаврилова О.В. Ролевая игра в обучении иностранных языков // English. – 2008. – № 1. – P. 7-8 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://eng.1september.ru/article.php?ID=200800105 (12.11.2015).
2. Гритчина Н.В. Ролевая игра в обучении школьников иностранному языку : [конспект урока нем. яз. для VII кл. Мичурин. гимназии] // Использование достижений педагогики и филологии в преподавании литературы и иностранных языков в сельской школе. – Мичуринск, 1996. – Ч. 1. – С. 81-89.
3. Ефимова Р.Ю. Организационно-обучающие игры на уроках иностранного языка // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2011. – № 6. – C. 58-65 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionno-obuchayuschie-igry-na-urokah-inostrannogo-yazyka (12.11.2015).
4. Козлов С.В. Обучение иноязычной лексике учащихся старших классов на основе ролевых игр проблемной направленности // Вестн. Ленинградского гос. ун-та им. А.С. Пушкина. – 2012. – Т. 1, № 3. – С. 229-233 ; Доступ после регистрации (открыть ссылку)
5. Котлярова М.Б. Ролевые игры на уроках английского языка [Электронный ресурс] // Идеи. Поиски. Решения. – Минск : БГУ, 2010. – URL: http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/21378/1/%d0%9a%d0%be%d1%82%d0%bb%d1%8f%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%20%d0%9c.docx (12.11.2015).
6. Малкина Н.А. О роли наглядных компонентов ситуации при обучении общению на иностранном языке детей дошкольного и младшего школьного возраста // Иностр. яз. в шк. – 2008. – № 6. – С. 22-27.
7. Матрон Е.Д. Моделирование ситуативных ролевых игр для уроков иностранного языка : [опыт Моск. гор. лингвист. гимназии] // Гуманитарное образование в гимназии: проблемы, концепции. – М., 1996. – С. 42-51.
8. Методические рекомендации по использованию игр и игровых ситуаций при обучении иностранному языку : для преподавателей англ. яз. / сост. А.П. Мусиенко [и др.] ; Киев. гос. ун-т им. Т.Г. Шевченко. – Киев, 1989. – 43 с.
9. Михайленко М. Драматические игры на уроках английского языка / М. Михайленко, С. Машевская // Междунар. журнал экспериментального образования. – 2014. – № 7. – С. 64-66 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: ttp://www.scienceforum.ru/2014/pdf/3870.pdf (12.11.2015).
10. Науменко И.В. Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению на иностранном языке [Электронный ресурс] // СТЭЖ. – 2008. – № 7. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/situativnost-kak-odin-iz-glavnyh-printsipov-obucheniya-govoreniyu-na-inostrannom-yazy... (12.11.2015).
11. Петрова Л.П. Сюжетно-ролевые игры при обучении английскому языку [Электронный ресурс] // Петрова Л.П. : [персональный сайт]. – [2005]. – URL: http://www.petrova.21416s01.edusite.ru/p20aa1.html (12.11.2015).
12. Семенова Т.В. Ролевые игры в обучении иностранным языкам / Т.В. Семенова, М.В. Семенова // Иностр. яз. в шк. – 2005. – № 1. – С. 16-18.
13. Хабутдинова С.Х. Роль устно-речевых ситуаций на уроках английского языка [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт] / изд. дом «Первое сентября». – М., 2015. – URL: http://festival.1september.ru/articles/310587/ (12.11.2015).