Каталог выполненных запросов

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы (источники – ЭК РНБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary):
1. Абдулкадырова И.Ф. Проблемы в обучении английскому языку детей младшего школьного возраста // Наука и образование: новое время. – 2017. – № 3. – С. 37-39. – Электронная копия доступна на сайте НИЦ Articulus-инфо. URL: https://articulus-info.ru/wp-content/uploads/2017/05/3_2017p_Abdulkadyrova.pdf (дата обращения: 12.12.2023).
2. Андрюнина А.С. Использование веб-квестов при изучении английского языка // Современный учитель – взгляд в будущее : сб. науч. ст. – Екатеринбург, 2022. – Ч. 2. – С. 13-15. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_50337770_34712045.pdf#page=13 (дата обращения: 12.12.2023).
3. Бачевская Л.А. Урок-квест как одна из нестандартных форм работы на уроках иностранного языка // Ceteris paribus. – 2023. – № 3. – С. 179-182. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/urok-kvest-kak-odna-iz-nestandartnyh-form-raboty-na-urokah-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 12.12.2023).
4. Васильева Е.С. Квесты на уроках английского языка в начальной школе // Вестник науки. – 2023. – Т. 1, № 11 (68). – С. 533-537. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kvesty-na-urokah-angliyskogo-yazyka-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 12.12.2023).
5. Воробьева Т.В. Ролевые игры на уроках английского языка в начальной школе // Актуальные проблемы современного иноязычного образования. – 2016. – № 4. – С. 3-3. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28139660 (дата обращения: 12.12.2023). – Доступ после регистрации.
6. Гречко Д.С. Развитие языковых и речевых умений и навыков младших школьников на уроке иностранного языка / Д. С. Гречко, К. Ю. Герасимова // Образование в России и актуальные вопросы современной науки : сб. ст. III Всерос. науч.-практ. конф. – Пенза, 2020. – Ч. 1. – С. 115-119. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43115332 (дата обращения: 12.12.2023). – Доступ после регистрации.
7. Докучаева Т.А. Урок-квест как инновационная педагогическая технология на уроках английского языка / Т. А. Докучаева, Е. С. Желнова // Цифровая наука. – 2020. – № 9. – С. 46-58. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/urok-kvest-kak-innovatsionnaya-pedagogicheskaya-tehnologiya-na-urokah-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 12.12.2023).
8. Еремина С.А. Использование элементов игры на уроках иностранного языка / С. А. Еремина, К. С. Мещеряков // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 4. – С. 58-63. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-elementov-igry-na-urokah-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 12.12.2023).
9. Ершова Н.Ю. Игра как средство в обучении иностранного языка для младшего школьного возраста // Инфоурок : сайт. – 16.03.2017. – URL: https://infourok.ru/igra-kak-sredstvo-v-obuchenii-inostrannogo-yazika-dlya-mladshego-shkolnogo-vozrasta-1693613.html (дата обращения: 12.12.2023).
10. Минеева О.А. Особенности применения игровой технологии веб-квест на уроке иностранного языка в начальной школе / О. А. Минеева, Ю. М. Борщевская, Д. А. Казначеев // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2021. – № 4 (58). – С. 140. – Электронная копия номера доступна на сайте Балтийской гос. акад. рыбопромыслового флота. URL: https://disk.yandex.ru/d/xkioT9m-s_i73Q (дата обращения: 12.12.2023).
11. Мушникова Е.А. Игровые приёмы как эффективное средство в усвоении лексики на уроках английского языка в начальной школе // Лингвистика и современное иноязычное образование : сб. науч. тр. / отв. ред. О. И. Кабалина. – Москва, 2020. – С. 115-123. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44738610 (дата обращения: 12.12.2023). – Доступ после регистрации.
12. Оладышкина А.А. Проектно-ориентированный метод обучения иностранному языку: на примере веб-квестов / А. А. Оладышкина, О. А. Минеева // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2017. – № 4. – С. 131-134. – Электронная копия номера доступна на сайте Балтийской гос. акад. рыбопромыслового флота. URL: https://disk.yandex.ru/d/9k84szHXJJQAzw (дата обращения: 12.12.2023).
13. Михайлов А.С. Применение квеста при формировании лексических навыков на уроке английского языка в 4 классе / А. С. Михайлов, А. Н. Мурзич // Актуальные проблемы лингвистики и методики : материалы XIV Междунар. студенческой науч.-практ. конф. – Екатеринбург, 2022. – С. 521-525. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49597895 (дата обращения: 12.12.2023). – Доступ после регистрации.
14. Храмушина А.С. Развитие коммуникативной компетенции младших школьников посредством игры на уроках иностранного языка // Символ науки. – 2023. – № 1/2. – C. 77-81. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnoy-kompetentsii-mladshih-shkolnikov-posredstvom-igry-na-urokah-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 12.12.2023).
Также см. ответы на запросы № 16581, 15131 в Архиве выполненных запросов.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы над темой (источники – ЭК РНБ, БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Войстрикова Н.С. Основные принципы обучения учеников младших классов грамматике английского языка / Н.С. Войстрикова, Ю.Н. Синицына // Развитие социально-культурной сферы юга России. – Краснодар, 2017. – С. 8-11. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30642782 (дата обращения: 02.02.2023). – Доступ после регистрации.
2. Дерягина И.Я. Проблема обучения грамматике на уроках английского языка в школе // Опыт, проблемы и перспективы построения педагогического процесса в контексте стандартизации образования. – Архангельск, 2016. – С. 94-97. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26451366 (дата обращения: 02.02.2023). – Доступ после регистрации.
3. Евсеева Л.Н. Использование игровых технологий при обучении грамматике английского языка в начальной школе / Л.Н. Евсеева, А.В. Стоцкая // Актуальные вопросы методики преподавания иностранных языков. – Чебоксары, 2020. – С. 316-321. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44362233 (дата обращения: 02.02.2023). – Доступ после регистрации.
4. Еделева Е.Б. Практическое применение методик обучения английскому языку как иностранному в начальной школе // Огарёв-Online. – 2021. – № 9 (162). – С. 10. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prakticheskoe-primenenie-metodik-obucheniya-angliyskomu-yazyku-kak-inostrannomu-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 02.02.2023).
5. Иванова Е.Г. Учебная сказка : метод. рекомендации для учителей нач. шк. (на примере грамматики англ. яз.) / Е.Г. Иванова. – Челябинск : Образование, 2005 (Изд-во ИИУМЦ Образование). – 14 с., [2] л. цв. ил.
6. Кашаев А.А. Первый шаг к временам английского глагола : обучение грамматическому оформлению высказываний на английском языке в начальной школе (2-3 год обучения) на примере развития навыков в употреблении Present Indefinite (Simple) с использованием инновационных подходов и средств обучения : учеб.-метод. пособие / А.А. Кашаев ; Рязанский ин-т развития образования. – Рязань : Изд-во ОГБУ ДПО "Рязанский ин-т развития образования", 2019. – 153, [1] с.
7. Куприенко В.А. Обучение грамматике английского языка детей младшего школьного возраста с использованием индуктивного подхода // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2013. – № 30. – С. 215-219. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-grammatike-angliyskogo-yazyka-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-s-ispolzovaniem-induktivnogo-podhoda (дата обращения: 02.02.2023).
8. Ларкина А.С. Особенности формирования грамматических навыков речи учащихся в начальной школе в процессе обучения английскому языку // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 3. – С. 105-107. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-grammaticheskih-navykov-rechi-uchaschihsya-v-nachalnoy-shkole-v-protsesse-obucheniya-angliyskomu-yazyku (дата обращения: 02.02.2023).
9. Логунова С.В. Методика формирования грамматических конструирующих умений в раннем обучении английскому языку (у школьников шестилетнего возраста) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Логунова С.В. ; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов, 1997. – 19 с. : ил. – Электронная версия фрагмента дис. доступна на сайте dissreCat. URL: https://www.dissercat.com/content/metodika-formirovaniya-grammaticheskikh-konstruiruyushchikh-umenii-v-rannem-obuchenii-anglii?ysclid=ldnabpxtlm419608283 (дата обращения: 02.02.2023).
10. Пелевина Н.Г. Интерактивные игры в обучении грамматике английского языка в начальных классах общеобразовательной школы / Н.Г. Пелевина, З.Г. Савченко // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2020. – № 4. – С. 154-161. – Электронная копия доступна на сайте журн. URL: https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/343 (дата обращения: 02.02.2023).
11. Потапова Н.В. Применение схем-опор при формировании грамматических навыков у младших школьников на начальном этапе обучения английскому языку // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2013. – № 4. – С. 36-37. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-shem-opor-pri-formirovanii-grammaticheskih-navykov-u-mladshih-shkolnikov-na-nachalnom-etape-obucheniya-angliyskomu-yazyku-1 (дата обращения: 02.02.2023).
12. Практическая грамматика английского языка : учеб.-метод. пособие для пед. вузов : [для студентов первых и вторых курсов педагогических институтов со специализацией Педагогическое образование 44.03.05 с двумя профилями "Начальное образование" и "Иностранный язык"] / Центр развития науч. сотрудничества ; [Валерия Григорьевна Веселова и др.]. – Новосибирск : Центр развития науч. сотрудничества, 2016. – 94 с.
13. Сабиров Т.Б. Обучение грамматике английского языка с использованием опор на начальном этапе // Особенности развития образования в современном социокультурном контексте. – Чебоксары, 2018. – С. 80-84. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36627862 (дата обращения: 02.02.2023). – Доступ после регистрации.
14. Сурикова-Камю Л.Г. Методика обучения грамматике английского языка с позиций системного подхода // Реестр новых научных направлений. – Москва, 2018. – С. 131-1323.
15. Трапезникова Г.А. Использование тестовой методики контроля знаний, умений и навыков младших школьников при их обучении грамматической стороне иноязычной речи (на материале английского языка) / Г.А. Трапезникова, Г. Хайдарова // Языки, культуры, этносы Формирование языковой картины мира: филологический и методический аспекты. – Йошкар-Ола, 2020. – С. 341-348. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44695069 (дата обращения: 02.02.2023). – Доступ после регистрации.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД eLibrary, ИПС Google Академия):
1. Аввакумова А.Н. Использование опор при обучении монологической речи на уроках английского языка в средней школе / А.Н. Аввакумова, Е.С. Семенова // Вопросы лингводидактики и межкультурной коммуникации. – Чебоксары, 2015. – С. 91-94.
2. Вульфович Е.В. Обучение устной речи на занятиях по английскому языку с использованием интернет-сервисов для создания визуальных опор // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2016. – № 2 (36). – С. 11-15. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-ustnoy-rechi-na-zanyatiyah-po-angliyskomu-yazyku-s-ispolzovaniem-internet-servisov-dlya-sozdaniya-vizualnyh-opor (дата обращения: 25.05.2022).
3. Гончарова А.А. Использование опор при обучении диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка / А.А. Гончарова, Д.Н. Соловьев // Новые технологии в обучении иностранным языкам. – Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2020. – С. 43-48. – Электронная копия доступна на сайте ОГУ. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 25.05.2022).
4. Горохова П.М. Методические приемы формирования навыков монологической речи (английский язык, начальная общеобразовательная школа) // Наука в мегаполисе : электрон. науч. журн. – 2020. – № 1. – С. 8-8. – URL: https://mgpu-media.ru/issues/issue-17/pedagogical-science/methodical-techniques.html? (дата обращения: 25.05.2022).
5. Кузякина Н.А. Обучение монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения иностранного языка // Военный научно-практический вестник. – 2016. – № 1. – С. 105-109.
6. Куклина С.С. Опытная проверка комплекса опор для обучения школьников монологической речи на иностранном языке / С.С. Куклина, Е.В. Лусникова // Общество. Наука. Инновации (НПК-2020) : [электрон.] сб. ст. : в 2 т. – Киров, 2020. – Т. 1. – С. 364-371. – URL: http://vestnik43.ru/assets/mgr/docs/npk/%D0%9D%D0%9F%D0%9A-2020/npk2020tom1obl.pdf?ysclid=l3lt4tenjd (дата обращения: 25.05.2022).
7. Потылицина И.Г. Обучение монологической речи на английском языке с помощью опор // Иностранные языки в XXI веке: актуальные вопросы лингвистики, теории перевода и методики преподавания иностранных языков. – Пенза, 2015. – С. 130-134.
8. Сабиров Т.Б. Обучение грамматике английского языка с использованием опор на начальном этапе // Особенности развития образования в современном социокультурном контексте. – Чебоксары, 2018. – С. 80-84.
9. Уварова А.А. Опоры как средство обучения монологической речи на уроках иностранного языка / А.А. Уварова, О.П. Казакова // Актуальные проблемы лингвистики и методики. – Екатеринбург, 2020. – С. 158-162.
10. Шаповалова И.А. Обучение монологическому высказыванию на английском языке при помощи вербальных опор // Посвящается 100-летию императорского Саратовского университета. – 2010. – № 17. – С. 25-28. – Электронная копия доступна на сайте СГУ имени Н. Г. Чернышевского. URL: https://www.sgu.ru/archive/old.sgu.ru/files/nodes/90377/VPF17.pdf#page=24 (дата обращения: 25.05.2022).

Здравствуйте. См. ответы на запросы №№ 16581, 17137, 14615, 15147 в Архиве выполненных запросов. Предлагаем также следующие материалы (источники – БД eLibrary, ИПС Google Академия):
1. Мирошниченко Н.И. Формирование лексических навыков с помощью песен на уроках немецкого языка на младшей ступени обучения // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации. – Курск, 2019. – С. 340-345.
2. Нишонова Д.Ж. Использование интерактивных методов на уроках немецкого языка // Вопросы науки и образования. – 2019. – № 4 (49). – С. 120-123. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-interaktivnyh-metodov-na-urokah-nemetskogo-yazyka (дата обращения: 15.03.2022).
3. Сакбаева М.А. Работа с лексикой на уроках немецкого языка в младших классах // Вестник современной науки. – 2017. – Т. 2, № 1. – С. 104-106.

Здравствуйте. Ваша тема сформулирована довольно узко, требует длительных разысканий. Публикации, соответствующих данной теме, в рамках Виртуальной службы не найдены. Предлагаем следующие материалы для работы над темой (источники – БД Арбикон, E-library, ИПС Google Академия):
1. Бекмухаметова Т.М. Инфографика-инструмент визуализации данных в образовании / Т.М. Бекмухаметова, Е.С. Сергиенко // Integration of the Scientific Community to the Global Challenges of Our Time. – Павлодар, 2017. – С. 455-460.
2. Боровинская Е.П. Инфографика в профориентационной работе с учащимися общеобразовательной школы // Научное и образовательное пространство: перспективы развития. – Чебоксары, 2018. – С. 44-45.
3. Горев П.М. Приемы работы с инфографикой в учебном процессе общеобразовательной школы / П.М. Горев и др. // Концепт. – 2017. – № 1. – С. 52-53. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/priemy-raboty-s-infografikoy-v-uchebnom-protsesse-obscheobrazovatelnoy-shkoly (дата обращения: 26.09.2020).
4. Креер М.Я. Применение инфографики в обучении иностранному языку студентов-экономистов и его учебно-педагогический потенциал / М.Я. Креер, Е.Д. Пилипчук // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – Т. 7, № 3 (24). – С. 131-135. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-infografiki-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku-studentov-ekonomistov-i-ego-uchebno-pedagogicheskiy-potentsial (дата обращения: 26.09.2020).
5. Назарова Е.А. Инфографика как средство формирования универсальных учебных действий обучающегося // Современные информационные технологии и ИТ-образование. – 2015. – Т. 1, № 11. – С. 327-331. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/infografika-kak-sredstvo-formirovaniya-universalnyh-uchebnyh-deystviy-obuchayuschegosya (дата обращения: 26.09.2020).
6. Розова О.О. Применение инфографики в обучении иностранному языку // Традиции и инновации в образовании. – Архангельск, 2019. – С. 128-133.
7. Рябова Т.В. Инфографика при обучении иностранному языку // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2018. – Т. 12, № S1. – С. 292-294.
8. Фролова М.А. Применение инфографики в общеобразовательной школе // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – № 7-2 (49). – С. 69-70. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-infografiki-v-obscheobrazovatelnoy-shkole (дата обращения: 26.09.2020).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте! Предлагаем Вам следующие материалы (источники: ИПС Яндекс, ИПС GoogleScholar, БД elibrary):
1. Английский язык 1 класс [Электронный ресурс] // Все для детей : сайт о детях. – [Б.г.] – URL: http://www.vse-dlya-detey.ru/shkolnye-uchebniki/angliyskij-yazyk/anglijskij-yazyk-1-klass (29.01.2019).
2. Вахненко Е.Н. Кружок английского языка в первом классе (внеурочная деятельность в аудиторной форме) // Эксперимент и инновации в шк. – 2016. – № 6. – С. 30-36 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: https://krasnoznamensksh1.edumsko.ru/uploads/3000/2388/section/158725/EKSP-2_(1).pdf (29.01.2019).
3. Переверзева А.В. Особенности организации занятий по английскому языку в первом классе // Вестн. науч. конференций. – 2017. – № 7-1 (23). – С. 102-104 ; Доступ после регистрации (открыть ссылку).
4. Погожева Т.А. Приёмы обучения английскому языку в 1 классе [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования : [сайт]. – 2012. – URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2012/08/16/priyomy-obucheniya-angliyskomu-yazyku-v-1-klasse (29.01.2019).
5. Тимофеева Н.В. Внеурочная деятельность по английскому языку в 1 классе // Вестн. науч. конф. – 2015. – № 1/5. – С. 153-154 ; Доступ после регистрации (открыть ссылку).
6. Школьные учебники по английскому языку (1-11 классы) [Электронный ресурс] // Eng4School.Ru – Всё для изучающих английский язык : [сайт]. – [2010-2018]. – URL: https://eng4school.ru/shkolnye-uchebniki.html (29.01.2019).

Здравствуйте. Смотрите ответы на запросы № 5893, № 24032 в Архиве ВСС. В дополнение предлагаем (источники – БД eLibrary, ИПС Яндекс, ИПС Google) :
1. Григорьева Е.Н. Памятка как средство формирования регулятивных УУД на уроках иностранного языка в младших классах / Е.Н. Григорьева, С.А. Быкова // Вопросы лингводидактики и переводоведения : сб. науч. ст. – Чебоксары, 2017. – С. 137-141. Доступ после регистрации (открыть ссылку).
2. Кожечкина Д.Г. Психолого-педагогические пути развития интереса в процессе изучения иностранного языка // NovaInfo. Ru. – 2017. – Т. 2, № 59. – С. 438-441 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://novainfo.ru/article/?nid=11189 (14.02.2018).
3. Ризаев С.Н. Проблемное обучение на уроках английского языка в начальной школе // Молодой ученый. – 2015. – № 19.1. – С. 42-44 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://moluch.ru/archive/99/22394/ (14.02.2018).
4. Старцева А.Г. Развитие самостоятельности младших школьников на уроках английского языка // Евсевьевские чтения. Сер.: Лингвистика и методика: междисциплинарный подход : сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. с элементами науч. шк. для молодых ученых «51-е Евсевьевские чтения». – Саранск, 2015. – С. 44-51 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://oeliseeva.mordgpi.ru/wp-content/uploads/2016/09/%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA-51-%D0%B5-%D0%A7%D0%A2-%D0%BE%D1%82-28.11.15-1.pdf (14.02.2018).
5. Якушкина Е.Н. Формирование универсальных учебных действий у учащихся на уроках английского языка в начальной школе / Е.Н. Якушкина, Ю.С. Мезяева // Иностранные языки в школе и вузе : междунар. семинар-практикум : сб. науч. тр. по материалам Междунар. семинара-практикума. – Саранск, 2017. – С. 39-45. Доступ после регистрации (открыть ссылку).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующую литературу (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Александрова Е.А. Индивидуальный образовательный маршрут // Антропологический, деяльностный и культурол. подходы : тезаурус. – 2005. – № 5. – С. 24 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://values-edu.ru/wp-content/uploads/2011/04/thesaurus-2005-05.pdf#page=52 (19.12.2017).
2. Браткова М.В. Индивидуальный образовательный маршрут как инновация в реализации личностно ориентированного подхода в современном образовании / М.В. Браткова, О.В. Караневская, О.В. Титова // Инновации в образовании. – 2013. – № 10. – С. 19-26.
3. Изменение качества образовательной среды средней общеобразовательной школы в результате формирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся / Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Нижегор. гос. пед. ун-т", Муницип. образоват. учреждение "Гимназия № 80 (г. Нижний Новгород) ; под ред. В.В. Гречухиной, В. В. Николиной. – Н. Новгород : НГПУ, 2010. – 183 с.
4. Кручинина Г.А. Проектрование индивидуального образовательного маршрута обучающегося по изучению английского языка / Г.А. Кручинина, С.В. Фролова // Проблемы соврем. пед. образования. – 2016. – № 52-7. – С. 211-219.
5. Ларкина А. С. Методика формирования грамматических навыков речи обучающихся на основе индивидуальных учебных стратегий (английский язык, начальная школа) : автореф. дис. … канд. пед. наук / Ларкина Анна Сергеевна ; [Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2013. – 25 с. : ил.
6. Лежнина Л.В. Индивидуальный образовательный маршрут как инновация в профессиональной подготовке педагогов-психологов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. – № 2. – С. 21-25.
7. Савинова Н.А. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов учащихся на основе образовательных потребностей [Электронный ресурс] // ЧиО. – 2015. – № 4 (45). – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-individualnyh-obrazovatelnyh-marshrutov-uchaschihsya-na-osnove-obrazovatelnyh-potrebnostey (19.12.2017).
8. Сергеева Н. Н. Индивидуальный образовательный маршрут ученика в рамках профильного обучения // Администратор образования. – 2009. – № 2. – С. 66-69.
9. Соловьёв Д.Н. Методика проектирования индивидуального образовательного маршрута при обучении английскому языку в основной школе / Д.Н. Соловьёв, О.В. Трамбовецкая // NovaInfo.Ru. – 2014. – № 24. – С. 209-215.
10. Технология составления индивидуального коррекционно-развивающего маршрута для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста : метод. пособие / Гос. бюджет. образоват. учреждение доп. проф. образования "Нижегород. ин-т развития образования" ; авт.-сост.: В.Н. Скачкова ; под ред. Л.С. Сековец, Е.Б. Аксеновой. – Н. Новгород : В.Н. Скачкова, 2011. – 53 с.
11. Томилова О.В. Организация деятельности педагога-психолога в рамках разработки и реализации индивидуального маршрута сопровождения ребёнка группы риска / О.В. Томилова, О.А. Вашурина // Социальное партнерство в деятельности психолога : теория и практика : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. – Тольятти, 2015. – С. 4-7.
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.

Здравствуйте. Вам был дан ответ на Ваш запрос в ВСС КОРУНБ, № 28044 (открыть ссылку).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следущую литературу (источники – БД по языкознанию ИНИОН РАН, E-library, ИПС Google Scholar, Google):
1. Алехина А.И. Системная организация фразеологизма и слова как оптимальное условие обучения инoстранному языку // Методика преподавания иностранных языков в высшей школе. – М., 1993. – С. 43-51.
2. Берсирова С.А. Социокультурный компонент в обучении иностранным языкам // Яз. и межкульт. коммуникация. – Майкоп, 2003. – № 1. – С. 176-182.
3. Кожанова Н.А. Роль фразеологических оборотов при знакомстве с культурой страны изучаемого иностранного языка [Электронный ресурс] // Фестиваль пед. идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2003-2015. – URL: http://festival.1september.ru/articles/626687/ (14.12.2015).
4. Овчинникова, Е.Л. Ономастическая лексика в учебниках для начальной школы // Филол. поиск. – Волгоград, 1993. – Вып. 1. – С. 38-44.
5. Павловская Л.Г. Ономастический аспект фразеологии при обучении русскому языку как иностранному [Электронный ресурс] // Русистика : специализир. информ. ресурс по рус. словесности. – М., [б.г.]. – [Кэшир. стр.]. – URL: http://74.125.77.132/search?q=cache:http://rusistica.ru/pdf/6/pavlovskaya.pdf (14.12.2015).
6. Прокуророва. О.В. Обучение английским фразеологизмам на занятиях по домашнему чтению студентов II-III курсов языковых факультетов : учеб. пособие / О.В. Прокуророва ; Владим. гос. пед. ун-т. – Владимир : Посад : ВГПУ, 2006. – 88 с.
7. Ратушева И. Формирование социокультурной компетенции через использование фольклора на уроках английского языка и во внеклассной работе [Электронный ресурс] // Фестиваль пед. идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2003-2015. – URL: http://festival.1september.ru/articles/532766/ (14.12.2015).
8. Салин С.В. Пословичные фразеологизмы в школьном курсе английского языка // Инновационные процессы в преподавании и изучении иностранных языков. – Бирск, 1997. – С. 88-92.
9. Сысоев П.В. Культуроведческие аспекты обучения языкам международного общения // Вестн. Тамбовского ун-та. Сер.: Гуманитар. науки. – 2000. – № 4. – С. 61-68
10. Хохлина М.Л. Лингвокультурный потенциал фразеологических единиц с «чужим» антропонимическим компонентом // Вестн. Томского гос. ун-та. – 2011. – № 349. – С. 34-38 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/lingvokulturnyy-potentsial-frazeologicheskih-edinits-s-chuzhim-antroponimicheskim-komponentom (14.12.2015).
11. Mistry M. English as an additional language in the early years: linking theory to practice / Malini Mistry, Krishan Sood. – New York : Routledge, 2015. – 160 p.
12. Skandera P. Phraseology and Culture in English / Paul Skandera. – [W.l.] : Mouton de Gruyter, 2007. – 511 p.
13. Teachers, language and learning / ed. by Hickman J., Kimberley K. – L. : Routledge, 1988. – XIV, 178 p. – (Routledge education books)
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.