Каталог выполненных запросов
Оглавление \
Педагогика \
Общеобразовательная школа. Педагогика школы \
Методика преподавания отдельных предметов \
Литература \
Литература
Всего записей: 76
Добрый день!
Могли бы Вы, пожалуйста, посоветовать литературу по теме «Информационно-просветительские методики приобщения старшеклассников к литературному наследию»?
Заранее спасибо!
Могли бы Вы, пожалуйста, посоветовать литературу по теме «Информационно-просветительские методики приобщения старшеклассников к литературному наследию»?
Заранее спасибо!
Ответ
[2022-05-31 11:03:04] :
Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком узко и требует углубленной библиографической проработки. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках ВСС (источники: БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Березина А.В. Поэзия – проза жизни (об опыте проведения литературно-поэтических занятий с подростками) / А.В. Березина, Ю.Ю. Белоус // Культура: теория и практика : электрон. науч. журн. – 2021. – № 1 (40). – URL: http://theoryofculture.ru/issues/118/1422/ (дата обращения: 31.05.2022).
2. Влияние художественной литературы на воспитание современных школьников / Н.В. Беляева, Л.Р. Бердышева, Ж.Н. Критарова, В.М. Шамчикова // Педагогический журнал. – 2018. – Т. 8, № 1A. – С. 95-105. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва "Аналитика Родис". URL: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2018-1/11-belyaeva-berdysheva-kritarova-shamchikova.pdf (дата обращения: 31.05.2022).
3. Зимина Л.В. Стратегии приобщения старшеклассников к чтению современной отечественной литературы // Проблемы филологического образования : межвуз. сб. науч. тр. / Сарат. нац. исслед. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. – Саратов, 2016. – С. 169-175. – Электронная копия сборника доступна на сайте СГУ. URL: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2021/02/19/maket._2016._vyp._8-dlya_tipografii.pdf (дата обращения: 31.05.2022).
4. Куриленко А.А. Педагогическая технология формирования эстетической культуры старшеклассников // Казанский педагогический журнал. – 2020. – № 5 (142). – С. 157-163. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 31.05.2022).
5. Курносова Е.А. Использование культурологического подхода на уроках литературного чтения / Е.А. Курносова, Н.Б. Шубина // Диалог культур и толерантность общения : сб. ст. по материалам III межрегион. студ. науч.-практ. конф. – Горно-Алтайск, 2017. – С. 122-126. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32354262 (дата обращения: 31.05.2022). – Доступ после регистрации.
6. Прищепа Е.М. Воспитание читателя: традиции отечественной методики и современность // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. – 2010. – № 4. – С. 170-186. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/231 (дата обращения: 31.05.2022).
7. Селезнева Е.В. Интеграция дисциплин "русский язык" и "литература" как средство развития духовно-нравственной культуры учащихся старших классов // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2011. – № 4/2 (72). – С. 139-144. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-distsiplin-russkiy-yazyk-i-literatura-kak-sredstvo-razvitiya-duhovno-nravstvennoy-kultury-uchaschihsya-starshih-klassov (дата обращения: 31.05.2022).
8. Улыбина Е.А. Изучение и проблемы развития читательских интересов старшеклассников в средней школе // Научные горизонты. – 2019. – № 5/1 (21). – С. 324-332. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://www.sciencehorizon.ru/wp-content/uploads/2017/08/Nauchnyie_gorizontyi_---5_21_2019_chast_1.pdf (дата обращения: 31.05.2022).
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ . Услуги предоставляются на платной основе.
1. Березина А.В. Поэзия – проза жизни (об опыте проведения литературно-поэтических занятий с подростками) / А.В. Березина, Ю.Ю. Белоус // Культура: теория и практика : электрон. науч. журн. – 2021. – № 1 (40). – URL: http://theoryofculture.ru/issues/118/1422/ (дата обращения: 31.05.2022).
2. Влияние художественной литературы на воспитание современных школьников / Н.В. Беляева, Л.Р. Бердышева, Ж.Н. Критарова, В.М. Шамчикова // Педагогический журнал. – 2018. – Т. 8, № 1A. – С. 95-105. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва "Аналитика Родис". URL: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2018-1/11-belyaeva-berdysheva-kritarova-shamchikova.pdf (дата обращения: 31.05.2022).
3. Зимина Л.В. Стратегии приобщения старшеклассников к чтению современной отечественной литературы // Проблемы филологического образования : межвуз. сб. науч. тр. / Сарат. нац. исслед. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. – Саратов, 2016. – С. 169-175. – Электронная копия сборника доступна на сайте СГУ. URL: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2021/02/19/maket._2016._vyp._8-dlya_tipografii.pdf (дата обращения: 31.05.2022).
4. Куриленко А.А. Педагогическая технология формирования эстетической культуры старшеклассников // Казанский педагогический журнал. – 2020. – № 5 (142). – С. 157-163. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 31.05.2022).
5. Курносова Е.А. Использование культурологического подхода на уроках литературного чтения / Е.А. Курносова, Н.Б. Шубина // Диалог культур и толерантность общения : сб. ст. по материалам III межрегион. студ. науч.-практ. конф. – Горно-Алтайск, 2017. – С. 122-126. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32354262 (дата обращения: 31.05.2022). – Доступ после регистрации.
6. Прищепа Е.М. Воспитание читателя: традиции отечественной методики и современность // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. – 2010. – № 4. – С. 170-186. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/231 (дата обращения: 31.05.2022).
7. Селезнева Е.В. Интеграция дисциплин "русский язык" и "литература" как средство развития духовно-нравственной культуры учащихся старших классов // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2011. – № 4/2 (72). – С. 139-144. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-distsiplin-russkiy-yazyk-i-literatura-kak-sredstvo-razvitiya-duhovno-nravstvennoy-kultury-uchaschihsya-starshih-klassov (дата обращения: 31.05.2022).
8. Улыбина Е.А. Изучение и проблемы развития читательских интересов старшеклассников в средней школе // Научные горизонты. – 2019. – № 5/1 (21). – С. 324-332. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://www.sciencehorizon.ru/wp-content/uploads/2017/08/Nauchnyie_gorizontyi_---5_21_2019_chast_1.pdf (дата обращения: 31.05.2022).
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ . Услуги предоставляются на платной основе.
Здравствуйте, помогите, пожалуйста, подобрать список литературы для дипломной работы на тему "Изучение критического материала на уроках литературы в старших классах".
Ответ
[2022-05-23 19:26:30] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – БД eLibrary, ИПС Google Академия):
1. Иванова А.Е. Применение технологии развития критического мышления на уроках литературы // Преподаватель года 2019. – Петрозаводск, 2019. – С. 8-16.
2. Комарова Е.Ю. Развитие критического мышления учащихся 9-х классов на уроках литературы // Лучшая студенческая статья 2018. – Пенза, 2018. – С. 43-46.
3. Крижановский Н.И. Использование критических источников на уроках литературы при изучении повести "Палата № 6" А.П. Чехова / Н.И. Крижановский, Н.П. Крижановская, Н.А. Снадина // Перспективы науки и общества в условиях инновационного развития. – Волгоград, 2019. – С. 191-196.
4. Крылов В.Н. Критическая статья на уроке литературы // Русская словесность. – 2007. – № 6. – С. 7-13. – Электронная копия доступна на сайте КФУ. URL: https://kpfu.ru/staff_files/F277734010/Krit.statya.pdf (дата обращения: 23.05.2022).
5. Култынова О.А. Опыт использования технологии развития критического мышления на уроках литературы в образовательном учреждении СПО // Методист. – 2018. – № 2. – С. 37-41. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=34971144& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
6. Ломакина С.А. Исследовательская работа на уроках литературы в 11 классе (на примере изучения литературной критики) // Вопросы педагогики. – 2021. – № 11-2. – С. 268-272. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47306510& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
7. Любезнова Ю.В. Изучение литературной критики в школе на современном этапе развития образования // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. – 2020. – № 2. – С. 125-129. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43870836& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
8. Маркелова Е.В. Углубленное изучение критики на уроках литературы в школе // Русский язык и литература: актуальные проблемы теории и практики преподавания. – Коломна, 2019. – С. 199-204.
9. Осютина С.А. Технология развития критического мышления у обучающихся на уроках литературы // Традиции и инновации в образовании. – Архангельск, 2019. – С. 101-108. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38572198& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
10. Саранчина А.В. Технология развития критического мышления как инновационный подход на уроках литературы // Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку. – Рязань, 2015. – С. 221-225.
11. Сафонова Т.С. Приемы технологии развития критического мышления на уроках литературы // Грани познания : электрон. журн. – 2016. – № 4. – С. 98-103. – URL: http://grani.vspu.ru/files/publics/1476802185.pdf (дата обращения: 23.05.2022).
12. Ширяева А.В. Специфика изучения статей В.Г. Белинского на уроках литературы в 9 классе // Гуманитарные исследования молодых ученых Южного Урала : сб. ст. : науч. электрон. изд. – Челябинск, 2020. – Вып. 3. – С. 330-334. – URL: http://histfil.ru/images/2021/Gumanitarnye_issledovania_molodykh_uchenykh_2020.pdf?ysclid=l3ixw2wftl (дата обращения: 23.05.2022).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
1. Иванова А.Е. Применение технологии развития критического мышления на уроках литературы // Преподаватель года 2019. – Петрозаводск, 2019. – С. 8-16.
2. Комарова Е.Ю. Развитие критического мышления учащихся 9-х классов на уроках литературы // Лучшая студенческая статья 2018. – Пенза, 2018. – С. 43-46.
3. Крижановский Н.И. Использование критических источников на уроках литературы при изучении повести "Палата № 6" А.П. Чехова / Н.И. Крижановский, Н.П. Крижановская, Н.А. Снадина // Перспективы науки и общества в условиях инновационного развития. – Волгоград, 2019. – С. 191-196.
4. Крылов В.Н. Критическая статья на уроке литературы // Русская словесность. – 2007. – № 6. – С. 7-13. – Электронная копия доступна на сайте КФУ. URL: https://kpfu.ru/staff_files/F277734010/Krit.statya.pdf (дата обращения: 23.05.2022).
5. Култынова О.А. Опыт использования технологии развития критического мышления на уроках литературы в образовательном учреждении СПО // Методист. – 2018. – № 2. – С. 37-41. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=34971144& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
6. Ломакина С.А. Исследовательская работа на уроках литературы в 11 классе (на примере изучения литературной критики) // Вопросы педагогики. – 2021. – № 11-2. – С. 268-272. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47306510& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
7. Любезнова Ю.В. Изучение литературной критики в школе на современном этапе развития образования // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. – 2020. – № 2. – С. 125-129. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43870836& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
8. Маркелова Е.В. Углубленное изучение критики на уроках литературы в школе // Русский язык и литература: актуальные проблемы теории и практики преподавания. – Коломна, 2019. – С. 199-204.
9. Осютина С.А. Технология развития критического мышления у обучающихся на уроках литературы // Традиции и инновации в образовании. – Архангельск, 2019. – С. 101-108. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38572198& (дата обращения: 23.05.2022). – Доступ после регистрации.
10. Саранчина А.В. Технология развития критического мышления как инновационный подход на уроках литературы // Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку. – Рязань, 2015. – С. 221-225.
11. Сафонова Т.С. Приемы технологии развития критического мышления на уроках литературы // Грани познания : электрон. журн. – 2016. – № 4. – С. 98-103. – URL: http://grani.vspu.ru/files/publics/1476802185.pdf (дата обращения: 23.05.2022).
12. Ширяева А.В. Специфика изучения статей В.Г. Белинского на уроках литературы в 9 классе // Гуманитарные исследования молодых ученых Южного Урала : сб. ст. : науч. электрон. изд. – Челябинск, 2020. – Вып. 3. – С. 330-334. – URL: http://histfil.ru/images/2021/Gumanitarnye_issledovania_molodykh_uchenykh_2020.pdf?ysclid=l3ixw2wftl (дата обращения: 23.05.2022).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
Труды по методике преподавания литературы за последние 5-7 лет, с 5-10 классы
Ответ
[2022-05-10 09:47:31] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД eLibrary, ИПС Google Академия):
1. Антипова А.М. Традиции и современные стратегии развития методики преподавания литературы / А.М. Антипова, И.А. Подругина. – DOI 10.31862/0130-3414-2020-6-113-122 // Литература в школе. – 2020. – № 6. – С. 113-122.
2. Басманова Л.В. Проблема исследовательской деятельности школьников в отечественной методике преподавания литературы: из истории вопроса // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – № 2-1. – С. 29-33. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва Грамота.ру. URL: http://www.gramota.net/materials/2/2015/2-1/6.html (дата обращения: 10.05.2022).
3. Беляева Н.В. Модернизация преподавания литературы в школе в условиях цифровой трансформации образования // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2021. – Т. 15, № 3. – С. 87-94. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/modernizatsiya-prepodavaniya-literatury-v-shkole-v-usloviyah-tsifrovoy-transformatsii-obrazovaniya (дата обращения: 10.05.2022).
4. Жигалова М.П. Методика преподавания литературы: учимся и учим // Дидактическая филология : междунар. науч.-метод. электрон. журн. – 2018. – № 4 (8). – С. 46-58. – URL: https://journals.hist-psy.ru/index.php/dfil/article/view/414 (дата обращения: 10.05.2022).
5. Калюжина Ю.Ю. Некоторые проблемы методики преподавания литературы в средней школе // Русский язык и литература в мультикультурном пространстве. – Комсомольск-на-Амуре, 2017. – С. 119-124. – Электронная копия доступна на сайте Амурского гуманитарно-пед. гос. ун-та. URL: https://amgpgu.ru/upload/iblock/5a7/kalyuzhina_yu_yu_nekotorye_problemy_metodiki_prepodavaniya_literatury_v_sredney_shkole.pdf?ysclid=l2zsgjmcui (дата обращения: 10.05.2022).
6. Ланин Б.А. Методика преподавания литературы: история и современность // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – Т. 2, № 1 (47). – С. 53-66. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-prepodavaniya-literatury-istoriya-i-sovremennost (дата обращения: 10.05.2022).
7. Маранцман Е.К. Методика преподавания литературы в контексте современных образовательных стандартов // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка. – 2015. – Т. 1, № 1. – С. 216-221.
8. Романичева Е.С. Чтение как ключевая проблема современной методики преподавания литературы // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего. – Санкт-Петербург, 2018. – С. 267-270.
9. Сосновская И.В. Методика преподавания литературы в современной школе : монография / И.В. Сосновская. – Иркутск : Оттиск, 2016. – 261 с.
10. Усманова Г.М. Методика преподавания литературы // Academic research in educational sciences. – 2021. – Т. 2, № 4. – С. 300-308. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-prepodavaniya-literatury (дата обращения: 10.05.2022).
1. Антипова А.М. Традиции и современные стратегии развития методики преподавания литературы / А.М. Антипова, И.А. Подругина. – DOI 10.31862/0130-3414-2020-6-113-122 // Литература в школе. – 2020. – № 6. – С. 113-122.
2. Басманова Л.В. Проблема исследовательской деятельности школьников в отечественной методике преподавания литературы: из истории вопроса // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – № 2-1. – С. 29-33. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва Грамота.ру. URL: http://www.gramota.net/materials/2/2015/2-1/6.html (дата обращения: 10.05.2022).
3. Беляева Н.В. Модернизация преподавания литературы в школе в условиях цифровой трансформации образования // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2021. – Т. 15, № 3. – С. 87-94. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/modernizatsiya-prepodavaniya-literatury-v-shkole-v-usloviyah-tsifrovoy-transformatsii-obrazovaniya (дата обращения: 10.05.2022).
4. Жигалова М.П. Методика преподавания литературы: учимся и учим // Дидактическая филология : междунар. науч.-метод. электрон. журн. – 2018. – № 4 (8). – С. 46-58. – URL: https://journals.hist-psy.ru/index.php/dfil/article/view/414 (дата обращения: 10.05.2022).
5. Калюжина Ю.Ю. Некоторые проблемы методики преподавания литературы в средней школе // Русский язык и литература в мультикультурном пространстве. – Комсомольск-на-Амуре, 2017. – С. 119-124. – Электронная копия доступна на сайте Амурского гуманитарно-пед. гос. ун-та. URL: https://amgpgu.ru/upload/iblock/5a7/kalyuzhina_yu_yu_nekotorye_problemy_metodiki_prepodavaniya_literatury_v_sredney_shkole.pdf?ysclid=l2zsgjmcui (дата обращения: 10.05.2022).
6. Ланин Б.А. Методика преподавания литературы: история и современность // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – Т. 2, № 1 (47). – С. 53-66. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-prepodavaniya-literatury-istoriya-i-sovremennost (дата обращения: 10.05.2022).
7. Маранцман Е.К. Методика преподавания литературы в контексте современных образовательных стандартов // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка. – 2015. – Т. 1, № 1. – С. 216-221.
8. Романичева Е.С. Чтение как ключевая проблема современной методики преподавания литературы // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего. – Санкт-Петербург, 2018. – С. 267-270.
9. Сосновская И.В. Методика преподавания литературы в современной школе : монография / И.В. Сосновская. – Иркутск : Оттиск, 2016. – 261 с.
10. Усманова Г.М. Методика преподавания литературы // Academic research in educational sciences. – 2021. – Т. 2, № 4. – С. 300-308. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-prepodavaniya-literatury (дата обращения: 10.05.2022).
Здравствуйте! Можете ли Вы посоветовать литературу по следующей теме "Развитие логических универсальных учебных действий на уроках литературного чтения"?
Ответ
[2022-05-11 10:10:31] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы (источники – ЭК ГНПБ им. К.Д. Ушинского, БД eLibrary, ИПС Google Академия):
1. Алиева С.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения как один из способов реализации требований ФГОС НОО // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2014. – № 16. – С. 18-24. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-literaturnogo-chteniya-kak-odin-iz-sposobov-realizatsii-trebovaniy-fgos-noo (дата обращения: 11.05.2022).
2. Коваленко Е.В. Условия и средства формирования универсальных учебных действий на уроках литературного чтения // Инновационные теории и практика в современном российском образовательном пространстве. – Чебоксары, 2019. – С. 13-15.
3. Кузнецова Н.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе // Опыт и перспективы реализации Федеральных государственных образовательных стандартов в современной школе. – Ярославль, 2018. – С. 130-133.
4. Кузьмина Л.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе / Л.В. Кузьмина, С.В. Юртаев // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2015. – № 9-5. – С. 70-73.
5. Олесова А.И. Формирования универсальных учебных действий на уроках литературного чтения посредством развития критического мышления / А.И. Олесова, Р.И. Егорова // Инновации и традиции педагогической науки-2018. – Якутск, 2018. – С. 415-418.
6. Першакова Н.С. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2014. – № 13. – С. 122-127. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-u-mladshih-shkolnikov-na-urokah-literaturnogo-chteniya-1 (дата обращения: 11.05.2022).
7. Сидоренко Е.В. Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения / Е.В.Сидоренко, И. Николаева // Альманах современной науки и образования. – 2013. – № 7. – С. 130-132. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва Грамота. URL: http://www.gramota.net/materials/1/2013/7/40.html (дата обращения: 11.05.2022).
8. Сундеева Л.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе на основе технологии развития критического мышления // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2014. – № 4 (9). – С. 121-123. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-literaturnogo-chteniya-v-nachalnoy-shkole-na-osnove-tehnologii (дата обращения: 11.05.2022).
9. Троицкая Н.И. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – № 1. – С. 289-292. – Электронная копия доступна на Образовательном портале ТГУ. URL: https://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1238/html/media69595/094_troizkaj.pdf (дата обращения: 11.05.2022).
10. Шамсрахманова У.К. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе средствами ТРИЗ-технологии // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2011. – № 4. – С. 310-312. – Электронная копия доступна на Образовательном портале ТГУ. URL: https://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1238/html/media67905/100_Samsraxmanova.pdf (дата обращения: 11.05.2022).
1. Алиева С.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения как один из способов реализации требований ФГОС НОО // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2014. – № 16. – С. 18-24. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-literaturnogo-chteniya-kak-odin-iz-sposobov-realizatsii-trebovaniy-fgos-noo (дата обращения: 11.05.2022).
2. Коваленко Е.В. Условия и средства формирования универсальных учебных действий на уроках литературного чтения // Инновационные теории и практика в современном российском образовательном пространстве. – Чебоксары, 2019. – С. 13-15.
3. Кузнецова Н.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе // Опыт и перспективы реализации Федеральных государственных образовательных стандартов в современной школе. – Ярославль, 2018. – С. 130-133.
4. Кузьмина Л.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе / Л.В. Кузьмина, С.В. Юртаев // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2015. – № 9-5. – С. 70-73.
5. Олесова А.И. Формирования универсальных учебных действий на уроках литературного чтения посредством развития критического мышления / А.И. Олесова, Р.И. Егорова // Инновации и традиции педагогической науки-2018. – Якутск, 2018. – С. 415-418.
6. Першакова Н.С. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2014. – № 13. – С. 122-127. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-u-mladshih-shkolnikov-na-urokah-literaturnogo-chteniya-1 (дата обращения: 11.05.2022).
7. Сидоренко Е.В. Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения / Е.В.Сидоренко, И. Николаева // Альманах современной науки и образования. – 2013. – № 7. – С. 130-132. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва Грамота. URL: http://www.gramota.net/materials/1/2013/7/40.html (дата обращения: 11.05.2022).
8. Сундеева Л.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе на основе технологии развития критического мышления // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2014. – № 4 (9). – С. 121-123. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-literaturnogo-chteniya-v-nachalnoy-shkole-na-osnove-tehnologii (дата обращения: 11.05.2022).
9. Троицкая Н.И. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – № 1. – С. 289-292. – Электронная копия доступна на Образовательном портале ТГУ. URL: https://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1238/html/media69595/094_troizkaj.pdf (дата обращения: 11.05.2022).
10. Шамсрахманова У.К. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе средствами ТРИЗ-технологии // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2011. – № 4. – С. 310-312. – Электронная копия доступна на Образовательном портале ТГУ. URL: https://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1238/html/media67905/100_Samsraxmanova.pdf (дата обращения: 11.05.2022).
Здравствуйте! Подберите, пожалуйста, литературу для ВКР по теме "Работа на уроках со звукописью на уроках литературного чтения"
Ответ
[2022-03-28 15:57:30] :
Здравствуйте. Предлагаем начать работу с изучения следующей литературы (источники: Google Scholar):
1. Амарова Д.В. Организация научно-исследовательской работы на уроках русского языка и литературы. Тайны звука, или о чем нам хотела сказать Каштанка (имплицитное и эксплицитное состояние героя сквозь призму звука) // Теория и практика преподавания русского языка и литературы в образовательных учреждениях Республики Казахстан в контексте обновленной программы : регион. науч.-практ. конф. – Талдыкорган, 2019. – С. 27-33. – Электрон. копия сборника доступна на сайте Жетысуского гос. ун-та. URL: https://zhetysu.edu.kz/wp-content/uploads/2021/03/6.pdf#page=27 (дата обращения: 28.03.2022).
2. Андреева Л.В. Особенности анализа стихотворения в начальной школе // Литературное образование учащихся основной школы на современном этапе : коллективная монография. – Ярославль, 2015. – С. 66-74. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29122826 (дата обращения: 28.03.2022). – Доступ после регистрации.
3. Климина Л.В. Функции звукописи в русских художественных текстах / Л.В. Климина, И.А. Димитриева // Перспективы развития современного гуманитарного знания : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. – Стерлитамак, 2018. – С. 66-68. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36638932 (дата обращения: 28.03.2022). – Доступ после регистрации.
4. Клиппа А.А. Ознакомление младших школьников с особенностями звуковой организации поэтической речи при изучении произведений пейзажной лирики // Инновационная наука. – 2016. – № 6-2. – С. 218-220. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/oznakomlenie-mladshih-shkolnikov-s-osobennostyami-zvukovoy-organizatsii-poeticheskoy-rechi-pri-izuchenii-proizvedeniy-peyzazhnoy/viewer (дата обращения: 28.03.2022).
5. Крупенко С.А. Методы и приемы ознакомления с пейзажной лирикой детей старшего дошкольного возраста / С.А. Крупенко, Е.В. Цымбалюк // Севастопольский педагогический вестник : электрон. науч. журн. – 2020. – № 4. – С. 75-85. – URL: https://www.sev-centr.ru/files/14.03.2021-elektronnyy-nauchnyy-zhurnal--4-2020.-sevastopolskiy-pedagogicheskiy-vestnik.pdf#page=75 (дата обращения: 28.03.2022).
6. Нохрина Ю.В. Фоносемантический анализ текста на уроках литературного чтения как средство формирования познавательной мотивации младших школьников / Ю.В. Нохрина, Л.Н. Живаева // Научные достижения : теория, методология, практика : сб. науч. тр. по материалам XIII Междунар. науч.-практ. конф. – Анапа, 2019. – С. 101-105.
7. Павловец М. Можно ли научиться и научить «ямб от хорея отличить» // Литература в школе. – 2010. – № 3. – С. 30-35.
8. Смиренский В.Б. «Так надо играть». О поэтической звукописи и звукосмысловой организации стиха // Новый филологический вестник. – 2009. – Т. 8, № 1. – С. 41-57. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tak-nado-igrat-o-poeticheskoy-zvukopisi-i-zvukosmyslovoy-organizatsii-stiha/viewer (дата обращения: 28.03.2022).
9. Строганова Л.В. Методика работы над образным строем художественных текстов в начальной школе // Начальная школа. – 2010. – № 11. – С. 23-29. – Электрон. копия выпуска доступна на сайте журнала. URL: https://n-shkola.ru/storage/archive/1407228169-2114698634.pdf#page=23 (дата обращения: 28.03.2022).
10. Тихонова Е.А. О «звуковом колорите» лирики А.С. Пушкина периода Болдинской осени (опыт психолингвистического анализа) / Е.А. Тихонова, Л.П. Прокофьева // Пушкинский текст : сб. ст. науч.-метод. семинара “Textus”. – Санкт-Петербург ; Ставрополь, 1999. – Вып. 5. – С. 34-37. – Электрон. копия сборника доступна на платформе Academia.edu. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 28.03.2022).
11. Черемисинова Л. И. Изучение основ стиховедения в начальной школе: к проблеме формирования читательской компетентности младшего школьника // Филологическое образование в период детства. — 2016. — № 21. — С. 72-78. – Электрон. копия доступна в репозитории Саратовского гос. ун-та. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/16108/1/fopd-2016-21-16.pdf (дата обращения: 28.03.2022).
12. Черемисинова Л.И. Ритмический анализ текста на уроках литературного чтения : к вопросу о гуманизации образования // Гуманизация образовательного пространства : материалы междунар. науч. конф. – Москва : Перо, 2016. – С. 388-396. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28156980 (дата обращения: 28.03.2022). – Доступ после регистрации.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
1. Амарова Д.В. Организация научно-исследовательской работы на уроках русского языка и литературы. Тайны звука, или о чем нам хотела сказать Каштанка (имплицитное и эксплицитное состояние героя сквозь призму звука) // Теория и практика преподавания русского языка и литературы в образовательных учреждениях Республики Казахстан в контексте обновленной программы : регион. науч.-практ. конф. – Талдыкорган, 2019. – С. 27-33. – Электрон. копия сборника доступна на сайте Жетысуского гос. ун-та. URL: https://zhetysu.edu.kz/wp-content/uploads/2021/03/6.pdf#page=27 (дата обращения: 28.03.2022).
2. Андреева Л.В. Особенности анализа стихотворения в начальной школе // Литературное образование учащихся основной школы на современном этапе : коллективная монография. – Ярославль, 2015. – С. 66-74. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29122826 (дата обращения: 28.03.2022). – Доступ после регистрации.
3. Климина Л.В. Функции звукописи в русских художественных текстах / Л.В. Климина, И.А. Димитриева // Перспективы развития современного гуманитарного знания : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. – Стерлитамак, 2018. – С. 66-68. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36638932 (дата обращения: 28.03.2022). – Доступ после регистрации.
4. Клиппа А.А. Ознакомление младших школьников с особенностями звуковой организации поэтической речи при изучении произведений пейзажной лирики // Инновационная наука. – 2016. – № 6-2. – С. 218-220. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/oznakomlenie-mladshih-shkolnikov-s-osobennostyami-zvukovoy-organizatsii-poeticheskoy-rechi-pri-izuchenii-proizvedeniy-peyzazhnoy/viewer (дата обращения: 28.03.2022).
5. Крупенко С.А. Методы и приемы ознакомления с пейзажной лирикой детей старшего дошкольного возраста / С.А. Крупенко, Е.В. Цымбалюк // Севастопольский педагогический вестник : электрон. науч. журн. – 2020. – № 4. – С. 75-85. – URL: https://www.sev-centr.ru/files/14.03.2021-elektronnyy-nauchnyy-zhurnal--4-2020.-sevastopolskiy-pedagogicheskiy-vestnik.pdf#page=75 (дата обращения: 28.03.2022).
6. Нохрина Ю.В. Фоносемантический анализ текста на уроках литературного чтения как средство формирования познавательной мотивации младших школьников / Ю.В. Нохрина, Л.Н. Живаева // Научные достижения : теория, методология, практика : сб. науч. тр. по материалам XIII Междунар. науч.-практ. конф. – Анапа, 2019. – С. 101-105.
7. Павловец М. Можно ли научиться и научить «ямб от хорея отличить» // Литература в школе. – 2010. – № 3. – С. 30-35.
8. Смиренский В.Б. «Так надо играть». О поэтической звукописи и звукосмысловой организации стиха // Новый филологический вестник. – 2009. – Т. 8, № 1. – С. 41-57. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tak-nado-igrat-o-poeticheskoy-zvukopisi-i-zvukosmyslovoy-organizatsii-stiha/viewer (дата обращения: 28.03.2022).
9. Строганова Л.В. Методика работы над образным строем художественных текстов в начальной школе // Начальная школа. – 2010. – № 11. – С. 23-29. – Электрон. копия выпуска доступна на сайте журнала. URL: https://n-shkola.ru/storage/archive/1407228169-2114698634.pdf#page=23 (дата обращения: 28.03.2022).
10. Тихонова Е.А. О «звуковом колорите» лирики А.С. Пушкина периода Болдинской осени (опыт психолингвистического анализа) / Е.А. Тихонова, Л.П. Прокофьева // Пушкинский текст : сб. ст. науч.-метод. семинара “Textus”. – Санкт-Петербург ; Ставрополь, 1999. – Вып. 5. – С. 34-37. – Электрон. копия сборника доступна на платформе Academia.edu. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 28.03.2022).
11. Черемисинова Л. И. Изучение основ стиховедения в начальной школе: к проблеме формирования читательской компетентности младшего школьника // Филологическое образование в период детства. — 2016. — № 21. — С. 72-78. – Электрон. копия доступна в репозитории Саратовского гос. ун-та. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/16108/1/fopd-2016-21-16.pdf (дата обращения: 28.03.2022).
12. Черемисинова Л.И. Ритмический анализ текста на уроках литературного чтения : к вопросу о гуманизации образования // Гуманизация образовательного пространства : материалы междунар. науч. конф. – Москва : Перо, 2016. – С. 388-396. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28156980 (дата обращения: 28.03.2022). – Доступ после регистрации.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
Подскажите, пожалуйста, литературу на русском языке для написания курсовой работы "Приемы работы с текстом при изучении творчества А. И. Куприна в 8 классе". При поиске источников, по возможности, отдать предпочтение методическим пособиям. Заранее спасибо.
Ответ
[2022-03-25 17:55:46] :
Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком узко и требует углубленной библиографической проработки. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках ВСС (источники: БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Логинов А.Ю. Художественный текст как источник повышения интереса к изучению русского языка в школе на материале рассказа А.И. Куприна "Пиратка" // Мовна особистість: лінгвістика і лінгводидактика / МОН України, Київський націон. лінгвістичний ун-т, Черкаський націон. ун-т. ім. Б. Хмельницького. – Київ-Черкаси : вид-во ФОП Гордієнко Є.І., 2018. – С. 255-262. – Электронная копия сборника доступна на платформе ReseachGate. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 25.03.2022).
2. Макарова С.А. Изучение рассказа А.И. Куприна "Гранатовый браслет". 11 класс // Литература в школе. – 2007. – № 7. – С. 22-27
3. Соловьев А.Н. Особенности изучения поэтики русской прозы начала XX века на уроках литературы в 11 классе : На примере произведений И. А. Бунина и А. И. Куприна : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Соловьев А.И. ; Моск. пед. гос. ун-т. – Москва, 2003. – 18 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002653299? (дата обращения: 25.03.2022).
4. Терешина О.Г. Гендерный аспект изучения повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» в школе // Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования : материалы VI междунар. науч. видеоконф. – Москва, 2020. – С. 18-21. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44417358 (дата обращения: 25.03.2022). – Доступ после регистрации.
5. Фролова Т.Е. Интерпретация концепта счастье в рамках обобщающего урока-диспута (после изучения рассказов И.А. Бунина "Кавказ", А.П. "Чехова "О любви" и А.И. Куприна "Куст сирени") в VIII классе // Вопросы педагогики. – 2019. – № 9/1. – С. 134-140. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=39546035 (дата обращения: 25.03.2022). – Доступ после регистрации.
6. Хузина М.А. Формирование читателя-школьника на элективных курсах по изучению творчества А.И. Куприна // Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы : сб. ст. Всерос. науч.-метод. конф. / отв. за вып. Е.Г. Матвиевская. – Оренбург, 2017. – С. 266-269. – URL: https://ospu.ru/userfiles/ufiles/E_book/sov_urok1/aa69.pdf (дата обращения: 25.03.2022).
1. Логинов А.Ю. Художественный текст как источник повышения интереса к изучению русского языка в школе на материале рассказа А.И. Куприна "Пиратка" // Мовна особистість: лінгвістика і лінгводидактика / МОН України, Київський націон. лінгвістичний ун-т, Черкаський націон. ун-т. ім. Б. Хмельницького. – Київ-Черкаси : вид-во ФОП Гордієнко Є.І., 2018. – С. 255-262. – Электронная копия сборника доступна на платформе ReseachGate. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 25.03.2022).
2. Макарова С.А. Изучение рассказа А.И. Куприна "Гранатовый браслет". 11 класс // Литература в школе. – 2007. – № 7. – С. 22-27
3. Соловьев А.Н. Особенности изучения поэтики русской прозы начала XX века на уроках литературы в 11 классе : На примере произведений И. А. Бунина и А. И. Куприна : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Соловьев А.И. ; Моск. пед. гос. ун-т. – Москва, 2003. – 18 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002653299? (дата обращения: 25.03.2022).
4. Терешина О.Г. Гендерный аспект изучения повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» в школе // Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования : материалы VI междунар. науч. видеоконф. – Москва, 2020. – С. 18-21. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44417358 (дата обращения: 25.03.2022). – Доступ после регистрации.
5. Фролова Т.Е. Интерпретация концепта счастье в рамках обобщающего урока-диспута (после изучения рассказов И.А. Бунина "Кавказ", А.П. "Чехова "О любви" и А.И. Куприна "Куст сирени") в VIII классе // Вопросы педагогики. – 2019. – № 9/1. – С. 134-140. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=39546035 (дата обращения: 25.03.2022). – Доступ после регистрации.
6. Хузина М.А. Формирование читателя-школьника на элективных курсах по изучению творчества А.И. Куприна // Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы : сб. ст. Всерос. науч.-метод. конф. / отв. за вып. Е.Г. Матвиевская. – Оренбург, 2017. – С. 266-269. – URL: https://ospu.ru/userfiles/ufiles/E_book/sov_urok1/aa69.pdf (дата обращения: 25.03.2022).
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, какую литературу на русском языке можно использовать для написания курсовой работы на тему: "Приемы работы с текстом на внеклассных мероприятиях по литературе (на примере антиутопий "Мы" Евгения Замятина и "1984" Джорджа Оруэлла)"? Заранее спасибо.
Ответ
[2022-03-25 14:13:50] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – БД eLibrary, ИПС Google Scholar):
1. Агалакова А.А. Формирование познавательной и творческой активности учащихся на интегрированном уроке по роману-антиутопии Евгения Замятина "Мы" / А.А. Агалакова, А.К. Меховская // Педагог XXI столетия. – Москва, 2018. – С. 91-94.
2. Брагина Е.В. Изучение категории личности в жанре антиутопии (в рамках элективного обучения литературе в школе) / Е.В. Брагина, М.И. Бондаренко // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Орехово-Зуево, 2019. – С. 176-179.
3. Долгина Е.С. Особенности формирования у обучающихся понятия "жанр", проблема восприятия жанров утопии и антиутопии в школьном образовании / Е.С. Долгина, О.Д. Чертков // Современный ученый : [электрон. журн.]. – 2019. – № 3. – С. 55-60. – URL: https://su-journal.ru/wp-content/uploads/2019/09/su_2019_3.pdf?ysclid=l16blki4ev (дата обращения: 24.03.2022).
4. Ежукова А.В. Особенности изучения литературного жанра «антиутопия» на уроке литературы в средней школе // XXII Всероссийская научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета. – Нижневартовск, 2020. – Ч. 3. – С. 183-185. – Электронная копия сборника доступна на сайте "Конференции и научные мероприятия
в Нижневартовском государственном университете". URL: https://konference.nvsu.ru/konffiles/353/XXII_Vseros_nauchn-praktich_konf_NVGU_CH.3._Gumanitarnye_nauki_-_2020.pdf (дата обращения: 24.03.2022).
5. Ланин Б.А. Визуализация антиутопии Джорджа Оруэлла «1984»: поиски скрытых смыслов // Ценности и смыслы. – 2016. – Т. 2, № 6 (46). – С. 140-149. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vizualizatsiya-antiutopii-dzhordzha-oruella-1984-poiski-skrytyh-smyslov (дата обращения: 24.03.2022).
6. Савина Л.Н. Формирование у учащихся понятия "антиутопия" в процессе изучения сказки Дж. Оруэлла "Скотский уголок" в 11-м классе // Грани познания : электрон. журн. – 2018. – № 1. – С. 56-60. – URL: http://grani.vspu.ru/files/publics/1519854187.pdf (дата обращения: 24.03.2022).
7. Седова О.В. Сопоставительный анализ оригинала и переводов в процессе обучения иностранному языку в школе (на материале романа Е.И. Замятина «Мы» и его англоязычных версий). – DOI 10.24888/2073-8439-2020-52-4-113-120 // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2020. – № 4. – С. 113-120.
8. Семчиков Д.В. Межпредметные связи литературы, истории и обществознания при изучении антиутопий в старших классах // Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования. – Москва, 2021. – С. 54-58.
9. Чамеев А.А. Литература и политика: уроки Джорджа Оруэлла // Зарубежная литература. Проблема метода. – 2010. – Т. 7. – С. 207--217.
10. Шишмаренкова Г.Я. Проблема личности и государства в романе Е. Замятина «Мы» и творчестве Вл. Маяковского (урок-спор) // Вестник Челябинского государственного университета. – 2003. – Т. 2, № 1. – С. 104-111. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-lichnosti-i-gosudarstva-v-romane-e-zamyatina-my-i-tvorchestve-vl-mayakovskogo-urok-spor (дата обращения: 24.03.2022).
1. Агалакова А.А. Формирование познавательной и творческой активности учащихся на интегрированном уроке по роману-антиутопии Евгения Замятина "Мы" / А.А. Агалакова, А.К. Меховская // Педагог XXI столетия. – Москва, 2018. – С. 91-94.
2. Брагина Е.В. Изучение категории личности в жанре антиутопии (в рамках элективного обучения литературе в школе) / Е.В. Брагина, М.И. Бондаренко // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Орехово-Зуево, 2019. – С. 176-179.
3. Долгина Е.С. Особенности формирования у обучающихся понятия "жанр", проблема восприятия жанров утопии и антиутопии в школьном образовании / Е.С. Долгина, О.Д. Чертков // Современный ученый : [электрон. журн.]. – 2019. – № 3. – С. 55-60. – URL: https://su-journal.ru/wp-content/uploads/2019/09/su_2019_3.pdf?ysclid=l16blki4ev (дата обращения: 24.03.2022).
4. Ежукова А.В. Особенности изучения литературного жанра «антиутопия» на уроке литературы в средней школе // XXII Всероссийская научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета. – Нижневартовск, 2020. – Ч. 3. – С. 183-185. – Электронная копия сборника доступна на сайте "Конференции и научные мероприятия
в Нижневартовском государственном университете". URL: https://konference.nvsu.ru/konffiles/353/XXII_Vseros_nauchn-praktich_konf_NVGU_CH.3._Gumanitarnye_nauki_-_2020.pdf (дата обращения: 24.03.2022).
5. Ланин Б.А. Визуализация антиутопии Джорджа Оруэлла «1984»: поиски скрытых смыслов // Ценности и смыслы. – 2016. – Т. 2, № 6 (46). – С. 140-149. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vizualizatsiya-antiutopii-dzhordzha-oruella-1984-poiski-skrytyh-smyslov (дата обращения: 24.03.2022).
6. Савина Л.Н. Формирование у учащихся понятия "антиутопия" в процессе изучения сказки Дж. Оруэлла "Скотский уголок" в 11-м классе // Грани познания : электрон. журн. – 2018. – № 1. – С. 56-60. – URL: http://grani.vspu.ru/files/publics/1519854187.pdf (дата обращения: 24.03.2022).
7. Седова О.В. Сопоставительный анализ оригинала и переводов в процессе обучения иностранному языку в школе (на материале романа Е.И. Замятина «Мы» и его англоязычных версий). – DOI 10.24888/2073-8439-2020-52-4-113-120 // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2020. – № 4. – С. 113-120.
8. Семчиков Д.В. Межпредметные связи литературы, истории и обществознания при изучении антиутопий в старших классах // Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования. – Москва, 2021. – С. 54-58.
9. Чамеев А.А. Литература и политика: уроки Джорджа Оруэлла // Зарубежная литература. Проблема метода. – 2010. – Т. 7. – С. 207--217.
10. Шишмаренкова Г.Я. Проблема личности и государства в романе Е. Замятина «Мы» и творчестве Вл. Маяковского (урок-спор) // Вестник Челябинского государственного университета. – 2003. – Т. 2, № 1. – С. 104-111. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-lichnosti-i-gosudarstva-v-romane-e-zamyatina-my-i-tvorchestve-vl-mayakovskogo-urok-spor (дата обращения: 24.03.2022).
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, найти информацию на тему: "Изучение мифа в школе" или "Миф в школьном изучении". Заранее благодарю!
Ответ
[2022-03-15 19:51:12] :
Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком узко и требует углубленной библиографической проработки. Предлагаем Вам следующие материалы для начала работы (источники: БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Аншакова С.Ю. Интерактивные приемы изучения эпических жанров фольклора на уроках литературного чтения в начальных классах // Тамбов на карте генеральной: социально-экономический, социокультурный, образовательный, духовно-нравственный аспекты развития региона : сб. материалов всерос. науч. конф. / под общ. ред. В.Я. Никульшина. – Мичуринск, 2016. – С. 184-186. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32385077 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
2. Глаголева Д.Д. Методические основы работы с мифологическими сказаниями на уроках литературы в среднем звене общеобразовательной школы // Актуальные вопросы филологии: теория и практика : материалы III междунар. науч.-практ. конф. – Волгоград, 2020. – С. 239-249. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44572677 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
3. Гуляева В.Н. Изучение мифов в условиях поликультурного образования // Вестник Московского университета МВД России. – 2009. – № 10. – С. 7-11. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-mifov-v-usloviyah-polikulturnogo-obrazovaniya (дата обращения: 15.03.2022).
4. Избродина О.Р. Организация внеурочной деятельности обучающихся в начальной школе по изучению мифов Древней Греции // Социосфера. – 2016. – № 2. – С. 63-66. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: http://sociosphera.com/files/conference/2016/Sociosphere_2-16/63-66_o_r_izbrodina.pdf (дата обращения: 15.03.2022).
5. Коновалова Л.И. Сказки – мифы – героический эпос в сравнительно-сопоставительном изучении мировой и русской литературы в школе / Л.И. Коновалова, С.В. Букреева // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2012. – № 2. – С. 70-76. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22590285 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
6. Начинать занятия с древнегреческой или славянской мифологии? : дискуссия // Эйдос. – 2021. – № 4. – С. 15.
7. Уткина Т.В. Аксиологический подход как ведущий принцип при изучении мифов в школе / Т.В. Уткина, Ю.Д. Савенкова // Педагогические чтения в ННГУ : сб. науч. ст. / отв. ред. И.В. Фролов ; Нац. исслед. Нижегор. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского, Арзамас. филиал. – Арзамас, 2015. – С. 555-558. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27257117 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
8. Уткина Т.В. Инновационные технологии изучения мифов в современной школе // Инновационные образовательные технологии в школе / под ред. Н.В. Кузнецовой, Е.В. Белоглазовой. – Саранск, 2016. – С. 142-159. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29135473 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ . Услуги предоставляются на платной основе.
1. Аншакова С.Ю. Интерактивные приемы изучения эпических жанров фольклора на уроках литературного чтения в начальных классах // Тамбов на карте генеральной: социально-экономический, социокультурный, образовательный, духовно-нравственный аспекты развития региона : сб. материалов всерос. науч. конф. / под общ. ред. В.Я. Никульшина. – Мичуринск, 2016. – С. 184-186. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32385077 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
2. Глаголева Д.Д. Методические основы работы с мифологическими сказаниями на уроках литературы в среднем звене общеобразовательной школы // Актуальные вопросы филологии: теория и практика : материалы III междунар. науч.-практ. конф. – Волгоград, 2020. – С. 239-249. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44572677 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
3. Гуляева В.Н. Изучение мифов в условиях поликультурного образования // Вестник Московского университета МВД России. – 2009. – № 10. – С. 7-11. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-mifov-v-usloviyah-polikulturnogo-obrazovaniya (дата обращения: 15.03.2022).
4. Избродина О.Р. Организация внеурочной деятельности обучающихся в начальной школе по изучению мифов Древней Греции // Социосфера. – 2016. – № 2. – С. 63-66. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: http://sociosphera.com/files/conference/2016/Sociosphere_2-16/63-66_o_r_izbrodina.pdf (дата обращения: 15.03.2022).
5. Коновалова Л.И. Сказки – мифы – героический эпос в сравнительно-сопоставительном изучении мировой и русской литературы в школе / Л.И. Коновалова, С.В. Букреева // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2012. – № 2. – С. 70-76. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22590285 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
6. Начинать занятия с древнегреческой или славянской мифологии? : дискуссия // Эйдос. – 2021. – № 4. – С. 15.
7. Уткина Т.В. Аксиологический подход как ведущий принцип при изучении мифов в школе / Т.В. Уткина, Ю.Д. Савенкова // Педагогические чтения в ННГУ : сб. науч. ст. / отв. ред. И.В. Фролов ; Нац. исслед. Нижегор. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского, Арзамас. филиал. – Арзамас, 2015. – С. 555-558. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27257117 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
8. Уткина Т.В. Инновационные технологии изучения мифов в современной школе // Инновационные образовательные технологии в школе / под ред. Н.В. Кузнецовой, Е.В. Белоглазовой. – Саранск, 2016. – С. 142-159. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29135473 (дата обращения: 15.03.2022). – Доступ после регистрации.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ . Услуги предоставляются на платной основе.
Мне нужно составить библиографию по теме "Формирование у школьников представлений о национальном образе мира в процессе изучения зарубежной литературы".
Ответ
[2022-03-01 14:40:28] :
Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком узко и требует углубленной библиографической проработки. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках ВСС (источники: БД ИНИОН, ЭК РНБ, БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Гачев Г.Д. Болгарский образ мира в поэзии Христо Ботева // Поэзия западных и южных славян и их соседей. – Москва, 1996. – С. 93-125. – Электронная копия сборника доступна на сайте Ин-та славяноведения РАН. URL: https://inslav.ru/images/stories/pdf/1996_Poezija_zapadnyx_i_juzhnyx_slav%27an.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
2. Гачев Г.Д. Национальные образы мира: общие вопросы. Русский. Болгарский. Киргизский. Грузинский. Армянский / Г.Д. Гачев ; [предисл. Е. Сидорова]. – Москва : Советский писатель, 1988. – 445, [2] с. – Указ. предметов и образов: с. 441-446. – Электронная копия доступна на сайте Электронной б-ки ИМЛИ РАН. URL: http://biblio.imli.ru/images/abook/teoriya/Gachev_G._Natcionalnye_obrazy_mira._Obshie_voprosy._1988.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
3. Гачев Г.Д. Национальные образы мира. Евразия — комос кочевника, земледельца и горца / Г.Д. Грачев. — Москва : Ин-т ДИ-ДИК, 1999. – 368 с. – Электронная копия доступна на сайте Библиотеки и Фонотеки "Воздушный замок". URL: https://lib.rmvoz.ru/sites/default/files/fail/gachev_non_evrazia.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
4. Куражова И.В. Национальный образ мира англичан через призму английской народной сказки // Человек в современном коммуникационном пространстве. – Иваново : Листос, 2020. – С. 36-42.
5. Национальные образы мира в литературе : сб. ст. по материалам Междунар. ХХХVI зональной конф. литературоведов Поволжья (20-22 сент. 2018 г.) / Нижегор. гос. пед. ун-т им. Козьмы Минина (Минин. ун-т) ; [ред. коллегия: Н.М. Ильченко]. – Нижний Новгород : Изд-во НГПУ, 2019. – 299 с. – Библиогр. в конце ст.
6. Национальные образы мира в художественной культуре : материалы Междунар. конф. (Нальчик, 8-9 нояб. 2010 г.) / [редкол.: З.А. Кучукова и др.]. – Нальчик : Кабардино-Балкарский университет, 2010. – 423, [1] с. – Библиогр. в конце ст.
7. Национальные образы мира в языке и литературе : сб. науч. тр. / Татар. гос. гуманит.-пед. ун-т ; [отв. ред. Л.Ф. Хабибуллина]. – Казань : ТГГПУ, 2006. – 117 с. – Библиогр. в конце ст.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ . Услуги предоставляются на платной основе.
1. Гачев Г.Д. Болгарский образ мира в поэзии Христо Ботева // Поэзия западных и южных славян и их соседей. – Москва, 1996. – С. 93-125. – Электронная копия сборника доступна на сайте Ин-та славяноведения РАН. URL: https://inslav.ru/images/stories/pdf/1996_Poezija_zapadnyx_i_juzhnyx_slav%27an.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
2. Гачев Г.Д. Национальные образы мира: общие вопросы. Русский. Болгарский. Киргизский. Грузинский. Армянский / Г.Д. Гачев ; [предисл. Е. Сидорова]. – Москва : Советский писатель, 1988. – 445, [2] с. – Указ. предметов и образов: с. 441-446. – Электронная копия доступна на сайте Электронной б-ки ИМЛИ РАН. URL: http://biblio.imli.ru/images/abook/teoriya/Gachev_G._Natcionalnye_obrazy_mira._Obshie_voprosy._1988.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
3. Гачев Г.Д. Национальные образы мира. Евразия — комос кочевника, земледельца и горца / Г.Д. Грачев. — Москва : Ин-т ДИ-ДИК, 1999. – 368 с. – Электронная копия доступна на сайте Библиотеки и Фонотеки "Воздушный замок". URL: https://lib.rmvoz.ru/sites/default/files/fail/gachev_non_evrazia.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
4. Куражова И.В. Национальный образ мира англичан через призму английской народной сказки // Человек в современном коммуникационном пространстве. – Иваново : Листос, 2020. – С. 36-42.
5. Национальные образы мира в литературе : сб. ст. по материалам Междунар. ХХХVI зональной конф. литературоведов Поволжья (20-22 сент. 2018 г.) / Нижегор. гос. пед. ун-т им. Козьмы Минина (Минин. ун-т) ; [ред. коллегия: Н.М. Ильченко]. – Нижний Новгород : Изд-во НГПУ, 2019. – 299 с. – Библиогр. в конце ст.
6. Национальные образы мира в художественной культуре : материалы Междунар. конф. (Нальчик, 8-9 нояб. 2010 г.) / [редкол.: З.А. Кучукова и др.]. – Нальчик : Кабардино-Балкарский университет, 2010. – 423, [1] с. – Библиогр. в конце ст.
7. Национальные образы мира в языке и литературе : сб. науч. тр. / Татар. гос. гуманит.-пед. ун-т ; [отв. ред. Л.Ф. Хабибуллина]. – Казань : ТГГПУ, 2006. – 117 с. – Библиогр. в конце ст.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ . Услуги предоставляются на платной основе.
Здравствуйте, мне необходим список литературы к курсовой работе на тему: "Методика работы с тестом-переводом и текстом-оригиналом на уроках литературы"
Ответ
[2022-02-25 09:52:03] :
Зравствуйте. Предлагаем следующую литературу для начала работы(источники –БД E-library, по языкознанию ИНИОН РАН, ИПС Google Академия):
1. Белова Н.А. Технология интерпретации иноязычного учебного текста в процессе интегрированного обучения русскому и английскому языкам в школе / Н.А. Белова, М.И. Чарышкина // Инновационные образовательные технологии в школе : монография / под ред. Н.В. Кузнецовой, Е.В. Белоглазовой. – Саранск, 2016. – С. 96-114.
2. Голубева А.В. Аутентичные тексты в начальном курсе РКИ // Русский язык и культура в зеркале перевода : материалы междунар. науч. конф., 25–30 апр. 2014 г. : электрон. изд. – 2014. – № 1. – С. 16-19. – URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 24.02.2022).
3. Кашкин В.Б. Анализ параллельных текстов как метод функциональной типологии // Лексика и лексикография. – Москва, 1997. – С. 34-40.
4. Кушнир А.М. "Параллельные тексты" как методическая универсалия // Народное образование. – 2018. – № 8/9 (1470). – С. 151-156. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/parallelnye-teksty-kak-metodicheskaya-universaliya (дата обращения: 24.02.2022).
5. Максудов У.О. Симметрия и асимметрия в теории перевода // Вестник Педагогического университета. – 2021. – № 1 (90). – С. 124-131. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/simmetriya-i-asimmetriya-v-teorii-perevoda (дата обращения: 24.02.2022).
6. Покатілова О.О. Культурологические аспекты работы с текстом-оригиналом и текстом-переводом на уроках зарубежной литературы в старших классах // Мова і культура. – Киев : Видавничий дім Дмитра Бураго, 2007. – 2007. – № 9. – С. 157-163.
7. Разумовская В.А. Симметрия художественных текстов и переводов // Язык и культура. – 2010. – № 4 (12). – С. 30-43. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/simmetriya-hudozhestvennyh-tekstov-i-perevodov (дата обращения: 24.02.2022).
8. Седова О.В. Сопоставительный анализ оригинала и переводов в процессе обучения иностранному языку в школе (на материале романа Е.И. Замятина "Мы" и его англоязычных версий). – DOI DOI 10.24888/2073-8439-2020-52-4-113-120 // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2020. – № 4 (52). – С. 113-120.
1. Белова Н.А. Технология интерпретации иноязычного учебного текста в процессе интегрированного обучения русскому и английскому языкам в школе / Н.А. Белова, М.И. Чарышкина // Инновационные образовательные технологии в школе : монография / под ред. Н.В. Кузнецовой, Е.В. Белоглазовой. – Саранск, 2016. – С. 96-114.
2. Голубева А.В. Аутентичные тексты в начальном курсе РКИ // Русский язык и культура в зеркале перевода : материалы междунар. науч. конф., 25–30 апр. 2014 г. : электрон. изд. – 2014. – № 1. – С. 16-19. – URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 24.02.2022).
3. Кашкин В.Б. Анализ параллельных текстов как метод функциональной типологии // Лексика и лексикография. – Москва, 1997. – С. 34-40.
4. Кушнир А.М. "Параллельные тексты" как методическая универсалия // Народное образование. – 2018. – № 8/9 (1470). – С. 151-156. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/parallelnye-teksty-kak-metodicheskaya-universaliya (дата обращения: 24.02.2022).
5. Максудов У.О. Симметрия и асимметрия в теории перевода // Вестник Педагогического университета. – 2021. – № 1 (90). – С. 124-131. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/simmetriya-i-asimmetriya-v-teorii-perevoda (дата обращения: 24.02.2022).
6. Покатілова О.О. Культурологические аспекты работы с текстом-оригиналом и текстом-переводом на уроках зарубежной литературы в старших классах // Мова і культура. – Киев : Видавничий дім Дмитра Бураго, 2007. – 2007. – № 9. – С. 157-163.
7. Разумовская В.А. Симметрия художественных текстов и переводов // Язык и культура. – 2010. – № 4 (12). – С. 30-43. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/simmetriya-hudozhestvennyh-tekstov-i-perevodov (дата обращения: 24.02.2022).
8. Седова О.В. Сопоставительный анализ оригинала и переводов в процессе обучения иностранному языку в школе (на материале романа Е.И. Замятина "Мы" и его англоязычных версий). – DOI DOI 10.24888/2073-8439-2020-52-4-113-120 // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2020. – № 4 (52). – С. 113-120.