Каталог выполненных запросов

Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком узко и требует углубленной библиографической проработки. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках Виртуальной справочной службы, в т.ч. более общего характера (источники: ЭК РНБ, БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Авдюкова Е.А. Формирование читательской самостоятельности у младших школьников с нарушениями речи в условиях кружковой работы // Осовские педагогические чтения "Образование в современном мире: новое время – новые решения". – 2025. – № 1. – С. 10-17. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=88982754 (дата обращения: 22.04.2026). – Доступ после регистрации.
2. Авдюкова Е.А. Формирование читательской самостоятельности у младших школьников с общим недоразвитием речи // Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология : сб. науч. тр. по материалам IX междунар. науч.-практ. конф. : электрон. изд. – Саранск, 2025. – С. 287-294. – URL: https://ds91-saransk-r13.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/3/Naumova_E_N/Sbornik_Integratsia_2025.pdf (дата обращения: 22.04.2026).
3. Алмазова А.А. Результаты логопедической работы по формированию умений декодирования фразеологических единиц младшими школьниками с недоразвитием речи / А.А. Алмазова, Т.В. Петрова // Специальное образование. – 2023. – № 3 (71). – С. 5-15. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rezultaty-logopedicheskoy-raboty-po-formirovaniyu-umeniy-dekodirovaniya-frazeologicheskih-edinits-mladshimi-shkolnikami-s (дата обращения: 22.04.2026).
4. Амельчева М.А. Логопедическая работа по формированию интереса к читательской деятельности у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня // Студенческий : сетевое изд. – 2022. – № 20/5 (190). – С. 25-29. – URL: https://sibac.info/journal/student/190 (дата обращения: 22.04.2026).
5. Амельчева М.А. Эмпирическое изучение особенностей формирования интереса к читательской деятельности у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / М.А. Амельчева, А.С. Крючкова // Неделя науки – 2022 : материалы Междунар. молодеж. форума. – Ставрополь, 2022. – С. 182-183. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=rbpfbd (дата обращения: 22.04.2026). – Доступ после регистрации.
6. Вакаренцева В.О. Формирование навыка чтения и опыта читательской деятельности у младших школьников с общим недоразвитием речи // Студенческий : сетевое изд. – 2024. – № 16/3 (270). – С. 54-57. – URL: https://sibac.info/journal/student/274 (дата обращения: 22.04.2026).
7. Михальчёва Л.Г. Формирование смыслового восприятия текстов у младших школьников, имеющих общее недоразвитие речи, с использованием сказочных сюжетов // Специальное образование. – 2021. – № 2 (62). – С. 95-104. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-smyslovogo-vospriyatiya-tekstov-u-mladshih-shkolnikov-imeyuschih-obschee-nedorazvitie-rechi-s-ispolzovaniem-skazochnyh (дата обращения: 22.04.2026).
8. Пилипчук Л.С. Исследование смыслового компонента читательской деятельности младших школьников с общим недоразвитием речи // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 85/4. – С. 325-328. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-smyslovogo-komponenta-chitatelskoy-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 22.04.2026).

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках Виртуальной службы, в т.ч. более общего характера (источники: ЭК РНБ, ЭК РГБ, КиберЛенинка, Elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Вахрушева Н.А. Развитие словаря признаков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр и словесных упражнений // Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса : материалы районной науч.-практ. конф. – Нерюнгри, 2010. – С. 11-14. – Электронная копия доступна на сайте СВФУ. URL: https://nti.s-vfu.ru/downloads/nauka/Sborniki_trudov_nauka/Materiali_RNPK_PiMNO/2010/Материалы_I_РНПК_Секция_3(ПиМНО).pdf#page=11 (дата обращения: 13.04.2026).
2. Гамаюнова А.Н. Формирование словаря признаков у дошкольников с общим недоразвитием речи // Психолого-педагогические аспекты комплексного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики / А. Н. Гамаюнова, Е. Ю. Кабанова, О. В. Бобкова и др. – Саранск : МГПУ им. М. Е. Евсевьева, 2024. – С. 10-35. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=75514454 (дата обращения: 13.04.2026). – Доступ после регистрации.
3. Глухов В. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи / В. П. Глухов. – Москва : Юрайт, 2026. — 237 с. – Электронная копия фрагмента книги доступна в онлайн-библиотеке Google Books. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 13.04.2026).
4. Голенко А.А. Особенности формирования словаря признаков у дошкольников с общим недоразвитием речи // Приоритеты мировой науки: новые подходы и актуальные исследования : материалы XLVIII Междунар. науч.-практ. конф. – Анапа, 2024. – С. 29-35. – Электронная копия доступна на сайте Иннова. URL: https://innova-science.ru/wp-content/uploads/2024/06/sbornik-nauchnyh-trudov-30.05.2024-pmn-48.pdf#page=29 (дата обращения: 13.04.2026).
5. Курносенкова Е.А. Формирование и активизации словаря прилагательных у дошкольников с онр посредством лэпбука // Инновация в современном мире: опыт, проблемы и перспективы развития : сб. науч. ст. по материалам XII Междунар. науч.-практ. конф. – Уфа, 2023. – Ч. 3. – С. 97-104. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва Первый вестник. URL: https://perviy-vestnik.ru/wp-content/uploads/2023/05/2023-K-375-3-05_23.pdf?ysclid=mnx359uex2853189327 (дата обращения: 13.04.2026).
6. Михайловская А.В. Формирование словаря прилагательных у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня посредством сюжетно-ролевой игры / А. В. Михайловская, О. Ю. Федосова // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации : сб. ст. Всерос. студенч. науч.-практ. конф. – Орехово-Зуево, 2019. – С. 313-316. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43806965 (дата обращения: 13.04.2026). – Доступ после регистрации.
7. Мохова Ю.С. К проблеме развития словаря прилагательных дошкольников с общим недоразвитием речи / Ю. С. Мохова, Н. Н. Шешукова // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2020. – № 2 (46). – С. 139-143. – Элеткронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-razvitiya-slovarya-prilagatelnyh-doshkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 13.04.2026).
8. Размоскина А.Л. Методика формирования словаря внешних и внутренних признаков (качественных прилагательных) у дошкольников с ОНР второго уровня в процессе игровой деятельности / А. Л. Размоскина, Е. В. Скворцова, С. А. Полищук // Поволжский вестник науки. – 2024. – Т. 3, № 33. – С. 59-70. https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-formirovaniya-slovarya-vneshnih-i-vnutrennih-priznakov-kachestvennyh-prilagatelnyh-u-doshkolnikov-s-onr-vtorogo-urovnya-v (дата обращения: 13.04.2026).
9. Ханафина Г.Р. Особенности словаря признаков у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня / Г. Р. Ханафина, А. С. Иванова // Молодой ученый. – 2016. – № 22 (126). – С. 256-259. — Электронная копия доступна на сайте изд-ва Молодой ученый. URL: https://moluch.ru/archive/126/34954 (дата обращения: 13.04.2026).

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, ИПС Google Scholar):
1. Жуйкова Т.П. Использование дидактических игр в развитии мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / Т.П. Жуйкова, И.А. Байкалова // Sciences of Europe. – 2021. – № 66-3. – С. 44-48. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-didakticheskih-igr-v-razvitii-melkoy-motoriki-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-iii
2. Микитюк И.В. Лепка как средство развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / И.В. Микитюк, С.А. Ситнова // Вопросы педагогики. – 2022. – № 5-2. – С. 246-249. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48615746 (дата обращения: 30.03.2026). – Доступ после регистрации.
3. Папкова Л.Г. Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ // Мир детства и образование. – Магнитогорск, 2020. – С. 65-68.
4. Попова Е.А. Пути оптимизации слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Интернаука. – 2021. – № 21-2. – С. 32-33.
5. Порсева А.Ю. К вопросу о развитии мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с онр в процессе использования продуктивных видов деятельности // Теория и практика современной науки. – 2024. – №3 (105). – С. 104-107. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-razvitii-melkoy-motoriki-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-onr-v-protsesse-ispolzovaniya-produktivnyh-vidov (дата обращения: 30.03.2026).
6. Речь развиваем, с пальчиками играем : мелкая моторика как средство интеллектуального и речевого развития ребенка : сб. ст. по итогам конкурса / сост. Н. В. Нищева. – Санкт-Петербург : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2025 (печ. 2024). – 239, [1] с. : ил.
7. Финогенова В.В. Тувинская народная игра «Он чузун» для развития мелкой моторики и речи у детей с ОНР III уровня // МНСК-2022. – Новосибирск, 2022. – С. 165-166. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50333328 (дата обращения: 30.03.2026). – Доступ после регистрации.
8. Хакимова Р.Р. Пальчиковые игры как основа развития мелкой моторики и речи детей дошкольного возраста : методическая разработка / Р. Р. Хакимова ; Министерство образования Республики Башкортостан, Детский сад № 222 городского округа город Уфа Республики Башкортостан. – Уфа : Аэтерна, 2020. – 33, [2] с. : ил.
9. Эшкинина Д.С. Исследование особенностей формирования мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Молодой ученый. – 2021. – № 15. – С. 348-350. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45608737 (дата обращения: 30.03.2026). – Доступ после регистрации.

Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках Виртуальной службы, в т.ч. более общего характера (источники: ЭК РНБ, ЭК РГБ, КиберЛенинка, Elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Ерышева Н.А. Особенности формирования коммуникативного поведения младших школьников с общим недоразвитием речи в системе дополнительного образования // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2017. – № 2 (42). – С. 210-219. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-kommunikativnogo-povedeniya-mladshih-shkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-v-sisteme-dopolnitelnogo (дата обращения: 27.11.2025).
2. Ерышева Н.А. Формирование коммуникативного поведения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи в условиях дополнительного образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ерышева Н. А. ; Белгород. гос. нац. исслед. ун-т. – Белгород, 2018. – 24 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://search.rsl.ru/ru/view/01008706026?redirect=http%3A%2F%2Fdlib.rsl.ru%2Frsl01008000000%2Frsl01008706000%2Frsl01008706026%2Frsl01008706026.pdf (дата обращения: 27.11.2025).
3. Кибатьярова А.А. Вариативный комплекс НОД по развитию коммуникативной деятельности у детей с ОНР 6-7 лет с использованием метода Эдварда де Боно "Шесть шляп" в условиях ФГОС дошкольного образования : практ. руководство / А. А. Кибатьярова. – Самара : АсГард, 2016. – 59 с.
4. Нагих И.В. Развитие коммуникативных навыков у детей с ОНР средствами коллективной творческой деятельности // NS portal: сайт. – 07.03.2014. – URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/03/07/razvitie-kommunikativnykh-navykov-u-detey-s-onr (дата обращения: 27.11.2025).
5. Павлик Е.П. Формирование коммуникативных навыков у детей с общим недоразвитием речи через коллективную изобразительную деятельность // Инфоурок : сайт. – 11.12.2018. – URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 27.11.2025).
6. Петрова Л.Я. Формирование коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста в процессе коллективной творческой деятельности // Открытый урок : сайт. – 07.06.2022. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/693367?ysclid=mih6rsjns5754763656 (дата обращения: 27.11.2025).
7. Попавлова Н.О. Коллективные творческие дела, как эффективное средство развития коммуникативной компетенции учащихся младшего школьного возраста / Н. О. Попавлова, М. М. Керимов, Л. У. Курбанова // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 87/4. – С. 290-294. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kollektivnye-tvorcheskie-dela-kak-effektivnoe-sredstvo-razvitiya-kommunikativnoy-kompetentsii-uchaschihsya-mladshego-shkolnogo (дата обращения: 27.11.2025).
8. Попавлова Н.О. Сущность и особенности развития коммуникативной компетенции младших школьников посредством КТД / Н. О. Попавлова, З. А. Саидов, С. З. Закарьяева // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 85/4. – С. 328-332. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-osobennosti-razvitiya-kommunikativnoy-kompetentsii-mladshih-shkolnikov-posredstvom-ktd (дата обращения: 27.11.2025).
9. Разумнюк А.А. Особенности использования арт-терапевтических технологий в развитии коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. – Петрозаводск, 2021. – С. 13-17. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45735596 (дата обращения: 27.11.2025). – Доступ после регистрации.
10. Фомина Е.К. Коллективная творческая деятельность как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников с общим недоразвитием речи // Российское просвещение — Роспросвет : сайт. – 25 декабря 2017. – URL: https://rosprosvet.ru/material/pub_223/?ysclid=mih6n53pym811515117 (дата обращения: 27.11.2025).
См. также ответы на запросы № 27811, 39045, 39063, 44655.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем выборочный список литературы (источники: ЭК биб-ки им. И. М. Рудомино, БД RefSeek, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия ):
1. Allen J. Parent–Child Interaction Therapy (PCIT) in school-aged children with specific language impairment / J. Allen, C. R. Marshall // International Journal of language & communication disorders. – 2015. – N 11. – P. 1-14. – Электронная копия доступна на сайте Taylor and Francis. URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3109/13682822.2010.517600 (дата обращения: 15.04.2024). – Доступ после регистрации.
2. Jokihaka S. Cross-sectional and longitudinal associations between quality of parent–child interaction and language ability in preschool-age children with developmental language disorder // Journal of Speech, Language, and hearing research. – 2022. – Vol. 65, N 6. – P. 2258-2271. – Электронная копия доступна на сайте HELDA. URL: https://helda.helsinki.fi/server/api/core/bitstreams/616d795a-b9e1-4ee8-b13b-5884d19b748d/content (дата обращения: 15.04.2024).
3. Karande S. Impact of parenting practices on parent-child relationships in children with specific learning disability / S. Karande, S. Kuril // Journal of Postgraduate Medicine. – 2011. – Vol. 57, N 1. – P. 20-30. – Электронная копия доступна на платформе ResearchGate. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 15.04.2024).
4. Kristine M. Exploring Parental Perspectives of Childhood Speech and Language Disorders Across 10 Countries: A Pilot Qualitative Study / M.J. Kristine, L. Rena, N. Rama et. al. // Journal Speech Lang Hear Res. – 2021. – N 64(5). – P. 1739-1747. – Электронная копия доступна на сайте Pubmed. URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33823117/ (дата обращения: 15.04.2024).
5. Lawa J. Working with the parents and families of children withdevelopmental language disorders: An international perspective / J. Lawa, P. Levickisa, I.R. Rodr?guez-Ortizc et. al. // Journal of Communication Disorders. – 2019. – N 82. – 12 p. – Электронная копия доступна на платформе Core. URL: https://core.ac.uk/reader/231995660 (дата обращения: 15.04.2024).
6. Muratova M.A. Speech Therapists and Parents Working Together to Support Pre-schoolchildren with Speech Pathologies / M. A. Muratova, G. V. Valliulina // ARPHA Proceedings. – 2019. – N 5. – P. 1395-1410. – Электронная копия доступна на платформе ResearchGate. URL: https://www.researchgate.net/publication/337038433_Speech_Therapists_and_Parents_Working_Together_to_Support_Pre-schoolchildren_with_Speech_Pathologies (дата обращения: 15.04.2024).
7. Tychyna K. Specifics of the interpersonal relationships in families parenting children of senior preschool age with severe speech disorders // Collection of Research Papers Problems of Modern Psychology. – 2018. – N 41. – P. 360-370. – Электронная копия доступна на платформе ResearchGate. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 15.04.2024).

Здравствуйте. Предлагаем выборочный список литературы для начала работы (источники: ЭК РНБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary):
1. Белоусова Н.С. Психолого-педагогические технологии коррекции детско-родительских отношений // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 5. – С. 103-107. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-tehnologii-korrektsii-detsko-roditelskih-otnosheniy?ysclid=m7903pcps829725519 (дата обращения: 17.02.2025).
2. Бирюкова А.В. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня // Наука, техника и образование. – 2016. – № 6 (24). – С. 112-113. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-semey-vospityvayuschih-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 17.02.2025).
3. Дорошенко П.В. Теоретические аспекты изучения детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих дошкольников с нарушениями речи // Новая наука и формирование культуры знаний современного человека : сб. науч. тр. / под ред. С. В. Кузьмина. – Казань, 2018. – С. 113-116. – Электронная копия сборника доступна на сайте КФУ. URL: https://kpfu.ru/staff_files/F_1000948465/Novaya_nauka_i_formirovanie_kultury_znanij_sovremennogo_cheloveka__2018_.pdf (дата обращения: 17.02.2025).
4. Дубровина Н.А. Анализ методологических подходов в организации психолого-педагогического сопровождения семьи / Н. А. Дубровина, Е. С. Набойченко // Педагогическое образование в России. – 2016. – № 11. – С. 211-215. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-metodologicheskih-podhodov-v-organizatsii-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-semi?ysclid=m79053tpd8979623089 (дата обращения: 17.02.2025).
5. Ермоленко С.А. Особенности сопровождения и поддержки семей, воспитывающих ребенка дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / С. А. Ермоленко, Т. В. Слюсарская // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. – Тула, 2019. – С. 159-160. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42578560 (дата обращения: 17.02.2025). – Доступ после регистрации.
6. Кац Е.Э. Комплексное психолого-логопедическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с общим недоразвитием речи // Практическая психология в образовании и социальной сфере / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. – Ульяновск : SIMJET, 2015. – C. 223-232. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_23776825_52130868.pdf (дата обращения: 17.02.2025). – Доступ после регистрации.
7. Моргунова Ю.Н. Особенности детско-родительских отношений в семьях детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Актуальные проблемы коррекционной педагогики и специальной психологии : материалы VII Всерос. (с междунар. участием) науч.-практ. конф. – Череповец, 2012. – С. 272-276. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27491461 (дата обращения: 17.02.2025). – Доступ после регистрации.
8. Петухова А.В. Повышение уровня компетентности семей, имеющих детей с речевыми нарушениями через интеграцию работы учителя-логопеда и педагога-психолога // Сборник научных трудов SWorld. – 2012. – Т. 17, № 3. – С. 3-5. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18039262 (дата обращения: 17.02.2025). – Доступ после регистрации.
9. Ткачева В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие / В.В. Ткачева. – Москва : АСТ ; Астрель, 2007. – 318 с. – Электронная копия книги доступна на сайте МИСАО. URL: https://sdo.mgaps.ru/books/K17/M13/p2/1.pdf (дата обращения: 17.02.2025).
10. Юришинец Ю.Г. Психолого-педагогическое сопровождение семьи детей с общим недоразвитием речи III уровня в процессе развития связной монологической речи / Ю. Г. Юришинец, О. В. Макарова // Перспективы отраслевого взаимодействия в комплексной реабилитации : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. А. И. Ахулковой. – Орёл, 2023. – С. 354-362. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54187808 (дата обращения: 17.02.2025). – Доступ после регистрации.
11. Якоби Е.В. Гармонизация детско–родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ (ОНР и ЗПР) / Е. В. Якоби. – Магадан : Департамент образования мэрии города Магадана, 2018. – 68 с. – Электронная копия доступна на сайте Информационно-метод. отдела г. Магадан. URL: https://gormetod.ucoz.ru/OPIT/prilozhenie_k_opytu_jakobi_e.v-18931-novyj.pdf (дата обращения: 17.02.2025).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Scholar):
1. Борисова Д.С. Использование инновационных подходов в коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников // Символ науки. – 2017. – № 5. – С. 151-153. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 09.12.2024).
2. Гордеева Я.Е. Использование биоэнергопластики для развития речи детей // Преемственность в образовании. – 2020. – № 27. – С. 268-276. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44438162 (дата обращения: 09.12.2024). – Доступ после регистрации.
3. Дружинина Е.В. Инновационные приемы проведения артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста // Вестник Марийского государственного университета. – 2015. – № 3 (18). – С. 13-16. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-priemy-provedeniya-artikulyatsionnoy-gimnastiki-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 09.12.2024).
4. Крамарева И.Е. Биоэнергопластика как средство совершенствования артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2019. – № 1. – С. 67-72. – Электронная копия доступна на сайте Научно-издательского центра «Articulus-инфо». URL: https://articulus-info.ru/wp-content/uploads/2019/02/1-2019-TIN-Kramareva.pdf (дата обращения: 09.12.2024).
5. Лавренюк И.В. Биоэнергопластика в коррекции речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Образование и наука в современных реалиях. – Чебоксары, 2022. – С. 136-137. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва Интерактивплюс. URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/828/Action828-557420.pdf (дата обращения: 09.12.2024).
6. Монгуш А.Ш. Биоэнергопластика как средство коррекции звукопроизношения у детей с ОНР // МНСК – 2022. – Новосибирск, 2022. – С. 133-134. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50333311 (дата обращения: 09.12.2024). – Доступ после регистрации.
7. Овсепян Д.Л. Технология использования биоэнергопластики в речевом развитии воспитанников дошкольных учреждений общеразвивающего вида / Д.Л. Овсепян, Ж.Ю. Стасенко // Science Time. – 2018. – № 5 (53). – С. 122-127. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-ispolzovaniya-bioenergoplastiki-v-rechevom-razvitii-vospitannikov-doshkolnyh-uchrezhdeniy-obscherazvivayuschego-vida (дата обращения: 09.12.2024).
8. Почивалина И.Ю. Нетрадиционный метод в коррекции звукопроизношения: биоэнергопластика с использованием сказки // Наука и социум : материалы Междунар. науч.-практ. конф. / Сиб. ин-т практ. психологии, педагогики и социал. работы. – 2018. – № 7-1. – С. 122-126. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/netraditsionnyy-metod-v-korrektsii-zvukoproiznosheniya-bioenergoplastika-s-ispolzovaniem-skazki (дата обращения: 09.12.2024).
9. Ушницкая О.В. Биоэнергопластика как метод коррекции звукопроизношения у дошкольников с дизартрией / О.В. Ушницкая, Е.В. Жулина // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63-3. – С. 210-212. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bioenergoplastika-kak-metod-korrektsii-zvukoproiznosheniya-u-doshkolnikov-s-dizartriey (дата обращения: 09.12.2024).
10. Ушницкая О.В. Программа использования биоэнергопластики для коррекции стертой формы дизартрии у дошкольников / О.В. Ушницкая, Е.В. Жулина // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64-1. – С. 272-275. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programma-ispolzovaniya-bioenergoplastiki-dlya-korrektsii-stertoy-formy-dizartrii-u-doshkolnikov (дата обращения: 09.12.2024).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем выборочный список литературы (источники: ЭК РНБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary ЭК РГБ):
1. Богатырева У.А. Анализ логопедических методик по формированию фонематических процессов / У. А. Богатырева, О. А. Константинова // Специальное образование и социокультурная интеграция – 2019 : cб. науч. ст. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. – Саратов, 2019. – С. 56-62. – Электронная копия сборника доступна в социальной сети Вконтакте. URL: https://vk.com/doc6711949_630784574?hash=TdAx1XyAUQfYhmP430tHzvzHxrSxppHch6BRAJC44FX&dl=ZcUEa9nmriHKfb8WyJJz4jC3ByHQkYLPFg733Dhrkpz (дата обращения: 20.11.2024).
2. Гришанова И.А. Развитие фонематических процессов у детей : учеб.-метод. пособие / И. А. Гришанова, М. В. Мелкозерова, Н. А. Рахманина. – Глазов : ГГПИ, 2019. – 151 с.
3. Иргалина Н.В. Особенности формирования фонематических процессов у детей с общим недоразвитием речи III уровня // Проблемы и тенденции научных преобразований в условиях трансформации общества : сб. ст. Нац. (Всерос.) науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Уфа : OMEGA SCIENCE, 2023. – С. 160-163. – Электронная копия сборника доступна на сайте Omega Science. URL: https://os-russia.com/SBORNIKI/KON-477-NC.pdf#page=160 (дата обращения: 20.11.2024).
4. Кобер Е.А. Основы формирования фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня / Е.А. Кобер, Н.Л. Егорова // Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования: поиск эффективных решений : сб. материалов вуз. заоч. науч.-практ. студенч. конф. – Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2022. – С. 16-21. – Электронная копия сборника доступна на сайте Репозитория КГУ. URL: http://dspace.kgsu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/5841/Дубовская-ВА_2022_СБ%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y#page=17 (дата обращения: 20.11.2024).
5. Кожевникова Т.И. Нейропсихологические основы формирования фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня / Т. И. Кожевникова, Н. Л. Егорова // Гармонизация развития личности детей с особыми образовательными потребностями и возможностями : сб. материалов Всерос. науч.-практ. студенческой конф. – Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2021. – С. 112-117. – Электронная копия доступна на сайте Репозитория Курганского ун-та. URL: http://dspace.kgsu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/5736/%20%20%20%20%20%20%20%20%20-%20%20_2021_%20%20.pdf?sequence=1#page=113 (дата обращения: 20.11.2024).
6. Коротовских Т.В. Формирование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами развития внимания / Т. В. Коротовских, Ю. С. Пяшкур // В мире научных открытий. – 2015. – № 5/2. – С. 786-801. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23637037 (дата обращения: 20.11.2024). – Доступ после регистрации.
7. Косолапова С.С. Особенности формирования фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в ситуации родного и неродного русского языка // Вестник научных конференций. – 2021. – № 2/2. – С. 51-54. – Электронная копия доступна на сайте Юконф. URL: https://ukonf.com/doc/cn.2021.02.02.pdf (дата обращения: 20.11.2024).
8. Крюков А.Н. Формирования фонематического восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня как средство предупреждения дисграфии // Разработка и применение наукоемких технологий в эпоху глобальных трансформаций : сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. – Стерлитамак, 2023. – С. 42-44. – Электронная копия сборника доступна на сайте АМИ. URL: https://ami.im/sbornik/MNPK-450.pdf?ysclid=m3pnik996d359743612 (дата обращения: 20.11.2024).
9. Мумлева Д.Д. Совершенствование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 9. – С. 123-127. – Электронная копия доступна на сайте УлГПУ. URL: https://www.ulspu.ru/science/docs/ep2023.pdf#page=123 (дата обращения: 20.11.2024).
10. Надменко Н.А. Формирование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством развития внимания / Н. А. Надменко, Т. Ю. Кучкильдина // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза : материалы межрегион. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов, магистрантов и слушателей. – Екатеринбург, 2010. – С. 183-185. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26503388 (дата обращения: 20.11.2024). – Доступ после регистрации.
11. Насибуллина А.Д. Развитие фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи с помощью игр В. В. Воскобовича / А. Д. Насибуллина, К. А. Деренская // Наследие В. И. Лубовского и современные тенденции развития специального и инклюзивного образования : сб. науч. тр. по материалам XVI Междунар. науч.-практ. конф. молодых ученых и студентов, посвящ. памяти профессора Р. Е. Левиной. – Курск, 2023. – С. 304-310. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53946804 (дата обращения: 20.11.2024). – Доступ после регистрации.
12. Отекина А.С. Нейропсихологический подход в развитии и коррекции фонематических процессов у старших дошкольников с ОНР / А. С. Отекина, Е. Ю. Медведева // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 75/4. – С. 212-215. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neyropsihologicheskiy-podhod-v-razvitii-i-korrektsii-fonematicheskih-protsessov-u-starshih-doshkolnikov-s-onr (дата обращения: 20.11.2024).
13. Пилипенко Л.В. Развитие фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня // Наука. Образование. Технологии: тенденции современного развития : сб. ст. II Междунар. науч.-практ. конф. — Петрозаводск : Новая наука, 2024. – С. 26-31. – Электронная копия доступна на сайте МЦНП Новая наука. URL: https://sciencen.org/assets/Kontent/Konferencii/Arhiv-konferencij/KOF-953.pdf#page=26 (дата обращения: 20.11.2024).
14. Попова Е.Ф. Использование логопедической сказки в формировании фонематических процессов у старших дошкольников с ОНР III уровня / Е. Ф. Попова, О. А. Заремба // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2015. – № 4. – С. 98-100. – Электронная копия доступна на сайте Интерактив Плюс. URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/186/Action186-15803.pdf (дата обращения: 20.11.2024).
15. Шарифуллина И.Н. Формирование фонематических процессов как средство профилактики дислексии и дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности : материалы Всерос. науч. практ. конф. – Чебоксары, 2024. – С. 157-160. – Электронная копия доступна на сайте Инерактив Плюс. URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/923/Action923-563319.pdf (дата обращения: 20.11.2024).

Здравствуйте. Напоминаем, что в рамках одного запроса рассматривается только одна тема. Предлагаем следующие материалы по теме "Особенности психолого-педагогического развития школьников с ОНР" (источники – ЭК РНБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary, ЭК РГБ):
1. Ворошилова Е.Л. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи : метод. рекомендации / Е. Л. Ворошилова, О. Е. Грибова, А. Ю. Дымкова и др. – Москва : ИКП РАО, 2020. – 116 с. – Электронная копия доступна на сайте ИКП РАО. URL: https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-8/?ysclid=m38q1wikpz560389437 (дата обращения: 08.11.2024).
2. Комарова Н.С. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОНР для успешной подготовки к овладению письменной речью / Н. С. Комарова, О. А. Вилигина // The Newman in Foreign policy. – 2020. – № 54 (98). – С. 60-62. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-s-onr-dlya-uspeshnoy-podgotovki-k-ovladeniyu-pismennoy-rechyu (дата обращения: 08.11.2024).
3. Коровина Н.А. Психолого–педагогическое сопровождение младших школьников с ОНР при синдроме дизартрии в общеобразовательной школе // Гуманитарные научные исследования : электрон. журн. – 2017. – № 6. – URL: https://human.snauka.ru/2017/06/24048 (дата обращения: 08.11.2024).
4. Лепешев Д.В. Основные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в школе / Д. В. Лепешев, Е. Е. Бобкова // Наука и реальность : электрон. журн. – 2022. – № 4. – С. 36-39. – URL: https://zhurnalnir.ru/doc/publ/N4(12).pdf#page=37 (дата обращения: 08.11.2024).
5. Назарова Е.В. Взаимодействие специалистов психолого-педагогического сопровождения в процессе коррекционно-педагогической работы по развитию диалогической речи у младших школьников с ОНР // Тьюторское сопровождение в системе общего, дополнительного и профессионального образования : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Челябинск, 2023. – С. 218-222. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53978292 (дата обращения: 08.11.2024). – Доступ после регистрации.
6. Назарова Ю.В. Эффективность программы психолого-педагогического сопровождения развития познавательных процессов младших школьников с общим недоразвитием речи / Ю. В. Назарова, Н. А. Свирина // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества : науч. ст. XIII Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. Л. А. Байковой, Н. В. Евтешиной, Н. А. Фоминой. – Рязань, 2022. – С. 242-246. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50000380 (дата обращения: 08.11.2024). – Доступ после регистрации.
7. Павлова А.Ф. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с нарушением речи // Актуальные исследования. – 2023. – № 13 (143). – С. 123-124. – Электронная копия доступна на сайте АПНИ. URL: https://apni.ru/uploads/ai_13_2023_fd.pdf#page=124 (дата обращения: 08.11.2024).
8. Пилюгина Е.И. Модель психолого-педагогического сопровождения семьи обучающихся с ОНР в условиях начальной школы / Е.И. Пилюгина, Н.А. Перепелкина // Eo ipso. – 2022. – № 3. – С. 108-113. – Электронная копия номера доступна на сайте Научная артель. URL: https://sciartel.ru/arhiv-journal/EI-2023-03.pdf#page=108 (дата обращения: 08.11.2024).
9. Подольская О.А. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевыми нарушениями : учеб. пособие / О. А. Подольская, А. А. Сергеева, И. В. Яковлева. – Елец : Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2019. – 77 с. – Электронная копия книги доступна на сайте ЕГУ. URL: https://elsu.ru/uploads/files/2020-09/1601459153_podolskaya-yakovleva-uchebnoe-posobie-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-lic.pdf (дата обращения: 08.11.2024).
10. Сидорова Е.В. Теоретические основы проблемы психолого-педагогического сопровождения формирования слоговой структуры слова у младших школьников с ОНР // Инструменты и механизмы развития современного образования: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. интернет-конф. – Тамбов, 2018. – С. 237-239. – Электронная копия доступна на сайте Многопрофильного колледжа им. И. Т. Карасева. URL: https://tmbmk.ru/filesdoc/konferencii/materialy-vserossijskoj-nauchno-prakticheskoj-konferencii-instrumenty-i-mehanizmy-razv.pdf#page=237 (дата обращения: 08.11.2024).

Здравствуйте! Иностранную литературу по теме Вашего запроса в рамках Виртуальной справочной службы выявить не удалось. Поиск осуществлялся по БД elibrary, ЭК РНБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия.