Каталог выполненных запросов

Здравствуйте. Предлагаем выборочный список литературы (источники: ЭК РНБ, ИПС Яндекс, ЭК РГБ, ЭК биб-ки им. М.И. Рудомино, ЭК биб-ки Конгресса, ЭК Нац. Британской биб-ки.):
1. Возможности нейропедагогики при обучении в организациях СПО : материалы регион. науч.-практ. семинара / сост. Т. Н. Алешина. — Казань : Бук, 2023. — 62 с. – Электронная копия сборника доступна на сайте изд-ва Бук. URL: https://bukbook.ru/media/files/book/book/Vozmozhnosti_nejropedagogiki_pri_obuchenii_v_organizatsiyah_SPO.pdf (дата обращения: 02.11.2024).
2. Карпенко М.П. Нейродидактика / М. П. Карпенко, Д. Г. Давыдов, Е. В. Чмыхова и др. ; под ред. М. П. Карпенко. – Москва : Изд-во Соврем. гуманитар. ун-та, 2019. – 281 с.
3. Костромина С.Н. Введение в нейродидактику : учеб. пособие / С. Н. Костромина. – Санкт-Петербург : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. – 180 с. – Электронная версия книги доступна на сайте Studylib. URL: https://studylib.ru/doc/6419817/s.-n.-kostromina-vvedenie-v-nejrodidaktiku?ysclid=m2zur9an75525848359 (дата обращения: 02.11.2024).
4. Цветков А.В. Гиперактивный ребенок: нейропедагогика саморегуляции / А. В. Цветков. – Москва : Спорт и Культура-2000, 2017. – 124 с. – Электронная копия доступна в социальной сети Вконтакте. URL: https://vk.com/doc542407668_544030231?hash=prZ3ZDQnb4eztt3latzsO8rYM3gqo7IcRg0wkB4U6v8&dl=vSH9jmdZerQxjvr2ZhsfRJDQTokO38Ju9Dt3bhALwkz (дата обращения: 02.11.2024).
5. Цветков А.В. Нейропедагогика воспитания / А. В. Цветков. – Москва : Издание книг.ком, 2019. – 138 с. – Электронная копия фрагмента книги доступна на сайте изд-ва. URL: https://izdanieknig.com/upload/iblock/4cd/4cd10b0e56dbe48cbb10477043e6793f.pdf?ysclid=m2zui7oh26787692333 (дата обращения: 02.11.2024).
6. Цветков А.В. Нейропедагогика для учителей: как обучать по законам работы мозга / А. В. Цветкова. – Москва : Спорт и Культура — 2000, 2017. – 122 с. – Электронная копия книги доступна в социальной сети Вконтакте. URL: https://vk.com/doc515981247_660843061?hash=xkeBdxX2cnqqbKEKZBgqZd9AT7OpRNMz3ms5v7xE0BX&dl=ZuPODyj7kdjOUht3QhZvSNlz1ZL0gNLsOs0G6rNfvzX (дата обращения: 02.11.2024).
7. Цветков А.В. Нейропедагогика предметно-развивающей среды / А. В. Цветков. – Москва : Издание книг ком, 2020. – 94 с. – Электронная копия фрагмента книги доступна на сайте изд-ва. URL: https://izdanieknig.com/upload/iblock/fc9/fc9305af2669b1728b22f746f93aad6f.pdf?ysclid=m2zuoifpbo268425504 (дата обращения: 02.11.2024).
8. Patten K.E. Educational neuroscience / K. E. Patten, S. R. Campbell. – Oxford : Wiley-Blackwell, 2011. – 108 p.
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.

Здравствуйте. Предлагаем список литературы для начала работы (источники: ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary ) :
1. Вознесенская И.Н. Школьная служба примирения как современная образовательная практика, направленная на снижение уровня насилия в школе // Модернизация образования: проблемы общего, среднего профессионального и высшего образования : материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию Победы в ВОВ / под общ. ред. Л. А. Байковой, С. А. Алентиковой. – Рязань, 2020. – С. 253-258. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44217560 (дата обращения: 26.01.2024). – Доступ после регистрации.
2. Волченкова Е.В. Возможности медиации в профилактике буллинга среди подростков / Е. В. Волченкова, М. А. Потягова // Динамика социальной среды как фактор развития потребности в новых профессионалах в сфере социальной работы и организации работы с молодежью : сб. материалов науч.-практ. Междунар. конф. / под общ. ред. З. Х. Саралиевой. – Нижний Новгород, 2019. – С. 278-282. – Электронная копия сборника доступна на сайте ФСН. URL: https://fsn.unn.ru/wp-content/uploads/sites/5/Dinamika-sotsialnoj-sredy....pdf#page=278 (дата обращения: 26.01.2024).
3. Гордиенко Н.В. Оценка результативности работы школьной службы медиации как ресурса воспитания обучающихся / Н. В. Гордиенко, В. Г. Кирсанова, Л. А. Першина // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2022. – № 3. – С. 29-42. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-rezultativnosti-raboty-shkolnoy-sluzhby-mediatsii-kak-resursa-vospitaniya-obuchayuschihsya (дата обращения: 26.01.2024).
4. Зайко М.И. Школьная служба примирения как механизм профилактики буллинга в общеобразовательном учреждении // Проспект Свободный-2016 : сб. материалов Междунар. конф. студентов, аспирантов и молодых учёных. – Красноярск, 2016. – С. 22-24. – Электронная копия сборника доступна на сайте Архив электрон. ресурсов СФУ. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 26.01.2024).
5. Казакова И.Б. Школьная служба медиации как современный метод урегулирования конфликтных ситуаций в школе // На защите детства: стратегии, практики, ресурсы : сб. материалов по итогам Всерос. науч.-практ. конф. по актуальным вопросам профилактики девиантного поведения несовершеннолетних / под ред. Е. Н. Скориной, Е. Б. Баторовой, Е. Г. Артамоновой. — Москва, 2022. – С. 252-257. – Электронная копия сборника доступна на сайте Комитета образования Администрации Окуловского муниципального района. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 26.01.2024).
6. Крупина А.С. Профилактика буллинга в образовательной организации: анализ зарубежного и отечественного опыта / А. С. Крупина, М. Н. Бородатая // Общество. Наука. Инновации (НПК-2019) : сб. ст. XIX Всерос. науч.-практ. конф. : в 4 т. – Киров, 2019 – Т. 3. – С. 524-530. – Электронная копия доступна на сайте ВятГУ. URL: http://vestnik43.ru/assets/mgr/docs/npk/%D0%9D%D0%9F%D0%9A-2019/gumanitarnye-nauki.pdf (дата обращения: 26.01.2024).
7. Микляева А.В. Профилактика и преодоление буллинга в контексте деятельности школьной службы медиации // Психолого-педагогическое сопровождение процессов развития ребенка : материалы Всерос. науч.-практ. конф. / под ред. И. В. Васютенковой. – Санкт-Петербург, 2018. – С. 14-20. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39224086 (дата обращения: 26.01.2024). – Доступ после регистрации.
8. Овчинникова Е.В. Влияние школьной службы примирения на стратегии разрешения конфликтных ситуаций среди учащихся // Казанский вестник молодых учёных. – 2019. – Т. 3, № 5 (13). – С. 88-96. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-shkolnoy-sluzhby-primireniya-na-strategii-razresheniya-konfliktnyh-situatsiy-sredi-uchaschihsya (дата обращения: 26.01.2024).
9. Островский А.Н. Распространенность и эффективность служб примирения/медиации в школах России (по данным опроса родителей) / А. Н. Островский, Р. А. Чуприков // Знание. Понимание. Умение. – 2023. – № 3. – С. 161-180. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://journals.mosgu.ru/zpu/article/view/1849 (дата обращения: 26.01.2024).
10. Пуговкина Ю.А. Социально-психологические технологии профилактики буллинга в школе / Ю. А. Пуговкина, Г. Н. Ларина // От мечты к открытию: психологические исследования молодых ученых : материалы регион. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых преподавателей / под общ. ред. С. В. Сарычева. – Курск, 2022. – Т. 2. – С. 72-74. – Электронная копия сборника доступна в социальной сети Вконтакте. URL: https://vk.com/doc202102217_633947876?hash=3vSjbmP9I3NASFenfcki0MXrGdctQ98tY4sacrjmpck&dl=LNAKvLmHqArcGM3qKy9stshd3PHDrMO8GaUFpWs7fwc (дата обращения: 26.01.2024).
11. Пучкина Ю.А. Работа с ситуациями буллинга службы примирения с использованием восстановительного подхода // Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности : материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – Махачкала, 2023. – С. 156-163. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54363905 (дата обращения: 26.01.2024). – Доступ после регистрации.
12. Рудакова Ю.Н. Развитие медиации как формы профилактики буллинга в России // Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2017. – № 11. – С. 84-88. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-mediatsii-kak-formy-profilaktiki-bullinga-v-rossii (дата обращения: 26.01.2024).
13. Стенькина К.А. Роль медиации в современной школе // Концепции, инструменты и технологии развития современной науки и техники : материалы XI Всерос. науч.-практ. конф. Серия: Гуманитарные исследования. – Рязань, 2023. – С. 161-163. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_54056590_99082314.pdf#page=161 (дата обращения: 26.01.2024). – Доступ после регистрации.
14. Фомина В.П. Медиация в школе // Проблемы конфликторазрешения в современном обществе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Курск, 2020. – С. 373-375. – Электронная копия сборника доступна на сайте ЮЗГУ. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 26.01.2024).
15. Черкасов А.Ю. Школьная медиация как способ разрешения конфликтов на примере буллинга // Исследования, улучшающие образование : тез. ХX Междунар. науч.-практ. конф. молодых исследователей образования. – Москва : ФГБОУ ВО МГППУ, 2021. – С. 332-334. – Электронная копия сборника доступна на портала PsyJournals. URL: https://psyjournals.ru/nonserialpublications/yre2021/yre2021.pdf#page=333 (дата обращения: 26.01.2024).
Также см. ответ на запрос № 50516 в Архиве выполненных запросов ВСС, а также ответ на запрос № 37821 (открыть ссылку) в Архиве Виртуальной службы КОРУНБ.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем список литературы по интересующей Вас теме (источники: ЭК РНБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка):
1. Ажиев А.В. Управление стрессом и профилактика эмоционального выгорания педагога / А.В. Ажиев, З.И. Гадаборшева. – Махачкала : Алеф, 2018. – 143 с.
2. Бекшаев И.А. Профессиональное выгорание педагога / И. А. Бекшаев, Т. В. Дьячкова // Современные здоровьесберегающие технологии. – 2018. – № 4. – С. 36-46. – Электронная копия доступна на сайте ГГТУ. URL: https://www.ggtu.ru/smi/szt/szt_4_2018.pdf#page=36 (дата обращения: 20.12.2023).
3. Гречищева Л.С. Профессиональное «Выгорание» педагога / Л. С. Гречищева, О. А. Хорошева, С. П. Игнатова // Здоровье–основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. – 2015. – Т. 10, № 1. – С. 112-119. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-vygoranie-pedagoga (дата обращения: 20.12.2023).
4. Еркинбекова М.А. Профессиональное выгорание педагогов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. – № 25/2. – С. 233-238. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-vygoranie-pedagogov (дата обращения: 20.12.2023).
5. Кустова В.В. Феномен синдрома эмоционального выгорания педагогов / В. В. Кустова. – Иркутск : ИрГУПС, 2016. – 167 с.
6. Пак С.Н. Основные аспекты синдрома профессионального выгорания педагогов // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6. – С. 294-299. – Электронная копия доступна на сайте Ступени. URL: https://stupeni22.ru/files/proekt/webinar4/Osnovnye_aspekty_sindroma_professionalnogo_vygoraniya_pedagogov.pdf (дата обращения: 20.12.2023).
7. Погорелов Д.Н. Факторы, обуславливающие профессиональное выгорание педагогов в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2018. – № 2 (35). – С. 78-85. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-obuslavlivayuschie-professionalnoe-vygoranie-pedagogov-v-usloviyah-vvedeniya-federalnyh-gosudarstvennyh-obrazovatelnyh (дата обращения: 20.12.2023).
8. Харланова Ю.В. Профессиональное выгорание педагогов: выявление и профилактика // Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды школы в условиях внедрения новых образовательных и профессиональных стандартов : сб. науч. ст. – Москва, 2015. – С. 94-98. – Электронная копия доступна на сайте портала Psyjournals. URL: https://psyjournals.ru/nonserialpublications/bezopasnost_obrazovania/contents/kharlanova (дата обращения: 20.12.2023).
9. Черных А.А. Особенности проявлений синдрома эмоционального профессионального выгорания педагогов / А. А. Черных, Р. Д. Санжаева // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогические науки. – 2017. – Т. 12, № 2. – С. 75-79. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-proyavleniy-sindroma-emotsionalnogo-professionalnogo-vygoraniya-pedagogov (дата обращения: 20.12.2023).
10. Шац И.К. Психологические аспекты профессионального выгорания педагогов // Вестник Ленинградского государственного университета им. АС Пушкина. – 2013. – Т. 5, № 3. – С. 49-57. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-professionalnogo-vygoraniya-pedagogov (дата обращения: 20.12.2023).
Также см. ответы на запросы № 29451, 36856 в Архиве выполненных запросов.

Здравствуйте. Предлагаем список литературы по интересующей Вас теме (источники: ЭК РНБ, ЭК РГБ):
1. Абдурахманов Р.А. Психология и педагогика : учебник / Р. А. Абдурахманов, Н. Н. Азарнов, Н. Е. Веракса ; под общ. ред. В. А. Сластенина, В. П. Каширина. – Москва : Юрайт, 2013 [т. е. 2012]. – 609 с.
2. Духавнева А.В. Педагогика и психология профессионального образования : учеб. пособие / А. В. Духавнева, И. А. Ревин, В. Г. Савенко, И. В. Червоная. – Новочеркасск : ЮРГПУ (НПИ), 2015. – 149 с.
3. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования : учеб. пособие / Н. А. Морева. – Москва : Академия, 2001. – 271 с.
4. Педагогика и психология профессионального образования : учеб.-метод. пособие / Ю. А. Лобейко. – Ставрополь : АГРУС, 2006. – 327 с.
5. Педагогика и психология профессионального образования : учеб.-метод. комплекс по дисциплине : учеб. пособие / сост. Н. М. Халимова. – Абакан : Изд-во ФГБОУ ВО "Хакасский гос. ун-т им. Н.Ф. Катанова", 2020. – 154 с.
6. Фугелова Т.А Психология и педагогика профессионального развития : учеб. пособие / Т. А. Фугелова. – Тюмень : ТюмГНГУ, 2011. – 203 с.
7. Чумакова Т.Н. Психология и педагогика : учеб. пособие / Т. Н. Чумакова. – Новочеркасск : РосНИИПМ, 2021. – 200 с.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – ЭК РНБ, БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Антюхова Е.А. Фактор образования в «Мягкой силе» США, Китая и ЕС: сравнительный анализ // Сравнительная политика. – 2019. – Т. 10, № 2. – С. 86-98. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktor-obrazovaniya-v-myagkoi-sile-ssha-kitaya-i-es-sravnitelnyi-analiz (дата обращения: 27.04.2023).
2. Бессарабова И.С. Поликультурное образование в России и США: к постановке проблемы // Современные проблемы науки и образования : сетевое изд. – 2008. – № 5. – С. 53-56. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=1115&ysclid=lh07fbap2f90520799 (дата обращения: 27.04.2023).
3. Булавинцева М.Г. Сахалин-Карафуто: история границы сквозь ценность образования // Япония наших дней. – 2010. – № 3. – С. 89-98. – Электронная версия доступна на сайте textarchive.ru. URL: https://textarchive.ru/c-1490815.html (дата обращения: 27.04.2023).
4. Вербицкий А.А. Контекстное образование в России и США : монография / А.А. Вербицкий. – Москва : [б. и.] ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2019. – 314, [1] с. : табл.
5. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика : взгляд из России : монография / А.Н. Джуринский ; Моск. пед. гос. ун-т. – Москва : МПГУ : Прометей, 2013. – 159 с. – Электронная копия фрагмента доступна в онлайн-библиотеке Google Books. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 27.04.2023).
6. Лебедева Н.М. Ценности и отношение к инновациям российских, канадских и китайских студентов // Психология в экономике и управлении. – 2010. – № 2. – С. 59-68. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennosti-i-otnoshenie-k-innovatsiyam-rossiyskih-kanadskih-i-kitayskih-studentov (дата обращения: 27.04.2023).
7. Маньли Цю. Сравнительный анализ ценностных ориентаций государственных образовательных стандартов для начальной школы России и Китая // Общество: философия, история, культура. – 2018. – № 1. – С. 169-173. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelnyy-analiz-tsennostnyh-orientatsiy-gosudarstvennyh-obrazovatelnyh-standartov-dlya-nachalnoy-shkoly-rossii-i-kitaya (дата обращения: 27.04.2023).
8. Машкина О.А. Интернационализация российского высшего образования // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. – 2016. – № 2. – С. 18-25. – Электрон. копия доступна на сайте журн. URL: https://vestnik-rosnou.ru/sites/default/files/18-25_0.pdf?ysclid=lh07iqsrf2302932182 (дата обращения: 27.04.2023).
9. Минянь Ци. Ценности традиционной культуры Китая в системе национального образования // Вестник Забайкальского государственного университета. – 2011. – № 4. – С. 48-52. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennosti-traditsionnoy-kultury-kitaya-v-sisteme-natsionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 27.04.2023).
10. Пазенко Е.А. Цели педагогического образования в США и России: точки сближения // Преподаватель ХХI век. – 2019. – № 1-1. – С. 28-37. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tseli-pedagogicheskogo-obrazovaniya-v-ssha-i-rossii-tochki-sblizheniya (дата обращения: 27.04.2023).
11. Плотников Д.С. «Мягкая сила» политики Китая, Турции, Ирана, России и США в Центральной Азии в сфере образования // Ars Administrandi. – 2016. – № 1. – С. 160-177. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/myagkaya-sila-politiki-kitaya-turtsii-irana-rossii-i-ssha-v-tsentralnoy-azii-v-sfere-obrazovaniya (дата обращения: 27.04.2023).
12. Прохоров А.В. Восточные ценности академической культуры (на примере Китая) // Неофилология. – 2015. – № 1 (1). – С. 73-80. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vostochnye-tsennosti-akademicheskoy-kultury-na-primere-kitaya (дата обращения: 27.04.2023).
13. Прохоров А.В. Ценности академической культуры США // Вестник Тамбовского университета. Серия: Общественные науки. – 2016. – № 4 (8). – С. 42-54. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennosti-akademicheskoy-kultury-ssha (дата обращения: 27.04.2023).
14. Регейло И. Высшее образование США: институциональные ценности системы // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2019. – № 3. – С. 57-64.
15. Чжао Юн. Кто боится большого злого дракона? : почему в Китае лучшая (и худшая) система образования в мире / Чжао Юн ; пер. с англ. Ирины Полонской ; под науч. ред. Александра Юркевича. – Москва : ИД Высш. шк. экономики, 2017. – 300, [1] с.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы (источники – БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Алехина С.В. Включение педагога-психолога в инклюзивное образование // Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики. – Москва, 2017. – С. 276-283. – Электрон. копия сборника доступна на сайте ННГАСУ. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 16.12.2022).
2. Аралбаева Р.К. Современные проблемы подготовки педагога-психолога как специалиста помогающих профессий / Р.К. Аралбаева, А.Ж.Сапаргалиева // Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения. – Санкт-Петербург, 2016. – С. 225-228.
3. Забродин Ю.М. Модернизация психолого-педагогического образования как стратегический ориентир разработки профессионального стандарта педагога-психолога // Психологическая наука и образование. – 2014. – Т. 19, № 3. – С. 58-73. – Электронная копия доступна на сайте Psyjournals. URL: https://psyjournals.ru/psyedu/2014/n3/71567.shtml (дата обращения: 16.12.2022).
4. Исаева М.Б. Культурологическая подготовка будущего социального педагога и педагога-психолога // Мир науки, культуры, образования. – 2016. – № 2 (57). – С. 66-68. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kulturologicheskaya-podgotovka-buduschego-sotsialnogo-pedagoga-i-pedagoga-psihologa (дата обращения: 16.12.2022).
5. Исмагилова Л.И. Исследование профессиональной деятельности педагога–психолога // Психологический и педагогический подходы к образованию в цифровом обществе : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. (15 января 2022 г., г. Стерлитамак). – Уфа : Аэтерна, 2022. – С. 37-42. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва Аэтерна. URL: https://aeterna-ufa.ru/sbornik/NK-PP-152.pdf#page=37 (дата обращения: 16.12.2022).
6. Кыштымова И.М. Педагог-психолог: личностный потенциал и его развитие // Педагог-психолог в современном образовании: личностный потенциал и его развитие : материалы Всерос. науч.-практ. конф. / Иркутский гос. ун-т. – Иркутск, 2017. – С. 6-11. – Электронная копия доступна на сайте Научной библиотеки им. В.Г. Распутина. URL: http://library.isu.ru/ru/resources/e-library/conf_works_ISU/Ped_soderzhanie/Ped-1.pdf (дата обращения: 16.12.2022).
7. Махотин Д.А. Профессии будущего в педагогической области. Ч. 1 // Интерактивное образование. – 2021. – № 1. – С. 49-55. – Электронная копия доступна на сайте журн. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 16.12.2022) ; Ч. 2. – Там же. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 16.12.2022).
8. Мельникова И.В. Особенности развития эмпатии у студентов будущих педагогов-психологов // Наука, инновации, образование: актуальные вопросы XXI века : cб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. – Пенза, 2022. – С. 296-300. – Электронная копия сборника доступна на сайте МЦНС "Наука и Просвещение". URL: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2022/05/MK-1408.pdf?ysclid=lbqo8nsi9i617353864 (дата обращения: 16.12.2022).
9. Суркова Т.В. Проблема психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса дошкольников // Вестник магистратуры. – 2017. – № 2-1 (65). – С. 81-84. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-obrazovatelnogo-protsessa-doshkolnikov?ysclid=lbqo9poyq426580542 (дата обращения: 16.12.2022).
10. Трусова Н.В. Особенности профессиональной деятельности педагога-психолога в новых реалиях времени // Инновационное развитие профессионального образования. – 2015. – № 1 (07). – С. 27-30. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-professionalnoy-deyatelnosti-pedagoga-psihologa-v-novyh-realiyah-vremeni (дата обращения: 16.12.2022).
11. Удина Т.Н. Проблемные вопросы регламентации труда педагога-психолога при применении профстандарта // Вестник практической психологии образования. – 2019. – Т. 16, № 1. – С. 74-79. – Электронная копия доступна на сайте Psyjournals. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2019/n1/Udina.shtml (дата обращения: 16.12.2022).

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы по теме (источники – ЭК РНБ, БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Ахьямова И.А. Невербальное общение в социально-педагогической деятельности с детьми // Педагогическое образование в России. – 2010. – № 1. – С. 31-38. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neverbalnoe-obschenie-v-sotsialno-pedagogicheskoy-deyatelnosti-s-detmi (дата обращения: 14.12.2022).
2. Сапегина Т.А. Возможности невербального общения в формировании коммуникативной компетенции // Nauka-rastudent.ru. – 2014. – № 12-2. – С. 9-9.
3. Дробышева А.А. Невербальное общение в структуре педагогической деятельности хореографа // Воспитание и обучение: теория, методика и практика. – Чебоксары, 2015. – С. 217-219. – Электронная копия доступна на сайте Интерактив плюс. URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/194/Action194-12542.pdf (дата обращения: 14.12.2022).
4. Дашдиев В.А. Особенности «невербального общения» в деятельности учителя начальных классов / В.А. Дашдиев, М.А. Шахбазова, С.И. Джелилова // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – 2015. – № 4 (33). – С. 32-37. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-neverbalnogo-obscheniya-v-deyatelnosti-uchitelya-nachalnyh-klassov (дата обращения: 14.12.2022).
5. Любушкина Л.А. Роль невербальных средств общения в педагогической деятельности / Л.А. Любушкина, А.Ф. Павлов // Научные открытия 2016. – Москва, 2016. – С. 961-695.
6. Жадченко Н.Н. Невербальное общение в педагогическом процессе // VI Общероссийская межвузовская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование», 15-20 апр. 2002 г. – Томск, 2003. – Т. 2. – С. 148-151.
7. Ахьямова И.А. Культура невербального общения личности. История, психология, педагогика : монография / И. А. Ахьямова ; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т социал. образования. – Екатеринбург : Уральский гос. пед. ун-т, 2011. – 189, [1] с.
8. Полякова Л.В. Невербальное мастерство учителя : учебно-методический комплекс дисциплины / Л.В. Полякова. – Москва : [б.и.], 2012. – 97 с.
9. Екинцев В.И. Невербальная коммуникативная среда образовательного пространства : монография / В.И. Екинцев ; Забайкальский гос. ун-т. – Чита : Забайкальский гос. ун-т, 2017. – 216 с. : ил.
10. Когнитивные механизмы невербальной коммуникации / Моск. гос. психолого-пед. ун-т, Ин-т экспериментальной психологии ; [подгот. при участии К. И. Ананьевой и др.] ; отв. ред. В. А. Барабанщиков. – Москва : Когито-Центр, 2017. – 357, [1] с. : ил.
11. Жестовая речь (невербальное общение) в работе педагога по адаптивной физической культуре : учеб.-метод. пособие / Тульский гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого ; [авторы-сост.: Руднева Лидия Викторовна, Куликова Марина Викторовна]. – Тула : Тульское производственное полиграфическое объединение, 2018. – 47 с. : ил.
12. Чиркова Е.И. Психолого-педагогические основы интерпретации иноязычной информации средствами невербалики и паралингвистики в военных вузах / Е.И. Чиркова, В.Я. Колотов ; Воен. инж.-техн. ун-т. – Санкт-Петербург : Военный инженерно-технический ун-т, 2002. – 408 с. : ил.

Здравствуйте. Предлагаем следующие публикации, содержащие, в том числе, нужные вам материалы (источники – ЭК РНБ, БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Ахметова Д.З. Реализация инновационных проектов психолого-педагогической направленности в современном вузе // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 6. – С. 60-65. – Электронная копия доступна на сайте МАНПО. URL: http://www.manpo.ru/manpo/publications/ped_obraz/n2010_06.pdf#page=60 (дата обращения: 26.10.2022).
2. Васягина Н.Н. Опыт апробации и целевые ориентиры внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в Свердловской области / Н.Н. Васягина, С.А. Минюрова, И.В. Пестова // Психолого-педагогические исследования. – 2017. – Т. 9, № 3. – С. 48-60. – Электронная копия доступна на сайте PsyJournals.ru. URL: URL: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2017/n3/Vasyagina_Minyurova_Pestova.shtml (дата обращения: 26.10.2022).
3. Драганова О.А. Формирование и совершенствование профессиональной компетентности педагога-психолога в режиме адаптации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» // Вестник практической психологии образования. – 2019. – Т. 16, № 1. – С. 24-31. – Электронная копия доступна на сайте PsyJournals.ru. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2019/n1/Draganov.shtml (дата обращения: 26.10.2022).
4. Заболотская К.В. Модель организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся // Вестник Института образования человека. – 2020. – № 1. – С. 13-13. – Электронная копия доступна на сайте Ин-та образования человека. URL: https://eidos-institute.ru/journal/2020/100/Eidos-Vestnik2020-113-Zabolotskaya.pdf (дата обращения: 26.10.2022).
5. Калитько Е.Н. Об опыте апробации и внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в системе образования Калужской области / Е.Н. Калитько, Н.А. Соловьева // Вестник практической психологии образования. – 2019. – Т. 16, № 1. – С. 41-46. – Электронная копия доступна на сайте PsyJournals.ru. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2019/n1/Kalitko_Solovyov.shtml (дата обращения: 26.10.2022).
6. Камнева О.А. Качественные и количественные методы психолого-педагогического исследования : учеб.-метод. / О.А. Камнева ; Астрахан. гос. ун-т. – Астрахань : Астраханский ун-т, 2012. – 54 с.
7. Модель взаимодействия образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, с психолого-педагогическим медико-социальным центром и специальным (коррекционным) образовательным учреждением : метод. рекомендации / Деп. образования г. Москвы, Моск. гор. психол.-пед. ун-т, Ин-т пробл. интегратив. (инклюзив.) образования, Спец. (коррекц.) шк.-интернат VI вида № 44 ; [Кутепова Е. Н. и др.]. – Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2013. – 67 с.
8. Николаева И.И. Психолого-педагогические особенности работы с одаренными детьми в школе / И.И. Николаева, А.А. Романова // Международный студенческий научный вестник : сетевое изд. – 2016. – № 6. – С. 126-130. – URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=16722 (дата обращения: 26.10.2022).
9. Психолого-педагогическая диагностика в работе психолога образования : учеб.-метод. комплекс по дисциплине : учеб. пособие / Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова ; [сост.: Е. А. Калягина]. – Абакан : Изд-во ФГБОУ ВПО "Хакасский гос. ун-т им. Н.Ф. Катанова", 2014. – 151 с.
10. Рубцов В.В. Апробация и применение профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»: итоги регионального опыта / В.В. Рубцов, Ю.М. Забродин, О.И. Леонова // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 23, № 1. – С. 82-92. – Электронная копия доступна на сайте PsyJournals.ru. URL: https://psyjournals.ru/psyedu/2018/n1/Rubtsov_Zabrodin_Leonova.shtml (дата обращения: 26.10.2022).
11. Сиденко Е.А. Тренинг мотивации достижения в зарубежной психолого-педагогической практике // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. – № 5. – С. 43-48. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trening-motivatsii-dostizheniya-v-zarubezhnoy-psihologo-pedagogicheskoy-praktike (дата обращения: 26.10.2022).
12. Троицкая И.Ю. Опыт организации психолого-педагогической службы в современном вузе // Личность. Культура. Общество. – 2009. – Т. 11, № 2. – С. 404-408.
13. Умняшова И.Б. Междисциплинарный консилиум образовательной организации как вид психолого-педагогической экспертизы в системе образования / И.Б. Умняшова, И.А.Егоров // Вестник практической психологии образования. – 2016. – Т. 13, № 3. – С. 11-17. – Электронная копия доступна на сайте PsyJournals.ru. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2016/n3/Umnyakova_Egorov.shtml (дата обращения: 26.10.2022).

Здравствуйте! По теме Вашего запроса были выявлены следующие публикации (источники: ЭК РНБ, БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Белобрыкина О.А. К вопросу о критериях и оценке профессиональной деятельности педагога-психолога как психодиагноста (на примере использования проективных методик) / О.А. Белобрыкина, Л.В. Ожеховская // Проблемы современной школы и пути их решения : материалы всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Томск, 2007. – С. 197-214.
2. Григорян Е.Н. Опыт определения критериев эффективности деятельности педагога-психолога в рамках профессионального стандарта в условиях дошкольной образовательной организации // Актуальные проблемы психологии личности : сб. науч. тр. / под науч. ред. Н.Н. Васягиной, Е.А. Казаевой. – Екатеринбург, 2018. – С. 76-82. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36770880 (дата обращения: 09.09.2022) – Доступ после регистрации.
3. Забродин Ю.М. Методологические проблемы практической психологии и вопросы обеспечения качества работы психолога образования / Ю.М. Забродин, В.Э. Пахальян // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2020. – № 4. – С. 9-20. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-problemy-prakticheskoy-psihologii-i-voprosy-obespecheniya-kachestva-raboty-psihologa-obrazovaniya (дата обращения: 09.09.2022)
4. Забродин Ю.М. Проблема качества программ работы практического психолога образования и критериев их оценки / Ю.М. Забродин, В.Э. Пахальян // Вестник практической психологии образования : сетевое изд. – 2019. – № S4 (4). – С. 22-34. – URL: https://psyjournals.ru/files/113696/bppe_2019_n4_Zabrodin_Pakhalyan.pdf (дата обращения: 09.09.2022)
5. Коржова Е.Ю. Критерии оценки уровня квалификации педагога-психолога / Е.Ю. Коржова, А.В. Микляева // Нижегородское образование. – 2017. – № 3. – С. 80-86. – Электронная копия номера доступна на сайте журнала. URL: http://www.nizhobr.nironn.ru/sites/default/files/Education%20in%20Nizhny%20Novgorod%20%E2%84%963%2C%202017_0.pdf#page=80 (дата обращения: 09.09.2022)
6. Марголис А.А. Критерии профессиональной компетентности педагога-психолога / А.А. Марголис, И.В. Коновалова // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 1. – С. 13-20. – Электронная копия доступна на сайте Портале психологических изданий PsyJournals.ru . URL: https://psyjournals.ru/psyedu/2010/n1/27974_full.shtml (дата обращения: 09.09.2022)
7. Модель оценки профессиональных компетенций и уровня квалификации педагогов-психологов на основе профессионального стандарта "педагог-психолог (психолог в сфере образования)" / Е.Н. Волкова, А.Н. Кошелева, И.М. Богдановская, В.В. Хороших // Вестник Мининского университета : сетевое изд. – 2017. – № 4 (21). – URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/viewFile/704/633 (дата обращения: 09.09.2022)
8. Павленко Т.А. Проблемы оценки профессиональной деятельности педагога-психолога / Т.А. Павленко, Л.А. Першина, В.Г. Кирсанова // Известия АСОУ. – 2014. – № 2. – С. 282-290. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25009171 (дата обращения: 09.09.2022). – Доступ после регистрации.
9. Пахальян В.Э. Качество профессиональной деятельности и ее продукта в работе практического психолога: проблема определения понятий, критериев и способов оценки // Вестник практической психологии образования : сетевое изд. – 2021. – Т. 18, № S4. – С. 9-21. – URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2021/n4/Pakhalyan.shtml (дата обращения: 09.09.2022)
10. Шабас С.Г. К проблеме эффективности работы педагога-психолога с родителями в детском саду // Современное дошкольное образование. – 2019. – № 5 (95). – С. 22-33. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-effektivnosti-raboty-pedagoga-psihologa-s-roditelyami-v-detskom-sadu (дата обращения: 09.09.2022)

Здравствуйте. Предлагаем список статей в открытом доступе по Вашей теме (источники: КиберЛенинка, сайт Nota Bene, репозиторий УрФУ):
1. Алешинская Е.В. К вопросу о психологических аспектах изучения английского языка // Litera. – 2014. – № 4. – С. 119-139. – Электрон. копия доступна на сайте Nota Bene. URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=14990 (дата обращения: 12.04.2022).
2. Евдоксина Н.В. Психологические особенности изучении иностранного языка студентами технических вузов // Вестник Астраханского государственного технического университета. – 2007. – № 2. – С. 273-279. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-izucheniya-inostrannogo-yazyka-studentami-tehnicheskih-vuzov/viewer (дата обращения: 12.04.2022).
3. Колобаев В.К. Психологические аспекты обучения студентов неязыковых вузов иностранным языкам / В.К. Колобаев, Т.А. Синицына // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2017. – № 5-2. – С. 99-103. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-obucheniya-studentov-neyazykovyh-vuzov-inostrannym-yazykam/viewer (дата обращения: 12.04.2022).
4. Пашукова Т.И. Психологические особенности обучения иностранным языкам и применение нестандартных методик преподавателями и студентами-практикантами // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2019. – № 3 (832). – С. 256-268. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-obucheniya-inostrannym-yazykam-i-primenenie-nestandartnyh-metodik-prepodavatelyami-i-studentami/viewer (дата обращения: 12.04.2022).
5. Ремизова С.В. Психологические особенности изучения иностранного языка и формирования иноязычного сознания // Известия Уральского государственного университета. Серия 1, Проблемы образования, науки и культуры. – 2010. – № 1 (71). – С. 165-174. – Электрон. копия доступна в репозитории УрФУ. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/18933/1/iurp-2010-71-22.pdf (дата обращения: 12.04.2022).
6. Турбина Е.П. Психологические аспекты изучения иностранного языка // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2017. – № 1 (33). – С. 87-93. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-izucheniya-inostrannogo-yazyka/viewer (дата обращения: 12.04.2022).
7. Тылец В.Г. К психологии освоения иноязычного лингвистического опыта // Наука. Инновации. Технологии. – 2002. – № 30. – С. 93-101. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-psihologii-osvoeniya-inoyazychnogo-lingvisticheskogo-opyta/viewer (дата обращения: 12.04.2022).
8. Тылец В.Г. Формирование современных психологических подходов к обучению иностранным языкам в отечественных исследованиях // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2005. – Т. 51, № 7. – С. 192-196. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-sovremennyh-psihologicheskih-podhodov-k-obucheniyu-inostrannym-yazykam-v-otechestvennyh-issledovaniyah/viewer (дата обращения: 12.04.2022).
9. Черноморова О.Н. Индивидуально-психологические и возрастные особенности студентов при обучении иностранному языку // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2011. – Т. 123, № 10. – С. 143-150. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/individualno-psihologicheskie-i-vozrastnye-osobennosti-studentov-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku/viewer (дата обращения: 12.04.2022).
10. Шепеленко Т.М. Психологические аспекты изучения иностранных языков // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. – 2017. – № 1. – С. 117-125. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-izucheniya-inostrannyh-yazykov/viewer (дата обращения: 12.04.2022).