Каталог выполненных запросов
Оглавление \
Педагогика \
Общеобразовательная школа. Педагогика школы \
Методика преподавания отдельных предметов \
Русский как иностранный \
Русский как иностранный
Всего записей: 47
Здравствуйте! Буду благодарна, если поможете подобрать список статей по теме диссертации (магистратура) «РКИ как линвгодидактическое концептуальное пространство»
В теории освещаются такие вопросы, как:
- методологические школы РКИ
- связь МКК и РКИ
- лингвоконцепты, концептосфера
В теории освещаются такие вопросы, как:
- методологические школы РКИ
- связь МКК и РКИ
- лингвоконцепты, концептосфера
Ответ
[2025-01-11 18:13:29] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Scholar):
1. Боженкова Р.К. Современный методологический вектор в области РКИ: поликультурная личность как субъект профессионально ориентированного / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова // Гуманитарный вестник. – 2013. – № 2 (4). – С. 4-14. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyy-metodologicheskiy-vektor-v-oblasti-rki-polikulturnaya-lichnost-kak-subekt-professionalno-orientirovannogo (дата обращения: 10.01.2025).
2. Гао Г. О системе подготовки специалистов РКИ к межкультурной коммуникации // Русский язык и культура в зеркале перевода. – 2018. – № 1. – С. 553-564. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=34967392 (дата обращения: 10.01.2025). – Доступ после регистрации.
3. Должикова А.В. Методические основы обучения русскому языку в формате летних школ в российских вузах / А.В. Должикова, Н.В. Поморцева // Русский язык за рубежом. – 2019. – № 6. – С. 67-69.
4. Зайцева И.А. Лингвокультурология как база для межкультурной коммуникации на уроках РКИ в системе высшего образования (на примере квиза) / И.А. Зайцева, С.С. Лапшина // Современное педагогическое образование. – 2020. – № 6. – С. 155-160. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvokulturologiya-kak-baza-dlya-mezhkulturnoy-kommunikatsii-na-urokah-rki-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya-na-primere-kviza (дата обращения: 10.01.2025).
5. Козырева Н.Ю. Обучение РКИ студентов-азербайджанцев. Вопросы межкультурной коммуникации // Русская филология. – 2016. – № 2. – С. 83-86.
6. Мирошкина Н.Н. Когнитивно-коммуникативный аспект в преподавании русского языка иностранным студентам (из опыта Пятигорской школы РКИ) / Н.Н. Мирошкина, Л.И. Мурнаева // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. – Москва, 2017. – С. 76-79.
7. Петрова С.М. Русский язык как средство межкультурной коммуникации на современном этапе // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. – 2015. – № 4 (48). – С. 98-109. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/russkiy-yazyk-kak-sredstvo-mezhkulturnoy-kommunikatsii-na-sovremennom-etape (дата обращения: 10.01.2025).
8. Самосенкова Т.В. Коммуникативное пространство преподавательского поля обучения РКИ: полилингвокультурный феномен // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2013. – № 3-1. – С. 352-358. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnoe-prostranstvo-prepodavatelskogo-polya-obucheniya-rki-polilingvokulturnyy-fenomen (дата обращения: 10.01.2025).
9. Ткач Т.Г. Межкультурная коммуникация в аспекте РКИ (русского языка как иностранного): ментально-ориентированные средства обучения / Т.Г. Ткач, А.П. Забровский // Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество. – 2018. – № 1-2. – С. 561-563. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhkulturnaya-kommunikatsiya-v-aspekte-rki-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo-mentalno-orientirovannye-sredstva-obucheniya (дата обращения: 10.01.2025).
10. Торрезин Л. Вузовское преподавание русской литературы на уроках РКИ в межкультурной перспективе // Россия и мир: транснациональные коммуникации и взаимопроникновение культур. – 2022. – С. 356-365. – Электронная копия доступна на платформе Researchgate. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 10.01.2025).
11. Черкес Т.В. Традиции гостеприимства в контексте межкультурной коммуникации на уроке РКИ / Т.В. Черкес, Е.В. Флянтикова // Вестник науки и образования. – 2016. – № 11 (23). – С. 72-76. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/traditsii-gostepriimstva-v-kontekste-mezhkulturnoy-kommunikatsii-na-uroke-rki (дата обращения: 10.01.2025).
12. Шантурова Г.А. Современные методические технологии на практических занятиях по РКИ (из опыта работы с китайскими студентами-филологами) // Русский язык за рубежом. – 2013. – № 1. – С. 26-32.
13. Шляхов В.И. Методика преподавания РКИ в прошлом, настоящем и будущем // Русский язык за рубежом. – 2011. – № 1. – С. 18-24. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15603243 (дата обращения: 10.01.2025). – Доступ после регистрации.
14. Щукин А.Н. Образование и обучение РКИ: опыт системного подхода // Русский язык за рубежом. – 2011. – № 1. – С. 12-17. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15603242 (дата обращения: 10.01.2025). – Доступ после регистрации.
15. Язык профессионального общения и методика РКИ : сб. ст. междунар. науч.-практ. семинара / [отв. ред. Т.М. Самосенкова, Л.Г. Петрова]. – Белгород : Изд-во БелГУ, 2007. – 192 с. : ил., табл.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
1. Боженкова Р.К. Современный методологический вектор в области РКИ: поликультурная личность как субъект профессионально ориентированного / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова // Гуманитарный вестник. – 2013. – № 2 (4). – С. 4-14. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyy-metodologicheskiy-vektor-v-oblasti-rki-polikulturnaya-lichnost-kak-subekt-professionalno-orientirovannogo (дата обращения: 10.01.2025).
2. Гао Г. О системе подготовки специалистов РКИ к межкультурной коммуникации // Русский язык и культура в зеркале перевода. – 2018. – № 1. – С. 553-564. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=34967392 (дата обращения: 10.01.2025). – Доступ после регистрации.
3. Должикова А.В. Методические основы обучения русскому языку в формате летних школ в российских вузах / А.В. Должикова, Н.В. Поморцева // Русский язык за рубежом. – 2019. – № 6. – С. 67-69.
4. Зайцева И.А. Лингвокультурология как база для межкультурной коммуникации на уроках РКИ в системе высшего образования (на примере квиза) / И.А. Зайцева, С.С. Лапшина // Современное педагогическое образование. – 2020. – № 6. – С. 155-160. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvokulturologiya-kak-baza-dlya-mezhkulturnoy-kommunikatsii-na-urokah-rki-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya-na-primere-kviza (дата обращения: 10.01.2025).
5. Козырева Н.Ю. Обучение РКИ студентов-азербайджанцев. Вопросы межкультурной коммуникации // Русская филология. – 2016. – № 2. – С. 83-86.
6. Мирошкина Н.Н. Когнитивно-коммуникативный аспект в преподавании русского языка иностранным студентам (из опыта Пятигорской школы РКИ) / Н.Н. Мирошкина, Л.И. Мурнаева // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. – Москва, 2017. – С. 76-79.
7. Петрова С.М. Русский язык как средство межкультурной коммуникации на современном этапе // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. – 2015. – № 4 (48). – С. 98-109. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/russkiy-yazyk-kak-sredstvo-mezhkulturnoy-kommunikatsii-na-sovremennom-etape (дата обращения: 10.01.2025).
8. Самосенкова Т.В. Коммуникативное пространство преподавательского поля обучения РКИ: полилингвокультурный феномен // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2013. – № 3-1. – С. 352-358. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnoe-prostranstvo-prepodavatelskogo-polya-obucheniya-rki-polilingvokulturnyy-fenomen (дата обращения: 10.01.2025).
9. Ткач Т.Г. Межкультурная коммуникация в аспекте РКИ (русского языка как иностранного): ментально-ориентированные средства обучения / Т.Г. Ткач, А.П. Забровский // Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество. – 2018. – № 1-2. – С. 561-563. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhkulturnaya-kommunikatsiya-v-aspekte-rki-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo-mentalno-orientirovannye-sredstva-obucheniya (дата обращения: 10.01.2025).
10. Торрезин Л. Вузовское преподавание русской литературы на уроках РКИ в межкультурной перспективе // Россия и мир: транснациональные коммуникации и взаимопроникновение культур. – 2022. – С. 356-365. – Электронная копия доступна на платформе Researchgate. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 10.01.2025).
11. Черкес Т.В. Традиции гостеприимства в контексте межкультурной коммуникации на уроке РКИ / Т.В. Черкес, Е.В. Флянтикова // Вестник науки и образования. – 2016. – № 11 (23). – С. 72-76. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/traditsii-gostepriimstva-v-kontekste-mezhkulturnoy-kommunikatsii-na-uroke-rki (дата обращения: 10.01.2025).
12. Шантурова Г.А. Современные методические технологии на практических занятиях по РКИ (из опыта работы с китайскими студентами-филологами) // Русский язык за рубежом. – 2013. – № 1. – С. 26-32.
13. Шляхов В.И. Методика преподавания РКИ в прошлом, настоящем и будущем // Русский язык за рубежом. – 2011. – № 1. – С. 18-24. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15603243 (дата обращения: 10.01.2025). – Доступ после регистрации.
14. Щукин А.Н. Образование и обучение РКИ: опыт системного подхода // Русский язык за рубежом. – 2011. – № 1. – С. 12-17. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15603242 (дата обращения: 10.01.2025). – Доступ после регистрации.
15. Язык профессионального общения и методика РКИ : сб. ст. междунар. науч.-практ. семинара / [отв. ред. Т.М. Самосенкова, Л.Г. Петрова]. – Белгород : Изд-во БелГУ, 2007. – 192 с. : ил., табл.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
Здравствуйте, помогите, пожалуйста, подобрать список литературы для дипломной работы. Тема: «Оценочная лексика в курсе русского языка для иностранных студентов» (РКИ)
Ответ
[2024-12-23 18:05:59] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Scholar):
1. Барсова М.С. Изучение лексики со значением оценки внешности человека в курсе РКИ: лингвокультурологический подход / М.С. Барсова, И.В. Кичева // Язык и культура в эпоху интеграции научного знания и профессионализации образования. – 2020. – Т. 2, № 1-1. – С. 128-134. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44506420 (дата обращения: 23.12.2024). – Доступ после регистрации.
2. Кичева И.В. Особенности применения лингвокультурологического подхода при изучении оценочной лексики в курсе РКИ / М.С. Барсова, И.В. Кичева // Университетские чтения – 2021. – Пятигорск, 2021. – С. 69-73.
3. Лидина И.Ю. Обучение китайских студентов русской лексике с суффиксами субъективной оценки / И.Ю. Лидина, А.А. Федосеев // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 14, № 9. – С. 2882-2886. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-kitayskih-studentov-russkoy-leksike-s-suffiksami-subektivnoy-otsenki (дата обращения: 23.12.2024).
4. Орехова И.A. Национально-культурные особенности восприятия оценочных единиц в процессе изучения русского языка как иностранного / И.A. Орехова, A.В. Федосеева // Русский язык за рубежом. – 2016. – № 2. – С. 16-20.
5. Романова Н. Функциональные доминанты эмоционально-выразительной лексики в аспекте обучения иностранных студентов устной деловой коммуникации / Н. Романова, И. Амелина // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2014. – № 4. – С. 87-93. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnye-dominanty-emotsionalno-vyrazitelnoy-leksiki-v-aspekte-obucheniya-inostrannyh-studentov-ustnoy-delovoy-kommunikatsii (дата обращения: 23.12.2024).
6. Саакян Р. С. Эмоционально-оценочная лексика на уроках русского языка в школах Абхазии // Журнал педагогических исследований. – 2021. – Т. 6, № 4. – С. 26-31. – Электронная копия доступна на сайте ИНФРА – М. URL: https://naukaru.ru/ru/nauka/article/45520/view (дата обращения: 23.12.2024).
7. Тютрина О.М. Анализ эмоционально-оценочной лексики в художественном тексте в аспекте преподавания РКИ // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания. – Москва, 2016. – С. 251-255. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27363760#page=251 (дата обращения: 23.12.2024). – Доступ после регистрации.
8. Федосеева А.В. Оценочные единицы и их методическая презентация в практическом курсе русского языка как иностранного // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры. – Санкт-Петербург, 2015. – С. 1023-1027. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43935679 (дата обращения: 23.12.2024). – Доступ после регистрации.
9. Федосеева А.В. Роль и место оценочных единиц в процессе обучения русскому языку как иностранному : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Федосеева Анна Вячеславовна ; [Место защиты: Гос. ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина]. – Москва, 2016. – 19 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01006651029 (дата обращения: 23.12.2024).
10. Чакушкина А.С. Внедрение культурного компонента в процесс обучения русскому языку как иностранному на основе лексики, содержащей оценку внешности человека // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – Т. 7, № 3. – С. 281-286. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vnedrenie-kulturnogo-komponenta-v-protsess-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-na-osnove-leksiki-soderzhaschey-otsenku (дата обращения: 23.12.2024).
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
1. Барсова М.С. Изучение лексики со значением оценки внешности человека в курсе РКИ: лингвокультурологический подход / М.С. Барсова, И.В. Кичева // Язык и культура в эпоху интеграции научного знания и профессионализации образования. – 2020. – Т. 2, № 1-1. – С. 128-134. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44506420 (дата обращения: 23.12.2024). – Доступ после регистрации.
2. Кичева И.В. Особенности применения лингвокультурологического подхода при изучении оценочной лексики в курсе РКИ / М.С. Барсова, И.В. Кичева // Университетские чтения – 2021. – Пятигорск, 2021. – С. 69-73.
3. Лидина И.Ю. Обучение китайских студентов русской лексике с суффиксами субъективной оценки / И.Ю. Лидина, А.А. Федосеев // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 14, № 9. – С. 2882-2886. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-kitayskih-studentov-russkoy-leksike-s-suffiksami-subektivnoy-otsenki (дата обращения: 23.12.2024).
4. Орехова И.A. Национально-культурные особенности восприятия оценочных единиц в процессе изучения русского языка как иностранного / И.A. Орехова, A.В. Федосеева // Русский язык за рубежом. – 2016. – № 2. – С. 16-20.
5. Романова Н. Функциональные доминанты эмоционально-выразительной лексики в аспекте обучения иностранных студентов устной деловой коммуникации / Н. Романова, И. Амелина // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2014. – № 4. – С. 87-93. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnye-dominanty-emotsionalno-vyrazitelnoy-leksiki-v-aspekte-obucheniya-inostrannyh-studentov-ustnoy-delovoy-kommunikatsii (дата обращения: 23.12.2024).
6. Саакян Р. С. Эмоционально-оценочная лексика на уроках русского языка в школах Абхазии // Журнал педагогических исследований. – 2021. – Т. 6, № 4. – С. 26-31. – Электронная копия доступна на сайте ИНФРА – М. URL: https://naukaru.ru/ru/nauka/article/45520/view (дата обращения: 23.12.2024).
7. Тютрина О.М. Анализ эмоционально-оценочной лексики в художественном тексте в аспекте преподавания РКИ // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания. – Москва, 2016. – С. 251-255. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27363760#page=251 (дата обращения: 23.12.2024). – Доступ после регистрации.
8. Федосеева А.В. Оценочные единицы и их методическая презентация в практическом курсе русского языка как иностранного // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры. – Санкт-Петербург, 2015. – С. 1023-1027. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43935679 (дата обращения: 23.12.2024). – Доступ после регистрации.
9. Федосеева А.В. Роль и место оценочных единиц в процессе обучения русскому языку как иностранному : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Федосеева Анна Вячеславовна ; [Место защиты: Гос. ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина]. – Москва, 2016. – 19 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01006651029 (дата обращения: 23.12.2024).
10. Чакушкина А.С. Внедрение культурного компонента в процесс обучения русскому языку как иностранному на основе лексики, содержащей оценку внешности человека // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – Т. 7, № 3. – С. 281-286. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vnedrenie-kulturnogo-komponenta-v-protsess-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-na-osnove-leksiki-soderzhaschey-otsenku (дата обращения: 23.12.2024).
Являясь жителем Петербурга, Вы можете обратиться за дополнительной информацией к библиографам РНБ.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
Здравствуйте, уважаемый библиограф!
Прошу Вас помочь мне подобрать литературу по теме "Методика преподавания безэквивалентной лексики на занятиях русского языка как иностранного (в университете)"! Можно как на русском, так и на английском языке.
Заранее большое спасибо!
Прошу Вас помочь мне подобрать литературу по теме "Методика преподавания безэквивалентной лексики на занятиях русского языка как иностранного (в университете)"! Можно как на русском, так и на английском языке.
Заранее большое спасибо!
Ответ
[2024-10-23 16:37:00] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Scholar):
1. Али Ш.З. Дозирование безэквивалентной лексики как путь к оптимальной методике преподавания иностранного языка // Rhema. Рема. – 2012. – № 3. – С. 104-110. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dozirovanie-bezekvivalentnoy-leksiki-kak-put-k-optimalnoy-metodike-prepodavaniya-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 23.10.2024).
2. Бакирова Л.Р. Изучение безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2016. – № 10-3 (64). – С. 171-173. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-bezekvivalentnoy-leksiki-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 23.10.2024).
3. Ванюшина Н.А. Безэквивалентная лексика как элемент культуры страны изучаемого языка // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2020. – Т. 1, № 1 (65). – С. 112-120. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bezekvivalentnaya-leksika-kak-element-kultury-strany-izuchaemogo-yazyka (дата обращения: 23.10.2024).
4. Ванюшина Н.А. Методика работы с безэквивалентной лексикой на уроках русского языка как иностранного: лингвокультурологический аспект / Н.А. Ванюшина, О.А. Дмитриева, И.Д. Чеснокова // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – Т. 5, № 1. – С. 84-88. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 23.10.2024).
5. Ванюшина Н.А. Особенности обучения безэквивалентной лексике в практике преподавания русского языка как иностранного (для немецкоязычных студентов) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2019. – № 3 (136). – С. 80-84. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-bezekvivalentnoy-leksike-v-praktike-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo-dlya-nemetskoyazychnyh (дата обращения: 23.10.2024).
6. Евтюгина А.А. Методика проведения комплексного лингвокультурологического урока при обучении русскому языку как иностранному / А.А. Евтюгина, М.В. Лискова // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык. – 2020. – № 9. – С. 66-77. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. науч. архива РГППУ. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/32258/1/sprz_2020_9_010.pdf?ysclid=m2lvyjrcu3320901846 (дата обращения: 23.10.2024).
7. Макашева С.Ж. Методические вопросы изучения безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному и пути их решения / С.Ж. Макашева, В.Н. Евсеев, Т.Ю. Сомикова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2021. – № 10 (90). – С. 77-81. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-voprosy-izucheniya-bezekvivalentnoy-leksiki-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-i-puti-ih-resheniya (дата обращения: 23.10.2024).
8. Мисисян С.С. Безэквивалентная лексика как источник лингвострановедческого материала на уроках РКИ // Русский язык в глобальном научном и образовательном пространстве. – Москва, 2021. – С. 165-168. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48174936 (дата обращения: 23.10.2024). – Доступ после регистрации.
9. Цзяци Ли. Использование фразеологизмов как средства обучения безэквивалентной лексике на занятиях по русскому языку в китайской аудитории // Язык. Культура. Коммуникация : материалы XIV Междунар. науч.-практ. конф. (памяти профессора С. А. Борисовой). – Ульяновск, 2021. – С. 349-354. – Электронная копия сборника доступна на сайте Бийского филиала им. В. М. Шукшина АлтГПУ. URL: http://www2.bigpi.biysk.ru/nir2016/file/kryail_22_08_2021_04_24_38.pdf (дата обращения: 23.10.2024)
10. Цзяци Ли. Обучение безэквивалентной лексике на основе интерактивных методов на занятиях по русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Наука и школа. – 2020. – № 3. – С. 185-189. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-bezekvivalentnoy-leksike-na-osnove-interaktivnyh-metodov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomuv-kitayskoy (дата обращения: 23.10.2024).
11. Цзяци Ли. Особенности работы с безэквивалентной лексикой на занятиях по русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Наука и школа. – 2019. – № 5. – С. 131-135. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-raboty-s-bezekvivalentnoy-leksikoy-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-v-kitayskoy-auditorii (дата обращения: 23.10.2024).
1. Али Ш.З. Дозирование безэквивалентной лексики как путь к оптимальной методике преподавания иностранного языка // Rhema. Рема. – 2012. – № 3. – С. 104-110. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dozirovanie-bezekvivalentnoy-leksiki-kak-put-k-optimalnoy-metodike-prepodavaniya-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 23.10.2024).
2. Бакирова Л.Р. Изучение безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2016. – № 10-3 (64). – С. 171-173. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-bezekvivalentnoy-leksiki-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 23.10.2024).
3. Ванюшина Н.А. Безэквивалентная лексика как элемент культуры страны изучаемого языка // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2020. – Т. 1, № 1 (65). – С. 112-120. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bezekvivalentnaya-leksika-kak-element-kultury-strany-izuchaemogo-yazyka (дата обращения: 23.10.2024).
4. Ванюшина Н.А. Методика работы с безэквивалентной лексикой на уроках русского языка как иностранного: лингвокультурологический аспект / Н.А. Ванюшина, О.А. Дмитриева, И.Д. Чеснокова // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – Т. 5, № 1. – С. 84-88. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 23.10.2024).
5. Ванюшина Н.А. Особенности обучения безэквивалентной лексике в практике преподавания русского языка как иностранного (для немецкоязычных студентов) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2019. – № 3 (136). – С. 80-84. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-bezekvivalentnoy-leksike-v-praktike-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo-dlya-nemetskoyazychnyh (дата обращения: 23.10.2024).
6. Евтюгина А.А. Методика проведения комплексного лингвокультурологического урока при обучении русскому языку как иностранному / А.А. Евтюгина, М.В. Лискова // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык. – 2020. – № 9. – С. 66-77. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. науч. архива РГППУ. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/32258/1/sprz_2020_9_010.pdf?ysclid=m2lvyjrcu3320901846 (дата обращения: 23.10.2024).
7. Макашева С.Ж. Методические вопросы изучения безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному и пути их решения / С.Ж. Макашева, В.Н. Евсеев, Т.Ю. Сомикова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2021. – № 10 (90). – С. 77-81. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-voprosy-izucheniya-bezekvivalentnoy-leksiki-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-i-puti-ih-resheniya (дата обращения: 23.10.2024).
8. Мисисян С.С. Безэквивалентная лексика как источник лингвострановедческого материала на уроках РКИ // Русский язык в глобальном научном и образовательном пространстве. – Москва, 2021. – С. 165-168. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48174936 (дата обращения: 23.10.2024). – Доступ после регистрации.
9. Цзяци Ли. Использование фразеологизмов как средства обучения безэквивалентной лексике на занятиях по русскому языку в китайской аудитории // Язык. Культура. Коммуникация : материалы XIV Междунар. науч.-практ. конф. (памяти профессора С. А. Борисовой). – Ульяновск, 2021. – С. 349-354. – Электронная копия сборника доступна на сайте Бийского филиала им. В. М. Шукшина АлтГПУ. URL: http://www2.bigpi.biysk.ru/nir2016/file/kryail_22_08_2021_04_24_38.pdf (дата обращения: 23.10.2024)
10. Цзяци Ли. Обучение безэквивалентной лексике на основе интерактивных методов на занятиях по русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Наука и школа. – 2020. – № 3. – С. 185-189. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-bezekvivalentnoy-leksike-na-osnove-interaktivnyh-metodov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomuv-kitayskoy (дата обращения: 23.10.2024).
11. Цзяци Ли. Особенности работы с безэквивалентной лексикой на занятиях по русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Наука и школа. – 2019. – № 5. – С. 131-135. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-raboty-s-bezekvivalentnoy-leksikoy-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-v-kitayskoy-auditorii (дата обращения: 23.10.2024).
Здравствуйте, уважаемый библиограф! Прошу Вас помочь найти литературу по теме "Обучение русскому языку студентов-иностранцев за рубежом". Большое спасибо!
Ответ
[2024-10-21 20:25:17] :
Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком узко и требует углубленной библиографической проработки. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках ВСС (источники: ЭК РНБ, БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Авлиякулов З.А. Изучение русского языка как иностранного в вузах Узбекистана / З.А. Авлиякулов, Д.Б. Абдуллаева, А.Ш. Джураев // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы : материалы XIV междунар. науч.-практ. конф. – Шадринск, 2024. – С. 16-21. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=69148509 (дата обращения: 21.10.2024). – Доступ после регистрации.
2. Бойцов И.А. О важнейших составляющих мотивации изучения русского языка в странах Центральной Европы // Стратификация национального языка в современном Российском обществе : сб. ст. пятой Всерос. конф. – Санкт-Петербург, 2015. – С. 24-29. – Электронная копия сборника доступна на сайте "Фразеологический семинар профессора В.М. Мокиенко". URL: http://phraseoseminar.slovo-spb.ru/documents/sbornik_stratifikacia_2015_1.pdf (дата обращения: 21.10.2024).
3. Васильева Т.В. Русский язык в многоязычном мире: вопросы статуса и билингвального образования / Т.В. Васильева, О. А. Ускова. – 2-е изд. – Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2022. – 313 с. – (Русский как иностранный). – (РКИ). – (ФГОС ВО). – Библиогр.: с. 235-257 и в тексте.
4. Захраи М. Преподавание письменного перевода в форме упражнений студентам, изучающим русский язык в иранских университетах / М. Захраи, Х. Голами // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. – 2023. – № 2 (49). – С. 76-83. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-pismennogo-perevoda-v-forme-uprazhneniy-studentam-izuchayuschim-russkiy... (дата обращения: 21.10.2024).
5. Кульша Д.Н. Изучение русского языка в университетах Турции: динамика последних лет / Д.Н. Кульша, О.В. Рябоконева // Русистика. – 2020. – Т. 18, № 3. – С. 359-370. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-russkogo-yazyka-v-universitetah-turtsii-dinamika-poslednih-let (дата обращения: 21.10.2024).
6. Международная научно-практическая конференция специалистов-филологов и преподавателей-русистов по проблемам функционирования, преподавания и продвижения русского языка за рубежом : материалы Междунар. науч.-практ. конф. специалистов-филологов и преподавателей-русистов по проблемам функционирования, преподавания и продвижения рус. яз. за рубежом, 11-13 дек. 2007 г. – Москва : ИКАР, 2007. – 1258 с. – Библиогр. в конце отд. докл. и в подстроч. примеч.
7. Цзян Ц. Использование сетевых ресурсов студентами, изучающими русский язык, в университетах Синьцзяна / Цзян Ц., В.А. Самойлова // Русский язык за рубежом. – 2021. – № 4 (287). – С. 72-77.
8. Шаберт С. Особенности преподавания русского языка как иностранного в условиях внеязыковой среды (на примере народных университетов Германии) // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве : сб. науч. ст. I междунар. науч.-практ. конф. – Курск, 2019. – С. 89-94. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42388176 (дата обращения: 21.10.2024). – Доступ после регистрации.
1. Авлиякулов З.А. Изучение русского языка как иностранного в вузах Узбекистана / З.А. Авлиякулов, Д.Б. Абдуллаева, А.Ш. Джураев // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы : материалы XIV междунар. науч.-практ. конф. – Шадринск, 2024. – С. 16-21. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=69148509 (дата обращения: 21.10.2024). – Доступ после регистрации.
2. Бойцов И.А. О важнейших составляющих мотивации изучения русского языка в странах Центральной Европы // Стратификация национального языка в современном Российском обществе : сб. ст. пятой Всерос. конф. – Санкт-Петербург, 2015. – С. 24-29. – Электронная копия сборника доступна на сайте "Фразеологический семинар профессора В.М. Мокиенко". URL: http://phraseoseminar.slovo-spb.ru/documents/sbornik_stratifikacia_2015_1.pdf (дата обращения: 21.10.2024).
3. Васильева Т.В. Русский язык в многоязычном мире: вопросы статуса и билингвального образования / Т.В. Васильева, О. А. Ускова. – 2-е изд. – Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2022. – 313 с. – (Русский как иностранный). – (РКИ). – (ФГОС ВО). – Библиогр.: с. 235-257 и в тексте.
4. Захраи М. Преподавание письменного перевода в форме упражнений студентам, изучающим русский язык в иранских университетах / М. Захраи, Х. Голами // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. – 2023. – № 2 (49). – С. 76-83. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-pismennogo-perevoda-v-forme-uprazhneniy-studentam-izuchayuschim-russkiy... (дата обращения: 21.10.2024).
5. Кульша Д.Н. Изучение русского языка в университетах Турции: динамика последних лет / Д.Н. Кульша, О.В. Рябоконева // Русистика. – 2020. – Т. 18, № 3. – С. 359-370. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-russkogo-yazyka-v-universitetah-turtsii-dinamika-poslednih-let (дата обращения: 21.10.2024).
6. Международная научно-практическая конференция специалистов-филологов и преподавателей-русистов по проблемам функционирования, преподавания и продвижения русского языка за рубежом : материалы Междунар. науч.-практ. конф. специалистов-филологов и преподавателей-русистов по проблемам функционирования, преподавания и продвижения рус. яз. за рубежом, 11-13 дек. 2007 г. – Москва : ИКАР, 2007. – 1258 с. – Библиогр. в конце отд. докл. и в подстроч. примеч.
7. Цзян Ц. Использование сетевых ресурсов студентами, изучающими русский язык, в университетах Синьцзяна / Цзян Ц., В.А. Самойлова // Русский язык за рубежом. – 2021. – № 4 (287). – С. 72-77.
8. Шаберт С. Особенности преподавания русского языка как иностранного в условиях внеязыковой среды (на примере народных университетов Германии) // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве : сб. науч. ст. I междунар. науч.-практ. конф. – Курск, 2019. – С. 89-94. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42388176 (дата обращения: 21.10.2024). – Доступ после регистрации.
Здравствуйте! Ищу учебники Русского как иностранного для франкофонов на французском языке. Подскажите, пожалуйста, что есть
Ответ
[2024-10-01 18:10:09] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие пособия (источник – ЭК РНБ):
1. Азимов Э.Г. Начальный курс русского языка = Cours elementaire de russe pour les africains francophones : [для говорящих на фр. яз.] / Э.Г. Азимов, М.Н. Вятютнев, Л.В. Фарисенкова, Лузайа Маминги Роже. – Москва : ИКАР, 2002. – 271 с. : ил.
2. Ванеева В.Н. Manuel de langue russe a l'usage des francophones = Учебник русского языка для франкоговорящих / В.Н. Ванеева, Т.А. Вишнякова, В.И. Остапенко. – 2-е изд., испр. – Москва : Рус. яз., 1977. – 440 с. : ил.
3. Ванеева В.Н.. Учебник русского языка : для лиц, владеющих фр. яз. / / В.Н. Ванеева, Т.А. Вишнякова, В.И. Остапенко. – [Москва : Прогресс, 1970]. – 447 с. : ил.
4. Гак В.Г. Русский язык в сопоставлении с французским : [учеб. пособие] / В.Г. Гак. – Изд. 5-е. – Москва : URSS : ЛКИ, 2008. – 261, [2] с.
5. Гладкая Т.Г. Некоторые элементы русской грамматики и их французские аналоги при изучении русского языка как иностранного: Русский – Francais : учеб.-метод. пособие для франкоговорящих студентов, начинающих изучать русский язык как иностранный (элементарный уровень) / Т. Г. Гладкая, В. Д. Шаламов. – Москва : Рос. ун-т дружбы народов, 2013. – 26 с. : табл.
6. Грушевская Л.Ю. Живая грамматика русского языка = Grammaire vivante du Russe : для говорящих на французском языке / Л. Грушевская, Н. Битехтина. – Москва : КРЕФ-Р, 2006.
7. Котикова-Сабайда С.В. Русский язык как иностранный : учеб. пособие для франкоговорящих иностр. студентов учреждений высш. образования по нефилософским специальностям / С.В. Котикова-Сабайда. – Минск : Народная асвета, 2018. – 268, [3] с. : табл.
8. Москалева Л.А. Вояж по-русски = Russian journey : интенсивный курс рус. яз. в форме приключенческого романа : для начинающих (уровень А1 – А2) / Л.А. Москалева, Татьяна Шахматова, Дина Муртазина. – Санкт-Петербург : Златоуст, 2020. – 352 с. : ил., цв. ил.
9. Хавронина С.А. Le russe par l'exercice = Русский язык в упражнениях : (для говорящих на франц. яз.] / С. Хавронина, А. Широченская. – 2-е изд. – Москва : Рус. яз., 1977. – 344 с. : ил.
10. Le russe vivant : [Cours complet de langue russe] Ann?e 1, 3, 4. – Paris : ?d. de la Libr. du Globe, 1962-1963. – 3 т.
1. Азимов Э.Г. Начальный курс русского языка = Cours elementaire de russe pour les africains francophones : [для говорящих на фр. яз.] / Э.Г. Азимов, М.Н. Вятютнев, Л.В. Фарисенкова, Лузайа Маминги Роже. – Москва : ИКАР, 2002. – 271 с. : ил.
2. Ванеева В.Н. Manuel de langue russe a l'usage des francophones = Учебник русского языка для франкоговорящих / В.Н. Ванеева, Т.А. Вишнякова, В.И. Остапенко. – 2-е изд., испр. – Москва : Рус. яз., 1977. – 440 с. : ил.
3. Ванеева В.Н.. Учебник русского языка : для лиц, владеющих фр. яз. / / В.Н. Ванеева, Т.А. Вишнякова, В.И. Остапенко. – [Москва : Прогресс, 1970]. – 447 с. : ил.
4. Гак В.Г. Русский язык в сопоставлении с французским : [учеб. пособие] / В.Г. Гак. – Изд. 5-е. – Москва : URSS : ЛКИ, 2008. – 261, [2] с.
5. Гладкая Т.Г. Некоторые элементы русской грамматики и их французские аналоги при изучении русского языка как иностранного: Русский – Francais : учеб.-метод. пособие для франкоговорящих студентов, начинающих изучать русский язык как иностранный (элементарный уровень) / Т. Г. Гладкая, В. Д. Шаламов. – Москва : Рос. ун-т дружбы народов, 2013. – 26 с. : табл.
6. Грушевская Л.Ю. Живая грамматика русского языка = Grammaire vivante du Russe : для говорящих на французском языке / Л. Грушевская, Н. Битехтина. – Москва : КРЕФ-Р, 2006.
7. Котикова-Сабайда С.В. Русский язык как иностранный : учеб. пособие для франкоговорящих иностр. студентов учреждений высш. образования по нефилософским специальностям / С.В. Котикова-Сабайда. – Минск : Народная асвета, 2018. – 268, [3] с. : табл.
8. Москалева Л.А. Вояж по-русски = Russian journey : интенсивный курс рус. яз. в форме приключенческого романа : для начинающих (уровень А1 – А2) / Л.А. Москалева, Татьяна Шахматова, Дина Муртазина. – Санкт-Петербург : Златоуст, 2020. – 352 с. : ил., цв. ил.
9. Хавронина С.А. Le russe par l'exercice = Русский язык в упражнениях : (для говорящих на франц. яз.] / С. Хавронина, А. Широченская. – 2-е изд. – Москва : Рус. яз., 1977. – 344 с. : ил.
10. Le russe vivant : [Cours complet de langue russe] Ann?e 1, 3, 4. – Paris : ?d. de la Libr. du Globe, 1962-1963. – 3 т.
Уважаемые сотрудники ВСС!
Здравствуйте! Посоветуйте, пожалуйста, литературы для написания работы на тему" Методика обучения русскому языку с использованием аутентичных видеоматериалов по РКИ".
Заранее благодарю вас!
Здравствуйте! Посоветуйте, пожалуйста, литературы для написания работы на тему" Методика обучения русскому языку с использованием аутентичных видеоматериалов по РКИ".
Заранее благодарю вас!
Ответ
[2024-09-24 11:17:39] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Scholar):
1. Георгицэ М.В. Три вида видеоматериалов, используемых при обучении русскому языку как иностранному (РКИ) // Наука в мегаполисе : электрон. журн. – 2020. – Вып. 7. – URL: https://mgpu-media.ru/issues/issue-23/psycho-pedagogical-science/three-types-video-materials.html?ysclid=m1g5m8pzpl195840135 (дата обращения: 24.09.2024).
2. Гриднева Н.А. Использование аутентичных видеоматериалов на начальном этапе обучения русскому как иностранному (РКИ) / Н.А. Гриднева, С.М. Владимирова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2018. – № 3 (39). – С. 36-48. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-videomaterialov-na-nachalnom-etape-obucheniya-russkomu-kak-inostrannomu-rki (дата обращения: 24.09.2024).
3. Гриднева Н.А. Использование аутентичных материалов в обучении иностранному языку на уровне А1 // Самарский научный вестник. – 2017. – Т. 6, № 4 (21). – С. 210-214. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-materialov-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku-na-urovne-a1 (дата обращения: 24.09.2024).
4. Дмитриева Д.Д. Использование видеоматериалов в процессе обучения иностранных студентов русскому языку (на примере мультипликационных фильмов) // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9, № 2 (31). – С. 71-73. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videomaterialov-v-protsesse-obucheniya-inostrannyh-studentov-russkomu-yazyku-na-primere-multiplikatsionnyh-filmov (дата обращения: 24.09.2024).
5. Зеленецкая И.С. К вопросу о типологии аутентичных видеоматериалов в практике обучения русскому языку как иностранному / И.С. Зеленецкая, А.Ю. Мещерикова // Балтийский морской форум. – Калининград, 2018. – С. 495-502.
6. Кухаренко С.В. Аутентичный видеоматериал как способ обучения русскому языку как иностранному // Чтения памяти Евгения Петровича Сычевского. – 2021. – № 21. – С. 254-262.
7. Лапуцкая И.И. Методическая обоснованность применения аутентичных видеоматериалов в курсе РКИ // Карповские научные чтения : сб. науч. ст. – Минск : Белорусский Дом печати, 2014. – Вып. 8. В 2 ч. Ч. 1 / редкол.: А.И. Головня (отв. ред.) [и др.]. – С. 190-194. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. б-ки БГУ. URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/100487/1/Лапуцкая%20И.И.%20Методическая%20обоснованность%20применения%20аутентичных%20видеоматериалов%20в%20курсе%20РКИ.pdf (дата обращения: 24.09.2024).
8. Лысакова И.П. Лингвокультурологические принципы выбора фрагментов кинофильма в обучении русскому языку как иностранному / И.П. Лысакова, Л. Боюй // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 61-4. – С. 204-207. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvokulturologicheskie-printsipy-vybora-fragmentov-kinofilma-v-obuchenii-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 24.09.2024).
9. Масалимова А.С. Использование видеоматериалов в обучении русскому языку как иностранному // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык. – 2019. – № 8. – С. 111-116. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. архива РГППУ. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/30237/1/sprz_2019_8_16.pdf?ysclid=m1g5vlblp9993315489 (дата обращения: 24.09.2024).
10. Матвеенко В.Э. Использование аутентичных видеоматериалов на практических занятиях по русскому языку в иностранной аудитории // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2010. – № 2. – С. 70-74. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-videomaterialov-na-prakticheskih-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-v-inostrannoy-auditorii (дата обращения: 24.09.2024).
11. Мельник Ю.А. Работа с видеоматериалами на занятиях по русскому языку как иностранному (на примере русской сказки) // Филология и культура. – 2017. – № 4 (50). – С. 209-213. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-s-videomaterialami-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-na-primere-russkoy-skazki (дата обращения: 24.09.2024).
12. Пепеляева Е.А. Использование видеоматериалов как средства формирования коммуникативной компетентности в процессе обучения русскому языку как иностранному // Филологические заметки. – 2014. – Т. 2. – С. 688-695. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videomaterialov-kak-sredstva-formirovaniya-kommunikativnoy-kompetentnosti-v-protsesse-obucheniya-russkomu-yazyku-kak (дата обращения: 24.09.2024).
13. Рубцова Е.А. Критерии отбора аутентичных видеофильмов при обучении иностранных учащихся устной разговорной речи на продвинутом этапе обучения / Е.А. Рубцова, Т.Ю. Романова, Е.В. Полякова // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Филологические науки. – 2017. – Т. 3, № 4. – С. 66-78. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-otbora-autentichnyh-videofilmov-pri-obuchenii-inostrannyh-uchaschihsya-ustnoy-razgovornoy-rechi-na-prodvinutom-etape?ysclid=m1g5xnp4co704959734 (дата обращения: 24.09.2024).
14. Самчик Н.Н. Применение аутентичных видеоматериалов на занятиях по русскому языку как иностранному: практический аспект // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – Т. 8, № 3 (28). – С. 244-246. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-autentichnyh-videomaterialov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-prakticheskiy-aspekt (дата обращения: 24.09.2024).
15. Юдина Т.М. Аутентичные региональные видеоматериалы в практике обучения русскому языку как иностранному // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 72-1. – С. 316-319. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/autentichnye-regionalnye-videomaterialy-v-praktike-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 24.09.2024).
1. Георгицэ М.В. Три вида видеоматериалов, используемых при обучении русскому языку как иностранному (РКИ) // Наука в мегаполисе : электрон. журн. – 2020. – Вып. 7. – URL: https://mgpu-media.ru/issues/issue-23/psycho-pedagogical-science/three-types-video-materials.html?ysclid=m1g5m8pzpl195840135 (дата обращения: 24.09.2024).
2. Гриднева Н.А. Использование аутентичных видеоматериалов на начальном этапе обучения русскому как иностранному (РКИ) / Н.А. Гриднева, С.М. Владимирова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2018. – № 3 (39). – С. 36-48. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-videomaterialov-na-nachalnom-etape-obucheniya-russkomu-kak-inostrannomu-rki (дата обращения: 24.09.2024).
3. Гриднева Н.А. Использование аутентичных материалов в обучении иностранному языку на уровне А1 // Самарский научный вестник. – 2017. – Т. 6, № 4 (21). – С. 210-214. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-materialov-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku-na-urovne-a1 (дата обращения: 24.09.2024).
4. Дмитриева Д.Д. Использование видеоматериалов в процессе обучения иностранных студентов русскому языку (на примере мультипликационных фильмов) // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9, № 2 (31). – С. 71-73. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videomaterialov-v-protsesse-obucheniya-inostrannyh-studentov-russkomu-yazyku-na-primere-multiplikatsionnyh-filmov (дата обращения: 24.09.2024).
5. Зеленецкая И.С. К вопросу о типологии аутентичных видеоматериалов в практике обучения русскому языку как иностранному / И.С. Зеленецкая, А.Ю. Мещерикова // Балтийский морской форум. – Калининград, 2018. – С. 495-502.
6. Кухаренко С.В. Аутентичный видеоматериал как способ обучения русскому языку как иностранному // Чтения памяти Евгения Петровича Сычевского. – 2021. – № 21. – С. 254-262.
7. Лапуцкая И.И. Методическая обоснованность применения аутентичных видеоматериалов в курсе РКИ // Карповские научные чтения : сб. науч. ст. – Минск : Белорусский Дом печати, 2014. – Вып. 8. В 2 ч. Ч. 1 / редкол.: А.И. Головня (отв. ред.) [и др.]. – С. 190-194. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. б-ки БГУ. URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/100487/1/Лапуцкая%20И.И.%20Методическая%20обоснованность%20применения%20аутентичных%20видеоматериалов%20в%20курсе%20РКИ.pdf (дата обращения: 24.09.2024).
8. Лысакова И.П. Лингвокультурологические принципы выбора фрагментов кинофильма в обучении русскому языку как иностранному / И.П. Лысакова, Л. Боюй // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 61-4. – С. 204-207. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvokulturologicheskie-printsipy-vybora-fragmentov-kinofilma-v-obuchenii-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 24.09.2024).
9. Масалимова А.С. Использование видеоматериалов в обучении русскому языку как иностранному // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык. – 2019. – № 8. – С. 111-116. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. архива РГППУ. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/30237/1/sprz_2019_8_16.pdf?ysclid=m1g5vlblp9993315489 (дата обращения: 24.09.2024).
10. Матвеенко В.Э. Использование аутентичных видеоматериалов на практических занятиях по русскому языку в иностранной аудитории // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2010. – № 2. – С. 70-74. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-videomaterialov-na-prakticheskih-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-v-inostrannoy-auditorii (дата обращения: 24.09.2024).
11. Мельник Ю.А. Работа с видеоматериалами на занятиях по русскому языку как иностранному (на примере русской сказки) // Филология и культура. – 2017. – № 4 (50). – С. 209-213. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-s-videomaterialami-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-na-primere-russkoy-skazki (дата обращения: 24.09.2024).
12. Пепеляева Е.А. Использование видеоматериалов как средства формирования коммуникативной компетентности в процессе обучения русскому языку как иностранному // Филологические заметки. – 2014. – Т. 2. – С. 688-695. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videomaterialov-kak-sredstva-formirovaniya-kommunikativnoy-kompetentnosti-v-protsesse-obucheniya-russkomu-yazyku-kak (дата обращения: 24.09.2024).
13. Рубцова Е.А. Критерии отбора аутентичных видеофильмов при обучении иностранных учащихся устной разговорной речи на продвинутом этапе обучения / Е.А. Рубцова, Т.Ю. Романова, Е.В. Полякова // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Филологические науки. – 2017. – Т. 3, № 4. – С. 66-78. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-otbora-autentichnyh-videofilmov-pri-obuchenii-inostrannyh-uchaschihsya-ustnoy-razgovornoy-rechi-na-prodvinutom-etape?ysclid=m1g5xnp4co704959734 (дата обращения: 24.09.2024).
14. Самчик Н.Н. Применение аутентичных видеоматериалов на занятиях по русскому языку как иностранному: практический аспект // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – Т. 8, № 3 (28). – С. 244-246. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-autentichnyh-videomaterialov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-prakticheskiy-aspekt (дата обращения: 24.09.2024).
15. Юдина Т.М. Аутентичные региональные видеоматериалы в практике обучения русскому языку как иностранному // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 72-1. – С. 316-319. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/autentichnye-regionalnye-videomaterialy-v-praktike-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 24.09.2024).
Уважаемые сотрудники ВСС!
Здравствуйте! Посоветуйте, пожалуйста, литературы для написания работы на тему" обучение китайских студентов предлогам".
Заранее благодарю вас!
С уважением,
Женя.
Здравствуйте! Посоветуйте, пожалуйста, литературы для написания работы на тему" обучение китайских студентов предлогам".
Заранее благодарю вас!
С уважением,
Женя.
Ответ
[2024-03-14 13:23:57] :
Здравствуйте. См. ответ на запрос № 51522 в Архиве выполненных запросов. Предлагаем также следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, по языкознанию ИНИОН РАН, ИПС Google Академия):
1. Гао Мэнлинь. Сопоставление и анализ употреблений русских предлогов «в» и «на». – DOI 10.32743/25419870.2022.6.55.342161 // Культурология, искусствоведение и филология: современные взгляды и научные исследования : cб. ст. по материалам LXI междунар. науч.-практ. конф. – Москва, 2022. – С. 75-85. – Электронная копия доступна на сайте Интернаука. URL: https://www.internauka.org/conf/philology/lxi/342161 (дата обращения: 14.03.2024).
2. Инь Чжаосин. Обучение китайских студентов употреблению русских наречных предлогов с помощью многоязычного переводного учебного словаря. – DOI 10.18137/RNU.HET.22.07.P.043 // Высшее образование сегодня. – 2022. – № 7. – С. 43-46. – Электрон. копия доступна на сайте Репозитория РАЦС. URL: https://search.rads-doi.org/showfile/ru/32542 (дата обращения: 14.03.2024).
3. Ли Дань. Методика преподавания предлогов на занятиях по русскому языку как иностранному / Д. Ли, И.В. Кирилова // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 4. – С. 85-89. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-prepodavaniya-predlogov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu?ysclid=ltr2zybe4r889335990 (дата обращения: 14.03.2024).
4. Цзя Юннин. Интерферентные ошибки китайских студентов при использовании русских предлогов и союзов // Мова. – 2014. – № 21. – С. 258-261. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32561481 (дата обращения: 14.03.2024). – Доступ после регистрации.
1. Гао Мэнлинь. Сопоставление и анализ употреблений русских предлогов «в» и «на». – DOI 10.32743/25419870.2022.6.55.342161 // Культурология, искусствоведение и филология: современные взгляды и научные исследования : cб. ст. по материалам LXI междунар. науч.-практ. конф. – Москва, 2022. – С. 75-85. – Электронная копия доступна на сайте Интернаука. URL: https://www.internauka.org/conf/philology/lxi/342161 (дата обращения: 14.03.2024).
2. Инь Чжаосин. Обучение китайских студентов употреблению русских наречных предлогов с помощью многоязычного переводного учебного словаря. – DOI 10.18137/RNU.HET.22.07.P.043 // Высшее образование сегодня. – 2022. – № 7. – С. 43-46. – Электрон. копия доступна на сайте Репозитория РАЦС. URL: https://search.rads-doi.org/showfile/ru/32542 (дата обращения: 14.03.2024).
3. Ли Дань. Методика преподавания предлогов на занятиях по русскому языку как иностранному / Д. Ли, И.В. Кирилова // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 4. – С. 85-89. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-prepodavaniya-predlogov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu?ysclid=ltr2zybe4r889335990 (дата обращения: 14.03.2024).
4. Цзя Юннин. Интерферентные ошибки китайских студентов при использовании русских предлогов и союзов // Мова. – 2014. – № 21. – С. 258-261. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32561481 (дата обращения: 14.03.2024). – Доступ после регистрации.
Здравствуйте, недавно узнала о Вашем сайте. Была бы очень благодарна, если бы Вы мне помогли найти литературу для написания курсовой работы по теме "Инсценирование как средство и приём обучения русского как иностранного". Заранее спасибо
Ответ
[2024-03-12 10:58:36] :
Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники –БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Артамонова В.В. Формы творческой деятельности иностранных студентов при обучении русскому язык // Северный регион: наука, образование, культура. – 2011. – № 1. – С. 88-89.
2. Корнеева А.В. Кружок «театр» как способ повышения эффективности обучения русскому языку как иностранному во внеурочной деятельности учащихся / А.В. Корнеева, К.И. Коч // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность : материалы VI Междунар. конгресса преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (отделений) вузов РФ, Москва, 12–15 октября 2022 г. – Москва, 2023. – С. 192-197. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://ru.rudn.ru/upload/iblock/test/Materialy-VI-kongressa.pdf?ysclid=lto2q5vf2k332704238 (дата обращения: 12.03.2024).
3. Кривохижа Ю.А. Использование инсценировок и игр-упражнений, как средств повышения мотивации к изучению русского и иностранного языков в начальной школе / Ю.А. Кривохижа, Е.С. Павлова // Вестник научных конференций : электрон. изд. – 2020. – № 10-2. – С. 73-74. – URL: https://ukonf.com/doc/conf.2020.10.02.pdf (дата обращения: 12.03.2024).
4. Магсар Ц. Инсценирование как способ знакомства с русской культурой (на примере внеклассной работы в начальной школе "Кириллица", г. Улан-Батор) // Межкультурная коммуникация: основы дидактики. – Улан-Удэ, 2016. – С. 136-141. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27598476 (дата обращения: 12.03.2024). – Доступ после регистрации.
5. Маркова И.Н. Интерактивные методы обучения русскому языку иностранных студентов // Новые технологии. – 2006. – № 1. – С. 18-21. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-russkomu-yazyku-inostrannyh-studentov (дата обращения: 12.03.2024).
6. Сотникова О.П. Инсценировка художественного текста как внеаудиторный ресурс формирования русской фонетической культуры у учащихся-инофонов / О.П. Сотникова, Н.М. Устименко // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2014. – № 4. – С. 114-117. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 12.03.2024).
7. Тугарева В.В. Театрализация как одна из форм интерактивного обучения русскому языку иностранных учащихся / В.В. Тугарева, В.И. Мироненко // Наука и Образование : сетевое изд. – 2019. – Т. 2, № 4. – URL: http://www.opusmgau.ru/index.php/see/article/view/1238/1238 (дата обращения: 12.03.2024).
8. Хамраева Е.А. Театрализация на уроках русского языка за рубежом как форма педагогического эдьютейнмента // Исследования языка и современное гуманитарное знание. – 2019. – Т. 1, № 2. – С. 97-102. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teatralizatsiya-na-urokah-russkogo-yazyka-za-rubezhom-kak-forma-pedagogicheskogo-edyuteynmenta (дата обращения: 12.03.2024).
9. Хокканен М. Драматизация и театрализация на уроках РКИ // Многоязычие и образование. – Berlin, 2019. – С. 134-145. – Электронная копия доступна в Tuhat Research Database University of Helsinki. URL: https://tuhat.helsinki.fi/ws/files/254972723/_.pdf#page=135 (дата обращения: 12.03.2024).
10. Черникова С.Ю. Инсценировка произведений классической английской литературы как способ изучения иностранного языка / С.Ю. Черникова, Л.Р. Айрапетян, А.А. Кагаова // Актуальные проблемы экономики, социологии и права. – 2019. – № 3. – С. 58-61.
См. также ответ на запрос № 9563 в Архиве выполненных запросов.
1. Артамонова В.В. Формы творческой деятельности иностранных студентов при обучении русскому язык // Северный регион: наука, образование, культура. – 2011. – № 1. – С. 88-89.
2. Корнеева А.В. Кружок «театр» как способ повышения эффективности обучения русскому языку как иностранному во внеурочной деятельности учащихся / А.В. Корнеева, К.И. Коч // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность : материалы VI Междунар. конгресса преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (отделений) вузов РФ, Москва, 12–15 октября 2022 г. – Москва, 2023. – С. 192-197. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://ru.rudn.ru/upload/iblock/test/Materialy-VI-kongressa.pdf?ysclid=lto2q5vf2k332704238 (дата обращения: 12.03.2024).
3. Кривохижа Ю.А. Использование инсценировок и игр-упражнений, как средств повышения мотивации к изучению русского и иностранного языков в начальной школе / Ю.А. Кривохижа, Е.С. Павлова // Вестник научных конференций : электрон. изд. – 2020. – № 10-2. – С. 73-74. – URL: https://ukonf.com/doc/conf.2020.10.02.pdf (дата обращения: 12.03.2024).
4. Магсар Ц. Инсценирование как способ знакомства с русской культурой (на примере внеклассной работы в начальной школе "Кириллица", г. Улан-Батор) // Межкультурная коммуникация: основы дидактики. – Улан-Удэ, 2016. – С. 136-141. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27598476 (дата обращения: 12.03.2024). – Доступ после регистрации.
5. Маркова И.Н. Интерактивные методы обучения русскому языку иностранных студентов // Новые технологии. – 2006. – № 1. – С. 18-21. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-russkomu-yazyku-inostrannyh-studentov (дата обращения: 12.03.2024).
6. Сотникова О.П. Инсценировка художественного текста как внеаудиторный ресурс формирования русской фонетической культуры у учащихся-инофонов / О.П. Сотникова, Н.М. Устименко // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2014. – № 4. – С. 114-117. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 12.03.2024).
7. Тугарева В.В. Театрализация как одна из форм интерактивного обучения русскому языку иностранных учащихся / В.В. Тугарева, В.И. Мироненко // Наука и Образование : сетевое изд. – 2019. – Т. 2, № 4. – URL: http://www.opusmgau.ru/index.php/see/article/view/1238/1238 (дата обращения: 12.03.2024).
8. Хамраева Е.А. Театрализация на уроках русского языка за рубежом как форма педагогического эдьютейнмента // Исследования языка и современное гуманитарное знание. – 2019. – Т. 1, № 2. – С. 97-102. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teatralizatsiya-na-urokah-russkogo-yazyka-za-rubezhom-kak-forma-pedagogicheskogo-edyuteynmenta (дата обращения: 12.03.2024).
9. Хокканен М. Драматизация и театрализация на уроках РКИ // Многоязычие и образование. – Berlin, 2019. – С. 134-145. – Электронная копия доступна в Tuhat Research Database University of Helsinki. URL: https://tuhat.helsinki.fi/ws/files/254972723/_.pdf#page=135 (дата обращения: 12.03.2024).
10. Черникова С.Ю. Инсценировка произведений классической английской литературы как способ изучения иностранного языка / С.Ю. Черникова, Л.Р. Айрапетян, А.А. Кагаова // Актуальные проблемы экономики, социологии и права. – 2019. – № 3. – С. 58-61.
См. также ответ на запрос № 9563 в Архиве выполненных запросов.
Уважаемые сотрудники ВСС!
Здравствуйте! Посоветуйте, пожалуйста, литературы для написания работы на тему" исследовие целевых предлогов в русском языке и их педагогические рекомендации в китайской аудитории".
Заранее благодарю вас!
С уважением,
Женя.
Здравствуйте! Посоветуйте, пожалуйста, литературы для написания работы на тему" исследовие целевых предлогов в русском языке и их педагогические рекомендации в китайской аудитории".
Заранее благодарю вас!
С уважением,
Женя.
Ответ
[2024-03-05 20:49:59] :
Здравствуйте. Ваша тема довольно узкая, публикаций найдено немного. Предлагаем следующие материалы более общего характера для начала работы над темой (источники: ЭК РНБ, ЭК РГБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary):
1. Арбузова И. Разъяснение грамматических функций русских пространственных предлогов в иностранной аудитории // Ярославский педагогический вестник. – 2011. – Т. 2, № 4. – С. 116-120. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razyasnenie-grammaticheskih-funktsiy-russkih-prostranstvennyh-predlogov-v-inostrannoy-auditorii (дата обращения: 05.03.2024).
2. Валеева Д. Сопоставительный анализ целевых конструкций в русском и испанском языках (в аспекте преподавания русского языка как иностранного) // Mundo Eslavo. – 2018. – № 17. – С. 250-262. – Электронная копия доступна на сайте Revistaseug. URL: https://revistaseug.ugr.es/index.php/meslav/article/view/17646 (дата обращения: 05.03.2024).
3. Корчик Л.С. Глаголы движения в русском языке и особенности их преподавания в китайской аудитории // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2012. – № 1. – С. 84-91. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/glagoly-dvizheniya-v-russkom-yazyke-i-osobennosti-ih-prepodavaniya-v-kitayskoy-auditorii (дата обращения: 05.03.2024).
4. Маркова В.А. Выражение обстоятельственных отношений в русском языке. Причина, следствие, цель, условие, уступка, время : учеб. пособие / В. А. Маркова. – Москва : Флинта, 2018. – 157 с.
5. Петрова Л.Г. Лингвометодическое описание способов выражения целевых отношений в русском и китайском языках: сложноподчинённое предложение / Л. Г. Петрова, А. Г. Мартиросян, Л. Ф. Свойкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66/4. – С. 220-223. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvometodicheskoe-opisanie-sposobov-vyrazheniya-tselevyh-otnosheniy-v-russkom-i-kitayskom-yazykah-slozhnopodchinyonnoe (дата обращения: 05.03.2024).
6. Петрова Л.Г. Обучение китайских студентов русскому целеполаганию: союз чтобы в придаточных целевых и изъяснительных / Л. Г. Петрова, Л. Ф. Свойкина, Е. Н. Свойкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70/4. – С. 290-295. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-kitayskih-studentov-russkomu-tselepolaganiyu-soyuz-chtoby-v-pridatochnyh-tselevyh-i-izyasnitelnyh (дата обращения: 05.03.2024).
7. Петрова Л.Г. Целевые отношения в русском языке через призму китайского языка: от теории к практике обучения // Научные труды Белгородского государственного национального исследовательского университета. Гуманитарные науки. – Белгород : БелГУ НИУ, 2022. – Вып. 2 (2). – 99 с.
8. Ширшикова A.A. О проблемах предлога в современном русском языке // Современные коммуникации: Язык. Человек. Общество. Культура : сб. науч. ст. – Екатеринбург, 2012. – С. 49-55. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. архива УрФУ. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/93898/1/sk_2012_009.pdf (дата обращения: 05.03.2024).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
1. Арбузова И. Разъяснение грамматических функций русских пространственных предлогов в иностранной аудитории // Ярославский педагогический вестник. – 2011. – Т. 2, № 4. – С. 116-120. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razyasnenie-grammaticheskih-funktsiy-russkih-prostranstvennyh-predlogov-v-inostrannoy-auditorii (дата обращения: 05.03.2024).
2. Валеева Д. Сопоставительный анализ целевых конструкций в русском и испанском языках (в аспекте преподавания русского языка как иностранного) // Mundo Eslavo. – 2018. – № 17. – С. 250-262. – Электронная копия доступна на сайте Revistaseug. URL: https://revistaseug.ugr.es/index.php/meslav/article/view/17646 (дата обращения: 05.03.2024).
3. Корчик Л.С. Глаголы движения в русском языке и особенности их преподавания в китайской аудитории // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2012. – № 1. – С. 84-91. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/glagoly-dvizheniya-v-russkom-yazyke-i-osobennosti-ih-prepodavaniya-v-kitayskoy-auditorii (дата обращения: 05.03.2024).
4. Маркова В.А. Выражение обстоятельственных отношений в русском языке. Причина, следствие, цель, условие, уступка, время : учеб. пособие / В. А. Маркова. – Москва : Флинта, 2018. – 157 с.
5. Петрова Л.Г. Лингвометодическое описание способов выражения целевых отношений в русском и китайском языках: сложноподчинённое предложение / Л. Г. Петрова, А. Г. Мартиросян, Л. Ф. Свойкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66/4. – С. 220-223. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvometodicheskoe-opisanie-sposobov-vyrazheniya-tselevyh-otnosheniy-v-russkom-i-kitayskom-yazykah-slozhnopodchinyonnoe (дата обращения: 05.03.2024).
6. Петрова Л.Г. Обучение китайских студентов русскому целеполаганию: союз чтобы в придаточных целевых и изъяснительных / Л. Г. Петрова, Л. Ф. Свойкина, Е. Н. Свойкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70/4. – С. 290-295. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-kitayskih-studentov-russkomu-tselepolaganiyu-soyuz-chtoby-v-pridatochnyh-tselevyh-i-izyasnitelnyh (дата обращения: 05.03.2024).
7. Петрова Л.Г. Целевые отношения в русском языке через призму китайского языка: от теории к практике обучения // Научные труды Белгородского государственного национального исследовательского университета. Гуманитарные науки. – Белгород : БелГУ НИУ, 2022. – Вып. 2 (2). – 99 с.
8. Ширшикова A.A. О проблемах предлога в современном русском языке // Современные коммуникации: Язык. Человек. Общество. Культура : сб. науч. ст. – Екатеринбург, 2012. – С. 49-55. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. архива УрФУ. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/93898/1/sk_2012_009.pdf (дата обращения: 05.03.2024).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
Уважаемые сотрудники ВСС!
Здравствуйте! Я аспирант первого курса, кафедра русского языка методика и его преподавания, РУДН, моя тема диссертации: «Психолого-педагогическое основы этноориентированной методики преподавания русского языка китайцам», посоветуйте пожалуйста, литературы и статьи для написания моей диссертации.
Спасибо большое! Буду с радостью ждать вашего ответа.
С уважением,
Сюй Чжици
Здравствуйте! Я аспирант первого курса, кафедра русского языка методика и его преподавания, РУДН, моя тема диссертации: «Психолого-педагогическое основы этноориентированной методики преподавания русского языка китайцам», посоветуйте пожалуйста, литературы и статьи для написания моей диссертации.
Спасибо большое! Буду с радостью ждать вашего ответа.
С уважением,
Сюй Чжици
Ответ
[2024-01-03 19:34:18] :
Здравствуйте. Предлагаем список литературы для начала работы (источники: ЭК РГБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary) :
1. Боженкова Н.А. Психолого-педагогическая траектория обучения русскому языку как иностранному: этап речевой адаптации / Н. А. Боженкова, Р. К. Боженкова, Н. П. Шульгина // Русистика. – 2019. – Т. 17, № 3. – С. 326-365. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-traektoriya-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-etap-rechevoy-adaptatsii (дата обращения: 03.01.2024).
2. Гао Юе. Этноориентированный подход к организации обучения русскому языку как иностранному с целью формирования лингвокультуроведческой компетенции (Из опыта работы с китайскими студентами-филологами) // Тенденции развития языкового образования в современном мире-2021 : сб. науч. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. И. Г. Колосовская. – Минск, 2022. – С. 244-246. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50741733 (дата обращения: 03.01.2024). – Доступ после регистрации.
3. Гарцова Д.А. Глава 7. Этно-ориентированная методика в организации процесса обучения иностранных учащихся на довузовском этапе // Методика преподавания русского языка (как иностранного, как второго): история, современное состояние, перспективы развития / под общ. ред. Т. М. Балыхиной. – Москва : РУДН, 2017. – С. 91-99. – Электронная копия доступна на сайте РУДН. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 03.01.2024).
4. Илихаму Ш. Этноориентированное обучение в системе методики преподавания РКИ / Ш. Илихаму, Г. Лия // Kant. – 2021. – № 2 (39). – С. 441-446. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etnoorientirovannoe-obuchenie-v-sisteme-metodiki-prepodavaniya-rki (дата обращения: 03.01.2024).
5. Румянцева Н.М. Этноориентированное обучение–важная составляющая методики преподавания русского языка как иностранного / Н. М. Румянцева, Д. Н. Рубцова // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. – 2019. – № 1. – С. 196-207. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1254 (дата обращения: 03.01.2024).
6. Румянцева Н.М. Этноориентированный подход к организации процесса обучения китайских учащихся русскому языку на довузовском этапе на базе электронных средств обучения / Н. М. Румянцева, Д. А. Гарцова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2017. – Т. 9, № 1 (35). – С. 80-100. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etnoorientirovannyy-podhod-k-organizatsii-protsessa-obucheniya-kitayskih-uchaschihsya-russkomu-yazyku-na-dovuzovskom-etape-na-baze (дата обращения: 03.01.2024).
7. Хабудуаси М. Лингводидактическое моделирование при обучении китайских студентов лексике русского языка // Филология и культура. – 2023. – № 1. – С. 216-220. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://filkult.elpub.ru/jour/article/view/201 (дата обращения: 03.01.2024).
8. Хальпукова Е.Л. Специфика обучения говорению китайских студентов в этноориентированной методике преподавания русского языка как иностранного // Лингвокультурология. – 2018. – № 12. – С. 241-244. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-obucheniya-govoreniyu-kitayskih-studentov-v-etnoorientirovannoy-metodike-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo (дата обращения: 03.01.2024).
9. Цзин Цинь. Развитие методики обучения грамматике русского языка китайских студентов на начальном этапе преподавания русского языка // Современное педагогическое образование. – 2023. – № 1. – С. 73-76. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-metodiki-obucheniya-grammatike-russkogo-yazyka-kitayskih-studentov-na-nachalnom-etape-prepodavaniya-russkogo-yazyka (дата обращения: 03.01.2024).
10. Чжао Юйцзян. Лингводидактические основы этноориентированного обучения русскому языку и тестирования : на примере китайских учащихся : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Чжао Юйцзян ; Рос. ун-т дружбы народов. – Москва, 2008. – 21 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01003167073?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 03.01.2024).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.
1. Боженкова Н.А. Психолого-педагогическая траектория обучения русскому языку как иностранному: этап речевой адаптации / Н. А. Боженкова, Р. К. Боженкова, Н. П. Шульгина // Русистика. – 2019. – Т. 17, № 3. – С. 326-365. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-traektoriya-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-etap-rechevoy-adaptatsii (дата обращения: 03.01.2024).
2. Гао Юе. Этноориентированный подход к организации обучения русскому языку как иностранному с целью формирования лингвокультуроведческой компетенции (Из опыта работы с китайскими студентами-филологами) // Тенденции развития языкового образования в современном мире-2021 : сб. науч. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. И. Г. Колосовская. – Минск, 2022. – С. 244-246. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50741733 (дата обращения: 03.01.2024). – Доступ после регистрации.
3. Гарцова Д.А. Глава 7. Этно-ориентированная методика в организации процесса обучения иностранных учащихся на довузовском этапе // Методика преподавания русского языка (как иностранного, как второго): история, современное состояние, перспективы развития / под общ. ред. Т. М. Балыхиной. – Москва : РУДН, 2017. – С. 91-99. – Электронная копия доступна на сайте РУДН. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 03.01.2024).
4. Илихаму Ш. Этноориентированное обучение в системе методики преподавания РКИ / Ш. Илихаму, Г. Лия // Kant. – 2021. – № 2 (39). – С. 441-446. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etnoorientirovannoe-obuchenie-v-sisteme-metodiki-prepodavaniya-rki (дата обращения: 03.01.2024).
5. Румянцева Н.М. Этноориентированное обучение–важная составляющая методики преподавания русского языка как иностранного / Н. М. Румянцева, Д. Н. Рубцова // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. – 2019. – № 1. – С. 196-207. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1254 (дата обращения: 03.01.2024).
6. Румянцева Н.М. Этноориентированный подход к организации процесса обучения китайских учащихся русскому языку на довузовском этапе на базе электронных средств обучения / Н. М. Румянцева, Д. А. Гарцова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2017. – Т. 9, № 1 (35). – С. 80-100. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etnoorientirovannyy-podhod-k-organizatsii-protsessa-obucheniya-kitayskih-uchaschihsya-russkomu-yazyku-na-dovuzovskom-etape-na-baze (дата обращения: 03.01.2024).
7. Хабудуаси М. Лингводидактическое моделирование при обучении китайских студентов лексике русского языка // Филология и культура. – 2023. – № 1. – С. 216-220. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://filkult.elpub.ru/jour/article/view/201 (дата обращения: 03.01.2024).
8. Хальпукова Е.Л. Специфика обучения говорению китайских студентов в этноориентированной методике преподавания русского языка как иностранного // Лингвокультурология. – 2018. – № 12. – С. 241-244. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-obucheniya-govoreniyu-kitayskih-studentov-v-etnoorientirovannoy-metodike-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo (дата обращения: 03.01.2024).
9. Цзин Цинь. Развитие методики обучения грамматике русского языка китайских студентов на начальном этапе преподавания русского языка // Современное педагогическое образование. – 2023. – № 1. – С. 73-76. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-metodiki-obucheniya-grammatike-russkogo-yazyka-kitayskih-studentov-na-nachalnom-etape-prepodavaniya-russkogo-yazyka (дата обращения: 03.01.2024).
10. Чжао Юйцзян. Лингводидактические основы этноориентированного обучения русскому языку и тестирования : на примере китайских учащихся : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Чжао Юйцзян ; Рос. ун-т дружбы народов. – Москва, 2008. – 21 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01003167073?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 03.01.2024).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.