Каталог выполненных запросов

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Scholar):
1. Али Ш.З. Дозирование безэквивалентной лексики как путь к оптимальной методике преподавания иностранного языка // Rhema. Рема. – 2012. – № 3. – С. 104-110. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dozirovanie-bezekvivalentnoy-leksiki-kak-put-k-optimalnoy-metodike-prepodavaniya-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 23.10.2024).
2. Бакирова Л.Р. Изучение безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2016. – № 10-3 (64). – С. 171-173. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-bezekvivalentnoy-leksiki-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 23.10.2024).
3. Ванюшина Н.А. Безэквивалентная лексика как элемент культуры страны изучаемого языка // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2020. – Т. 1, № 1 (65). – С. 112-120. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bezekvivalentnaya-leksika-kak-element-kultury-strany-izuchaemogo-yazyka (дата обращения: 23.10.2024).
4. Ванюшина Н.А. Методика работы с безэквивалентной лексикой на уроках русского языка как иностранного: лингвокультурологический аспект / Н.А. Ванюшина, О.А. Дмитриева, И.Д. Чеснокова // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – Т. 5, № 1. – С. 84-88. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 23.10.2024).
5. Ванюшина Н.А. Особенности обучения безэквивалентной лексике в практике преподавания русского языка как иностранного (для немецкоязычных студентов) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2019. – № 3 (136). – С. 80-84. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-bezekvivalentnoy-leksike-v-praktike-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo-dlya-nemetskoyazychnyh (дата обращения: 23.10.2024).
6. Евтюгина А.А. Методика проведения комплексного лингвокультурологического урока при обучении русскому языку как иностранному / А.А. Евтюгина, М.В. Лискова // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык. – 2020. – № 9. – С. 66-77. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. науч. архива РГППУ. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/32258/1/sprz_2020_9_010.pdf?ysclid=m2lvyjrcu3320901846 (дата обращения: 23.10.2024).
7. Макашева С.Ж. Методические вопросы изучения безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному и пути их решения / С.Ж. Макашева, В.Н. Евсеев, Т.Ю. Сомикова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2021. – № 10 (90). – С. 77-81. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-voprosy-izucheniya-bezekvivalentnoy-leksiki-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-i-puti-ih-resheniya (дата обращения: 23.10.2024).
8. Мисисян С.С. Безэквивалентная лексика как источник лингвострановедческого материала на уроках РКИ // Русский язык в глобальном научном и образовательном пространстве. – Москва, 2021. – С. 165-168. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48174936 (дата обращения: 23.10.2024). – Доступ после регистрации.
9. Цзяци Ли. Использование фразеологизмов как средства обучения безэквивалентной лексике на занятиях по русскому языку в китайской аудитории // Язык. Культура. Коммуникация : материалы XIV Междунар. науч.-практ. конф. (памяти профессора С. А. Борисовой). – Ульяновск, 2021. – С. 349-354. – Электронная копия сборника доступна на сайте Бийского филиала им. В. М. Шукшина АлтГПУ. URL: http://www2.bigpi.biysk.ru/nir2016/file/kryail_22_08_2021_04_24_38.pdf (дата обращения: 23.10.2024)
10. Цзяци Ли. Обучение безэквивалентной лексике на основе интерактивных методов на занятиях по русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Наука и школа. – 2020. – № 3. – С. 185-189. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-bezekvivalentnoy-leksike-na-osnove-interaktivnyh-metodov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomuv-kitayskoy (дата обращения: 23.10.2024).
11. Цзяци Ли. Особенности работы с безэквивалентной лексикой на занятиях по русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Наука и школа. – 2019. – № 5. – С. 131-135. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-raboty-s-bezekvivalentnoy-leksikoy-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-v-kitayskoy-auditorii (дата обращения: 23.10.2024).

Здравствуйте! Ваш запрос сформулирован слишком узко и требует углубленной библиографической проработки. Предлагаем Вам следующие материалы, которые удалось выявить в рамках ВСС (источники: ЭК РНБ, БД elibrary, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия):
1. Авлиякулов З.А. Изучение русского языка как иностранного в вузах Узбекистана / З.А. Авлиякулов, Д.Б. Абдуллаева, А.Ш. Джураев // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы : материалы XIV междунар. науч.-практ. конф. – Шадринск, 2024. – С. 16-21. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=69148509 (дата обращения: 21.10.2024). – Доступ после регистрации.
2. Бойцов И.А. О важнейших составляющих мотивации изучения русского языка в странах Центральной Европы // Стратификация национального языка в современном Российском обществе : сб. ст. пятой Всерос. конф. – Санкт-Петербург, 2015. – С. 24-29. – Электронная копия сборника доступна на сайте "Фразеологический семинар профессора В.М. Мокиенко". URL: http://phraseoseminar.slovo-spb.ru/documents/sbornik_stratifikacia_2015_1.pdf (дата обращения: 21.10.2024).
3. Васильева Т.В. Русский язык в многоязычном мире: вопросы статуса и билингвального образования / Т.В. Васильева, О. А. Ускова. – 2-е изд. – Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2022. – 313 с. – (Русский как иностранный). – (РКИ). – (ФГОС ВО). – Библиогр.: с. 235-257 и в тексте.
4. Захраи М. Преподавание письменного перевода в форме упражнений студентам, изучающим русский язык в иранских университетах / М. Захраи, Х. Голами // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. – 2023. – № 2 (49). – С. 76-83. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-pismennogo-perevoda-v-forme-uprazhneniy-studentam-izuchayuschim-russkiy... (дата обращения: 21.10.2024).
5. Кульша Д.Н. Изучение русского языка в университетах Турции: динамика последних лет / Д.Н. Кульша, О.В. Рябоконева // Русистика. – 2020. – Т. 18, № 3. – С. 359-370. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-russkogo-yazyka-v-universitetah-turtsii-dinamika-poslednih-let (дата обращения: 21.10.2024).
6. Международная научно-практическая конференция специалистов-филологов и преподавателей-русистов по проблемам функционирования, преподавания и продвижения русского языка за рубежом : материалы Междунар. науч.-практ. конф. специалистов-филологов и преподавателей-русистов по проблемам функционирования, преподавания и продвижения рус. яз. за рубежом, 11-13 дек. 2007 г. – Москва : ИКАР, 2007. – 1258 с. – Библиогр. в конце отд. докл. и в подстроч. примеч.
7. Цзян Ц. Использование сетевых ресурсов студентами, изучающими русский язык, в университетах Синьцзяна / Цзян Ц., В.А. Самойлова // Русский язык за рубежом. – 2021. – № 4 (287). – С. 72-77.
8. Шаберт С. Особенности преподавания русского языка как иностранного в условиях внеязыковой среды (на примере народных университетов Германии) // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве : сб. науч. ст. I междунар. науч.-практ. конф. – Курск, 2019. – С. 89-94. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42388176 (дата обращения: 21.10.2024). – Доступ после регистрации.

Здравствуйте. Предлагаем следующие пособия (источник – ЭК РНБ):
1. Азимов Э.Г. Начальный курс русского языка = Cours elementaire de russe pour les africains francophones : [для говорящих на фр. яз.] / Э.Г. Азимов, М.Н. Вятютнев, Л.В. Фарисенкова, Лузайа Маминги Роже. – Москва : ИКАР, 2002. – 271 с. : ил.
2. Ванеева В.Н. Manuel de langue russe a l'usage des francophones = Учебник русского языка для франкоговорящих / В.Н. Ванеева, Т.А. Вишнякова, В.И. Остапенко. – 2-е изд., испр. – Москва : Рус. яз., 1977. – 440 с. : ил.
3. Ванеева В.Н.. Учебник русского языка : для лиц, владеющих фр. яз. / / В.Н. Ванеева, Т.А. Вишнякова, В.И. Остапенко. – [Москва : Прогресс, 1970]. – 447 с. : ил.
4. Гак В.Г. Русский язык в сопоставлении с французским : [учеб. пособие] / В.Г. Гак. – Изд. 5-е. – Москва : URSS : ЛКИ, 2008. – 261, [2] с.
5. Гладкая Т.Г. Некоторые элементы русской грамматики и их французские аналоги при изучении русского языка как иностранного: Русский – Francais : учеб.-метод. пособие для франкоговорящих студентов, начинающих изучать русский язык как иностранный (элементарный уровень) / Т. Г. Гладкая, В. Д. Шаламов. – Москва : Рос. ун-т дружбы народов, 2013. – 26 с. : табл.
6. Грушевская Л.Ю. Живая грамматика русского языка = Grammaire vivante du Russe : для говорящих на французском языке / Л. Грушевская, Н. Битехтина. – Москва : КРЕФ-Р, 2006.
7. Котикова-Сабайда С.В. Русский язык как иностранный : учеб. пособие для франкоговорящих иностр. студентов учреждений высш. образования по нефилософским специальностям / С.В. Котикова-Сабайда. – Минск : Народная асвета, 2018. – 268, [3] с. : табл.
8. Москалева Л.А. Вояж по-русски = Russian journey : интенсивный курс рус. яз. в форме приключенческого романа : для начинающих (уровень А1 – А2) / Л.А. Москалева, Татьяна Шахматова, Дина Муртазина. – Санкт-Петербург : Златоуст, 2020. – 352 с. : ил., цв. ил.
9. Хавронина С.А. Le russe par l'exercice = Русский язык в упражнениях : (для говорящих на франц. яз.] / С. Хавронина, А. Широченская. – 2-е изд. – Москва : Рус. яз., 1977. – 344 с. : ил.
10. Le russe vivant : [Cours complet de langue russe] Ann?e 1, 3, 4. – Paris : ?d. de la Libr. du Globe, 1962-1963. – 3 т.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Scholar):
1. Георгицэ М.В. Три вида видеоматериалов, используемых при обучении русскому языку как иностранному (РКИ) // Наука в мегаполисе : электрон. журн. – 2020. – Вып. 7. – URL: https://mgpu-media.ru/issues/issue-23/psycho-pedagogical-science/three-types-video-materials.html?ysclid=m1g5m8pzpl195840135 (дата обращения: 24.09.2024).
2. Гриднева Н.А. Использование аутентичных видеоматериалов на начальном этапе обучения русскому как иностранному (РКИ) / Н.А. Гриднева, С.М. Владимирова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2018. – № 3 (39). – С. 36-48. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-videomaterialov-na-nachalnom-etape-obucheniya-russkomu-kak-inostrannomu-rki (дата обращения: 24.09.2024).
3. Гриднева Н.А. Использование аутентичных материалов в обучении иностранному языку на уровне А1 // Самарский научный вестник. – 2017. – Т. 6, № 4 (21). – С. 210-214. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-materialov-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku-na-urovne-a1 (дата обращения: 24.09.2024).
4. Дмитриева Д.Д. Использование видеоматериалов в процессе обучения иностранных студентов русскому языку (на примере мультипликационных фильмов) // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9, № 2 (31). – С. 71-73. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videomaterialov-v-protsesse-obucheniya-inostrannyh-studentov-russkomu-yazyku-na-primere-multiplikatsionnyh-filmov (дата обращения: 24.09.2024).
5. Зеленецкая И.С. К вопросу о типологии аутентичных видеоматериалов в практике обучения русскому языку как иностранному / И.С. Зеленецкая, А.Ю. Мещерикова // Балтийский морской форум. – Калининград, 2018. – С. 495-502.
6. Кухаренко С.В. Аутентичный видеоматериал как способ обучения русскому языку как иностранному // Чтения памяти Евгения Петровича Сычевского. – 2021. – № 21. – С. 254-262.
7. Лапуцкая И.И. Методическая обоснованность применения аутентичных видеоматериалов в курсе РКИ // Карповские научные чтения : сб. науч. ст. – Минск : Белорусский Дом печати, 2014. – Вып. 8. В 2 ч. Ч. 1 / редкол.: А.И. Головня (отв. ред.) [и др.]. – С. 190-194. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. б-ки БГУ. URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/100487/1/Лапуцкая%20И.И.%20Методическая%20обоснованность%20применения%20аутентичных%20видеоматериалов%20в%20курсе%20РКИ.pdf (дата обращения: 24.09.2024).
8. Лысакова И.П. Лингвокультурологические принципы выбора фрагментов кинофильма в обучении русскому языку как иностранному / И.П. Лысакова, Л. Боюй // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 61-4. – С. 204-207. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvokulturologicheskie-printsipy-vybora-fragmentov-kinofilma-v-obuchenii-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 24.09.2024).
9. Масалимова А.С. Использование видеоматериалов в обучении русскому языку как иностранному // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык. – 2019. – № 8. – С. 111-116. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. архива РГППУ. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/30237/1/sprz_2019_8_16.pdf?ysclid=m1g5vlblp9993315489 (дата обращения: 24.09.2024).
10. Матвеенко В.Э. Использование аутентичных видеоматериалов на практических занятиях по русскому языку в иностранной аудитории // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2010. – № 2. – С. 70-74. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnyh-videomaterialov-na-prakticheskih-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-v-inostrannoy-auditorii (дата обращения: 24.09.2024).
11. Мельник Ю.А. Работа с видеоматериалами на занятиях по русскому языку как иностранному (на примере русской сказки) // Филология и культура. – 2017. – № 4 (50). – С. 209-213. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-s-videomaterialami-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-na-primere-russkoy-skazki (дата обращения: 24.09.2024).
12. Пепеляева Е.А. Использование видеоматериалов как средства формирования коммуникативной компетентности в процессе обучения русскому языку как иностранному // Филологические заметки. – 2014. – Т. 2. – С. 688-695. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videomaterialov-kak-sredstva-formirovaniya-kommunikativnoy-kompetentnosti-v-protsesse-obucheniya-russkomu-yazyku-kak (дата обращения: 24.09.2024).
13. Рубцова Е.А. Критерии отбора аутентичных видеофильмов при обучении иностранных учащихся устной разговорной речи на продвинутом этапе обучения / Е.А. Рубцова, Т.Ю. Романова, Е.В. Полякова // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Филологические науки. – 2017. – Т. 3, № 4. – С. 66-78. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-otbora-autentichnyh-videofilmov-pri-obuchenii-inostrannyh-uchaschihsya-ustnoy-razgovornoy-rechi-na-prodvinutom-etape?ysclid=m1g5xnp4co704959734 (дата обращения: 24.09.2024).
14. Самчик Н.Н. Применение аутентичных видеоматериалов на занятиях по русскому языку как иностранному: практический аспект // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – Т. 8, № 3 (28). – С. 244-246. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-autentichnyh-videomaterialov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-prakticheskiy-aspekt (дата обращения: 24.09.2024).
15. Юдина Т.М. Аутентичные региональные видеоматериалы в практике обучения русскому языку как иностранному // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 72-1. – С. 316-319. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/autentichnye-regionalnye-videomaterialy-v-praktike-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 24.09.2024).

Здравствуйте. См. ответ на запрос № 51522 в Архиве выполненных запросов. Предлагаем также следующие материалы для начала работы над темой (источники – БД E-library, по языкознанию ИНИОН РАН, ИПС Google Академия):
1. Гао Мэнлинь. Сопоставление и анализ употреблений русских предлогов «в» и «на». – DOI 10.32743/25419870.2022.6.55.342161 // Культурология, искусствоведение и филология: современные взгляды и научные исследования : cб. ст. по материалам LXI междунар. науч.-практ. конф. – Москва, 2022. – С. 75-85. – Электронная копия доступна на сайте Интернаука. URL: https://www.internauka.org/conf/philology/lxi/342161 (дата обращения: 14.03.2024).
2. Инь Чжаосин. Обучение китайских студентов употреблению русских наречных предлогов с помощью многоязычного переводного учебного словаря. – DOI 10.18137/RNU.HET.22.07.P.043 // Высшее образование сегодня. – 2022. – № 7. – С. 43-46. – Электрон. копия доступна на сайте Репозитория РАЦС. URL: https://search.rads-doi.org/showfile/ru/32542 (дата обращения: 14.03.2024).
3. Ли Дань. Методика преподавания предлогов на занятиях по русскому языку как иностранному / Д. Ли, И.В. Кирилова // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 4. – С. 85-89. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-prepodavaniya-predlogov-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu?ysclid=ltr2zybe4r889335990 (дата обращения: 14.03.2024).
4. Цзя Юннин. Интерферентные ошибки китайских студентов при использовании русских предлогов и союзов // Мова. – 2014. – № 21. – С. 258-261. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32561481 (дата обращения: 14.03.2024). – Доступ после регистрации.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники –БД E-library, ИПС Google Академия):
1. Артамонова В.В. Формы творческой деятельности иностранных студентов при обучении русскому язык // Северный регион: наука, образование, культура. – 2011. – № 1. – С. 88-89.
2. Корнеева А.В. Кружок «театр» как способ повышения эффективности обучения русскому языку как иностранному во внеурочной деятельности учащихся / А.В. Корнеева, К.И. Коч // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность : материалы VI Междунар. конгресса преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (отделений) вузов РФ, Москва, 12–15 октября 2022 г. – Москва, 2023. – С. 192-197. – Электрон. копия сборника доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://ru.rudn.ru/upload/iblock/test/Materialy-VI-kongressa.pdf?ysclid=lto2q5vf2k332704238 (дата обращения: 12.03.2024).
3. Кривохижа Ю.А. Использование инсценировок и игр-упражнений, как средств повышения мотивации к изучению русского и иностранного языков в начальной школе / Ю.А. Кривохижа, Е.С. Павлова // Вестник научных конференций : электрон. изд. – 2020. – № 10-2. – С. 73-74. – URL: https://ukonf.com/doc/conf.2020.10.02.pdf (дата обращения: 12.03.2024).
4. Магсар Ц. Инсценирование как способ знакомства с русской культурой (на примере внеклассной работы в начальной школе "Кириллица", г. Улан-Батор) // Межкультурная коммуникация: основы дидактики. – Улан-Удэ, 2016. – С. 136-141. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27598476 (дата обращения: 12.03.2024). – Доступ после регистрации.
5. Маркова И.Н. Интерактивные методы обучения русскому языку иностранных студентов // Новые технологии. – 2006. – № 1. – С. 18-21. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-russkomu-yazyku-inostrannyh-studentov (дата обращения: 12.03.2024).
6. Сотникова О.П. Инсценировка художественного текста как внеаудиторный ресурс формирования русской фонетической культуры у учащихся-инофонов / О.П. Сотникова, Н.М. Устименко // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2014. – № 4. – С. 114-117. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 12.03.2024).
7. Тугарева В.В. Театрализация как одна из форм интерактивного обучения русскому языку иностранных учащихся / В.В. Тугарева, В.И. Мироненко // Наука и Образование : сетевое изд. – 2019. – Т. 2, № 4. – URL: http://www.opusmgau.ru/index.php/see/article/view/1238/1238 (дата обращения: 12.03.2024).
8. Хамраева Е.А. Театрализация на уроках русского языка за рубежом как форма педагогического эдьютейнмента // Исследования языка и современное гуманитарное знание. – 2019. – Т. 1, № 2. – С. 97-102. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teatralizatsiya-na-urokah-russkogo-yazyka-za-rubezhom-kak-forma-pedagogicheskogo-edyuteynmenta (дата обращения: 12.03.2024).
9. Хокканен М. Драматизация и театрализация на уроках РКИ // Многоязычие и образование. – Berlin, 2019. – С. 134-145. – Электронная копия доступна в Tuhat Research Database University of Helsinki. URL: https://tuhat.helsinki.fi/ws/files/254972723/_.pdf#page=135 (дата обращения: 12.03.2024).
10. Черникова С.Ю. Инсценировка произведений классической английской литературы как способ изучения иностранного языка / С.Ю. Черникова, Л.Р. Айрапетян, А.А. Кагаова // Актуальные проблемы экономики, социологии и права. – 2019. – № 3. – С. 58-61.
См. также ответ на запрос № 9563 в Архиве выполненных запросов.

Здравствуйте. Ваша тема довольно узкая, публикаций найдено немного. Предлагаем следующие материалы более общего характера для начала работы над темой (источники: ЭК РНБ, ЭК РГБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary):
1. Арбузова И. Разъяснение грамматических функций русских пространственных предлогов в иностранной аудитории // Ярославский педагогический вестник. – 2011. – Т. 2, № 4. – С. 116-120. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razyasnenie-grammaticheskih-funktsiy-russkih-prostranstvennyh-predlogov-v-inostrannoy-auditorii (дата обращения: 05.03.2024).
2. Валеева Д. Сопоставительный анализ целевых конструкций в русском и испанском языках (в аспекте преподавания русского языка как иностранного) // Mundo Eslavo. – 2018. – № 17. – С. 250-262. – Электронная копия доступна на сайте Revistaseug. URL: https://revistaseug.ugr.es/index.php/meslav/article/view/17646 (дата обращения: 05.03.2024).
3. Корчик Л.С. Глаголы движения в русском языке и особенности их преподавания в китайской аудитории // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2012. – № 1. – С. 84-91. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/glagoly-dvizheniya-v-russkom-yazyke-i-osobennosti-ih-prepodavaniya-v-kitayskoy-auditorii (дата обращения: 05.03.2024).
4. Маркова В.А. Выражение обстоятельственных отношений в русском языке. Причина, следствие, цель, условие, уступка, время : учеб. пособие / В. А. Маркова. – Москва : Флинта, 2018. – 157 с.
5. Петрова Л.Г. Лингвометодическое описание способов выражения целевых отношений в русском и китайском языках: сложноподчинённое предложение / Л. Г. Петрова, А. Г. Мартиросян, Л. Ф. Свойкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66/4. – С. 220-223. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvometodicheskoe-opisanie-sposobov-vyrazheniya-tselevyh-otnosheniy-v-russkom-i-kitayskom-yazykah-slozhnopodchinyonnoe (дата обращения: 05.03.2024).
6. Петрова Л.Г. Обучение китайских студентов русскому целеполаганию: союз чтобы в придаточных целевых и изъяснительных / Л. Г. Петрова, Л. Ф. Свойкина, Е. Н. Свойкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70/4. – С. 290-295. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-kitayskih-studentov-russkomu-tselepolaganiyu-soyuz-chtoby-v-pridatochnyh-tselevyh-i-izyasnitelnyh (дата обращения: 05.03.2024).
7. Петрова Л.Г. Целевые отношения в русском языке через призму китайского языка: от теории к практике обучения // Научные труды Белгородского государственного национального исследовательского университета. Гуманитарные науки. – Белгород : БелГУ НИУ, 2022. – Вып. 2 (2). – 99 с.
8. Ширшикова A.A. О проблемах предлога в современном русском языке // Современные коммуникации: Язык. Человек. Общество. Культура : сб. науч. ст. – Екатеринбург, 2012. – С. 49-55. – Электронная копия доступна на сайте Электрон. архива УрФУ. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/93898/1/sk_2012_009.pdf (дата обращения: 05.03.2024).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем список литературы для начала работы (источники: ЭК РГБ, ИПС Яндекс, ИПС GoogleАкадемия, КиберЛенинка, Elibrary) :
1. Боженкова Н.А. Психолого-педагогическая траектория обучения русскому языку как иностранному: этап речевой адаптации / Н. А. Боженкова, Р. К. Боженкова, Н. П. Шульгина // Русистика. – 2019. – Т. 17, № 3. – С. 326-365. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-traektoriya-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-etap-rechevoy-adaptatsii (дата обращения: 03.01.2024).
2. Гао Юе. Этноориентированный подход к организации обучения русскому языку как иностранному с целью формирования лингвокультуроведческой компетенции (Из опыта работы с китайскими студентами-филологами) // Тенденции развития языкового образования в современном мире-2021 : сб. науч. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. И. Г. Колосовская. – Минск, 2022. – С. 244-246. – Электронная копия доступна на сайте Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50741733 (дата обращения: 03.01.2024). – Доступ после регистрации.
3. Гарцова Д.А. Глава 7. Этно-ориентированная методика в организации процесса обучения иностранных учащихся на довузовском этапе // Методика преподавания русского языка (как иностранного, как второго): история, современное состояние, перспективы развития / под общ. ред. Т. М. Балыхиной. – Москва : РУДН, 2017. – С. 91-99. – Электронная копия доступна на сайте РУДН. URL: (открыть ссылку) (дата обращения: 03.01.2024).
4. Илихаму Ш. Этноориентированное обучение в системе методики преподавания РКИ / Ш. Илихаму, Г. Лия // Kant. – 2021. – № 2 (39). – С. 441-446. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etnoorientirovannoe-obuchenie-v-sisteme-metodiki-prepodavaniya-rki (дата обращения: 03.01.2024).
5. Румянцева Н.М. Этноориентированное обучение–важная составляющая методики преподавания русского языка как иностранного / Н. М. Румянцева, Д. Н. Рубцова // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. – 2019. – № 1. – С. 196-207. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1254 (дата обращения: 03.01.2024).
6. Румянцева Н.М. Этноориентированный подход к организации процесса обучения китайских учащихся русскому языку на довузовском этапе на базе электронных средств обучения / Н. М. Румянцева, Д. А. Гарцова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2017. – Т. 9, № 1 (35). – С. 80-100. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etnoorientirovannyy-podhod-k-organizatsii-protsessa-obucheniya-kitayskih-uchaschihsya-russkomu-yazyku-na-dovuzovskom-etape-na-baze (дата обращения: 03.01.2024).
7. Хабудуаси М. Лингводидактическое моделирование при обучении китайских студентов лексике русского языка // Филология и культура. – 2023. – № 1. – С. 216-220. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL: https://filkult.elpub.ru/jour/article/view/201 (дата обращения: 03.01.2024).
8. Хальпукова Е.Л. Специфика обучения говорению китайских студентов в этноориентированной методике преподавания русского языка как иностранного // Лингвокультурология. – 2018. – № 12. – С. 241-244. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-obucheniya-govoreniyu-kitayskih-studentov-v-etnoorientirovannoy-metodike-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo (дата обращения: 03.01.2024).
9. Цзин Цинь. Развитие методики обучения грамматике русского языка китайских студентов на начальном этапе преподавания русского языка // Современное педагогическое образование. – 2023. – № 1. – С. 73-76. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-metodiki-obucheniya-grammatike-russkogo-yazyka-kitayskih-studentov-na-nachalnom-etape-prepodavaniya-russkogo-yazyka (дата обращения: 03.01.2024).
10. Чжао Юйцзян. Лингводидактические основы этноориентированного обучения русскому языку и тестирования : на примере китайских учащихся : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Чжао Юйцзян ; Рос. ун-т дружбы народов. – Москва, 2008. – 21 с. – Электронная копия доступна на сайте РГБ. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01003167073?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 03.01.2024).
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы (источники – БД E-library, БД ИНИОН РАН, ИПС Google Академия):
1. Алифтаева М.А. Дружба в разговорном языке и сленговых выражениях современного китайского языка // Вестник Таджикского национального университета. Серия филологических наук. – 2012. – № 4/6. – С. 77-80.
2. Бай Юй. Дружба как рефлексия ценности в китайских и русских афоризмах: опыт электронного обучения лингвокультурным концептам / Бай Юй, М.Р. Желтухина // Русистика. – Москва, 2020. – Т. 18, № 1. – С. 54-68. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/druzhba-kak-refleksiya-tsennosti-v-kitayskih-i-russkih-aforizmah-opyt-elektronnogo-obucheniya-lingvokulturnym-kontseptam?ysclid=lpwm1a6e5e536474705 (дата обращения: 08.12.2023).
3. Ван Ц. Фразеологизмы с компонентом "дружба" в русском языке // Русский язык и литература в современном образовательном пространстве: диалог культур. – Якутск, 2018. – С. 44-46.
4. Вэньлу Л. Коммуникативные ценности гармоничного общения (по данным русской и китайской фразеологии) // Научный диалог. – 2017. – № 12. – С. 151-163. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnye-tsennosti-garmonichnogo-obscheniya-po-dannym-russkoy-i-kitayskoy-frazeologii (дата обращения: 08.12.2023).
5. Еремкина Е.С. Эволюция концепта "дружба" в китайской лингвокультуре // Постулат. – 2017. – № 2. – С. 4-4.
6. Коновалова Е.А. Потенциал использования национально-культурного концепта дружба при обучении китайскому языку // Научный старт-2020. – Москва, 2020. – С. 238-243.
7. Синкевич И.С. К вопросу о национально-культурной специфике концептов «любовь» и «дружба» в английской, немецкой и русской паремиологии // Теория языка и межкультурная коммуникация : межвуз. сб. науч. тр. / Кур. гос. ун-т. – Курск, 2003. – Вып. 1. – С. 82–89.
8. Тихомирова Е.Е. Универсальные и уникальные смыслы концепта «дружба» в китайской культуре // Китай: история и современность. – Екатеринбург, 2016. – С. 176-182. – Электронная копия доступна на сайте УрФУ. URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/40170 (дата обращения: 08.12.2023).
9. Ушакова А.П. Синтаксические фразеологизмы типа «Хорош друг» в современном русском языке // Семантика и функционирование языковых единиц в разных типах речи : материалы Междунар. науч. конф. – Ярославль, 2016. – С. 124-129. – Электрон. копия сборника доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29950715&selid=29950821 (дата обращения: 08.12.2023). – Доступ после регистрации.
10. Хуан Тяньдэ. Концепты "p?ngyou" и "друг" в китайской и в русской лингвокультурах // Политическая лингвистика. – 2018. – № 5. – С. 160-165. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontsepty-p-ngyou-i-drug-v-kitayskoy-i-v-russkoy-lingvokulturah (дата обращения: 08.12.2023).
11. Чухвичева О.М. Концепт «дружба» как компонент концепта «мир-вражда» в паремиях русского и английского языков // «Благословенные первые шаги...» : сб. работ молодых исследователей / Магнитогор. гос. пед. ин-т ; под ред. И.В. Петровой, С.Г. Шулежковой. – Магнитогорск, 2005. – Вып. 6. – С. 70–80.
12. Янь Юйчжуан. К вопросу о национально-культурной специфике китайских и русских фразеоматизмов с компонентом друг, дружба на дальневосточной трансграничной территории. Сходство и различие / Ю. Янь, О.В. Ладисова. – DOI 10.37882/2223-2982.2021.09-2.27 // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – № 9-2. – С. 129-134. – Электронная копия доступна на сайте изд-ва "Научные технологии". URL: http://www.nauteh-journal.ru/files/d509be26-902b-4e10-b3bb-01b647c58d67 (дата обращения: 08.12.2023).
См. также ответ на запрос № 26104 в Архиве выполненных запросов.

Здравствуйте. Предлагаем следующие материалы для начала работы (источники – БД E-library, по языкознанию ИНИОН РАН, ИПС Google Академия):
1. Гранкина Н.К. Сообщение на заданную тему в рамках субтеста "говорение" по РКИ // Цифровое общество в контексте развития личности. – Челябинск, 2017. – С. 50-51. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30651920 (дата обращения: 13.11.2023). – Доступ после регистрации.
2. Гусейнова М.Ш. Говорение как вид речевой деятельности // Гуманитарные науки и образование. – 2019. – Т. 10, № 3. – С. 38-42. – Электронная копия доступна на сайте МГПУ им. М.Е. Евсевьева. URL: https://www.mordgpi.ru/upload/iblock/647/Tom-10_-_3-_iyul_sentyabr_.pdf#page=38 (дата обращения: 13.11.2023).
3. Душенко А.В. План работы с аутентичными текстами комиксов на уроках РКИ при обучении говорению // Язык и культура: взгляд молодых. – Москва, 2021. – С. 178-182. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47140274 (дата обращения: 13.11.2023). – Доступ после регистрации.
4. Ильинская Т.Б. Обучение говорению на военно-профессиональные темы в курсе РКИ // Язык, культура, образование эпохи, классика мировой литературы. – Санкт-Петербург, 2018. – С. 57-60. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37233769 (дата обращения: 13.11.2023). – Доступ после регистрации.
5. Кинжалинова Н.Г. Говорение как вид речевой деятельности. Монологическая и диалогическая речь // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации : сб. ст. XL Междунар. науч.-практ. конф. – Пенза, 2020. – С. 160-164. – Электрон. копия сборника доступна на сайте МЦНС "Наука и Просвещение". URL: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2020/12/MK-960.pdf?ysclid=lowtexta9c764202667 (дата обращения: 13.11.2023).
6. Николаева О.А. Повышение уровня эффективности образовательного процесса при обучении РКИ (аспект "Говорение") // Влияние исторического фактора на своеобразие экономического развития регионов России. – Тула, 2018. – С. 62-66. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32666594 (дата обращения: 13.11.2023). – Доступ после регистрации.
7. Новикова О.В. Система упражнений по обучению говорению // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. – 2012. – № 8. – С. 26-30. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-uprazhneniy-po-obucheniyu-govoreniyu (дата обращения: 13.11.2023).
8. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 1991. – 222, [1] с. – Электронная копия доступна на сайте djvu.online. URL: https://djvu.online/file/CCf7Q0WnMm5i9?ysclid=lowtk5l5to733233451 (дата обращения: 13.11.2023).
9. Пассов Е.И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1983. – 199 с.
10. Сороковых Г.В. Говорение как вид речевой деятельности: теория и практики реализации на разных этапах иноязычного образования : монография / [Г.В. Сороковых, Т.И. Жаркова, О.В. Жаркова и др.]. – Москва : Перспектива, 2016. – 192 с. : портр.
11. Толмачева Е.В. Развитие говорения на уроках РКИ на начальном этапе обучения // Балтийский морской форум. – Калининград, 2019. – С. 476-482. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41458103 (дата обращения: 13.11.2023). – Доступ после регистрации.
12. Толмачева О.В. Преимущества использования инфографики при обучении говорению на занятиях по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2018. – № 12-3 (90). – С. 624-627. – Электронная копия доступна в науч. электрон. б-ке Киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/preimuschestva-ispolzovaniya-infografiki-pri-obuchenii-govoreniyu-na-zanyatiyah-po-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (дата обращения: 13.11.2023).
13. Шишова Н.А. Визуальные опоры при обучении говорению на занятиях по РКИ (из опыта работы) // Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты. – Омск, 2021. – С. 350-354. – Электрон. копия доступна в науч. электрон. б-ке eLibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45783405 (дата обращения: 13.11.2023). – Доступ после регистрации.
Подбор литературы по определенной тематике Вы можете заказать в Информационно-сервисном центре РНБ (открыть ссылку). Услуги предоставляются на платной основе.