Здравствуйте. Предлагаем выборочный список литературы (источники: ЭК РНБ, ЭК биб-ки им. М. И. Рудомино, ЭК Британской Нац. биб-ки, БД RefSeek, ИПС Яндекс, ИПС Google Академия, КиберЛенинка, Elibrary):
1. Бухаленкова Д.А. Методики CLASS и ECERS-R в исследовании качества образовательной среды как предиктора развития регуляции у дошкольников / Д. А. Бухаленкова, О. В. Алмазова, А. Н. Веракса // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2022. – Т. 15, № 1. – С. 24-51. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/metodiki-class-i-ecers-r-v-issledovanii-kachestva-obrazovatelnoy-sredy-kak-prediktora-razvitiya-regulyatsii-u-doshkolnikov (дата обращения: 13.03.2026).
2. Бухаленкова Д.А. Опыт применения методики CLASS для оценки качества образовательной среды / Д. А. Бухаленкова, О. В. Алмазова // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. – 2022. – № 2. – С. 128-152. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-primeneniya-metodiki-class-dlya-otsenki-kachestva-obrazovatelnoy-sredy (дата обращения: 13.03.2026).
3. Зверева М.В. Шкала оценки академической прокрастинации PASS : метод. рекомендации / М. В. Зверева. – Москва : НЦПЗ, 2018. – 28 с. – Электронная копия доступна на сайте Психологической газеты. URL:
https://www.psy.su/mod_files/additions_1/fle_file_additions_1_7673.pdf (дата обращения: 13.03.2026).
4. Лексакова Н.В. Международный инструмент «Шкала ECERS-R»: исследование комплексной оценки качества дошкольного образования // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2019. – Т. 24, № 180. – С. 118-123. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdunarodnyy-instrument-shkala-ecers-r-issledovanie-kompleksnoy-otsenki-kachestva-doshkolnogo-obrazovaniya (дата обращения: 13.03.2026).
5. Сильва К. ECERS-E. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях : четыре расширенные подшкалы для шкал ECERS-R / К. Сильва, И. Сирадж, Б. Таггарт ; пер. А. В. Самсонова. – Москва : Нац. образование, 2020. – 95 с.
6. Хармс Т. ECERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях / Т. Хармс, Р. М. Клиффорд, Д. Крайер ; пер. А. В. Самсонова, И. Е. Федосова. – Москва : Нац. образование, 2019. – 107 с. – Электронная копия доступна в социальной сети Вконтакте. URL: (
открыть ссылку) (дата обращения: 13.03.2026).
7. Хармс Т. SACERS-Updated. Шкалы для комплексной оценки качества образования для детей школьного возраста / Т. Хармс, Э. В. Джейкобс, Д. Р. Уайт ; пер. А. В. Самсонова. – Москва : Нац. образование, 2021. – 76 с.
8. Шиян О.А. Новые возможности оценки качества образования: шкалы ECERS-R апробированы в России / О. А. Шиян, Е. В. Воробьева // Современное дошкольное образование. – 2015. – № 7 (59). – С. 38-49. – Электронная копия доступна на сайте КиберЛенинка. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/novye-vozmozhnosti-otsenki-kachestva-obrazovaniya-shkaly-ecers-r-aprobirovany-v-rossii (дата обращения: 13.03.2026).
9. Boersma F.J. The student's perception of ability scale: An instrument for measuring academic self-concept in elementary school children' / F. J. Boersma, J. W. Chapman, T. O. Maguire // Educational and Psychological Measurement. – 1979. – Vol. 39, N 4. – P. 1035-1041. – Электронная копия доступна на платформе ResearchGate. URL:
https://www.researchgate.net/publication/258135963_The_Student's_Perception_of_Ability_Scale_an_Instrument_for_Measuring_Academic_Self-Concept_in_Elementary_School_Children' (дата обращения: 13.03.2026).
10. Brunsek A. The relationship between the Early Childhood Environment Rating Scale and its revised form and child outcomes: A systematic review and meta-analysis // PloS one. – 2017. – Vol. 12, N 6. – P. e0178512. – Электронная копия доступна на сайте журнала. URL:
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0178512 (дата обращения: 13.03.2026).
11. Chapman J.W. The Perception of Ability Scale for Students: Results from Accumulated Research // Psychology in the Schools. – 1979. – Vol. 16, N 2. – P. 201-206. – Электронная копия доступна на сайте Willey. URL:
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/1520-6807(197904)16:2%3C201::AID-PITS2310160208%3E3.0.CO;2-Y (дата обращения: 13.03.2026). – Доступ после регистрации.
12. La Paro K.M. Classroom assessment scoring system / K. M. La Paro, R. C. Pianta. – Baltimore : Paul H. Brookes Publishing Company, 2008. – 128 p.
13. Li H. A meta-analysis of the factor structure of the classroom assessment scoring system (CLASS) / H. Li, J. Liu, C. V. Hunter // The Journal of experimental education. – 2020. – Vol. 88, N 2. – P. 265-287. – Электронная копия доступна на платформе ResearchGate. URL:
https://www.researchgate.net/publication/330822645_A_Meta-Analysis_of_the_Factor_Structure_of_the_Classroom_Assessment_Scoring_System_CLASS (дата обращения: 13.03.2026).
Также см. информацию на сайте: (
открыть ссылку).
